A.性格

2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《心理學(xué)》能力檢測(cè)試題B卷B.氣質(zhì)

考試須知：C.能力

D.興趣

，

號(hào)1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。

證

3、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（）

考2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

準(zhǔn)

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

B.情感過(guò)程

得分評(píng)卷入

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）C.意志過(guò)程

D.個(gè)性心理特征

1、美國(guó)的心理學(xué)家提出了多元智力理論。

4、在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中，屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是（）

2、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺(jué)是和。

A.弗洛伊得

3、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于的客觀事物的的反映。

B.羅杰斯

4、高級(jí)神經(jīng)過(guò)程的基本特征是神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、神經(jīng)過(guò)程的_______和神經(jīng)過(guò)程的，

名C.威特海默

5、人際關(guān)系是人與人之間在通過(guò)與相互影響而建立起來(lái)的的關(guān)系。

姓

D.斯金納

:6、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過(guò)程可分為三個(gè)階段：、和內(nèi)化。

內(nèi)

5、在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過(guò)程是（）

：7、看見(jiàn)瀑布并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是____o

：

A.有意想象

：8、表象是從到的過(guò)度階段，是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。

：

：B.隨意想象

：9、人際關(guān)系是人與人之間在通過(guò)而建立起來(lái)的的關(guān)系。

：C.創(chuàng)造想象

線10、行主義心理學(xué)是由美國(guó)心理學(xué)家于創(chuàng)立的一個(gè)西方心理學(xué)主要流派。

：D.再造想象

：

得分評(píng)卷入

：、聽(tīng)表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無(wú)的這種周期性變化現(xiàn)象是（）

：二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）6

：

A.注意的穩(wěn)定性

：

：1、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。

封B.注意的范圍

A.正強(qiáng)化

C.注意的分配

B.負(fù)強(qiáng)化

省

D.注意的起伏

C.獎(jiǎng)懲

7、需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）

D.間接強(qiáng)化

A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要

2、人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）

1頁(yè)共6頁(yè)

B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C.A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要B.教學(xué)組織能力

D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要C.教學(xué)決策能力

8、用紅筆劃出書(shū)中的重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的（）特性。D.教學(xué)監(jiān)控能力

A.整體性13、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來(lái)穿上，屬于（）

B.選擇性A.服從

C.理解性B.從眾

D.恒常性C.模仿

9、在自然環(huán)境下，使用實(shí)地體驗(yàn)、開(kāi)放性訪談、參與型與非參與型觀察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析D.暗示

等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）14、黏液質(zhì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（）

A.個(gè)案研究法A.強(qiáng)、平衡、靈活

B.觀察法B.強(qiáng)、不平衡

C.定性研究法C.強(qiáng)、平衡、不靈活

D.定量研究法D.弱

10、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)15、心理現(xiàn)象分為（）

是（）A.心理過(guò)程與個(gè)性心理

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B.認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C.

B.人類的學(xué)習(xí)情感過(guò)程與個(gè)性心理D.

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)意志過(guò)程與個(gè)性理

D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)16、不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）

11、記憶過(guò)程包括（）A.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有“

A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)B.“愛(ài)人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”

B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上

C.識(shí)記、保持和遺忘D.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”

D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶17、吃了糖以后會(huì)覺(jué)得桔子酸，這是（）

12、教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）A.感覺(jué)適應(yīng)

第2共6頁(yè)

B.感覺(jué)對(duì)比7、定勢(shì)：

C.同時(shí)對(duì)比8、知覺(jué)的恒常性：

D.繼時(shí)對(duì)比得分評(píng)卷入

18、根據(jù)言語(yǔ)描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程是()A.四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

有意想象1、()復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。

B.隨意想象2、()心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的。

C.創(chuàng)造想象3、()“魚(yú)和熊掌不能兼得”指的是接近一回避型沖突。

D.再造想象4、()意志行動(dòng)有明確的行為目的。

19、赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動(dòng)機(jī)的二個(gè)因素是()A.5、()不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實(shí)，因此想象是我

認(rèn)知因素與情感因素們知覺(jué)的翻版或重復(fù)。

B.主觀因素與客觀因素6、()人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

C.認(rèn)知因素與意志因素7、()潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。

D.保健因素與激勵(lì)因素8、()錯(cuò)覺(jué)是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對(duì)刺激的錯(cuò)誤知覺(jué)。

20、有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是()A.9、()“江ft易改，本性難移”說(shuō)明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。

隨意注意10、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。

B.不隨意注意得分評(píng)卷入

C.有意后注意五、簡(jiǎn)答題(共6小題，每題4分，共24分)

D.有意注意1、什么是意識(shí)？意識(shí)有幾種水平？

得分評(píng)卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、創(chuàng)造想象：

2、能力：2、表象和想象有哪些區(qū)別與聯(lián)系？

3、注意的轉(zhuǎn)移：

4、心理狀態(tài):

5、需要：

3、注意的品質(zhì)有哪些？

6、首因效應(yīng)：

第3頁(yè)共6頁(yè)

4、簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

5、簡(jiǎn)述問(wèn)題解決及影響問(wèn)題解決的因素。

6、動(dòng)機(jī)的功能有哪些？

得分評(píng)卷入

六、論述題（共1小題,10分，共10分）

I、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？

第4頁(yè)共6頁(yè)

參考答案3、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意

特征。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）4、心理狀態(tài)：是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景。包括意識(shí)狀態(tài)、注意、情

1、加德納緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。

2、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)5、需要：是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。

3、感覺(jué)器官個(gè)別屬性6、首因效應(yīng)：指的是人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息

4、平衡性靈活性影響更大的現(xiàn)象。

5、溝通心理7、定勢(shì)：又稱為心向，是指人的心理的活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)是個(gè)體按照某種比較固定的方式

6、服從、同化去解決問(wèn)題的一種心理傾向。

7、知覺(jué)8、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)對(duì)象的物理特性在相對(duì)微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)形象仍然不變的

8、再造想象創(chuàng)造想象特性。

9、溝通與相互影響心理四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

10、華生20世紀(jì)初1、錯(cuò)

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）2、錯(cuò)

1、C3、錯(cuò)

2、A4、對(duì)

3、D5、錯(cuò)

4、B6、錯(cuò)

5、C7、錯(cuò)

6、D8、錯(cuò)

7、B9、對(duì)

8、B10、錯(cuò)

9、C五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）

10、C1、意識(shí)是人類所特有的心理現(xiàn)象，是心理反映的高級(jí)形式，指人以感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維等

11、A心理活動(dòng)過(guò)程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺(jué)知和認(rèn)識(shí)，其中語(yǔ)言和思

12、D維是意識(shí)活動(dòng)中的核心因素。

13、C意識(shí)可分為自我意識(shí)和對(duì)周圍事物的意識(shí)，它的不同水平反映了個(gè)體在某一時(shí)間內(nèi)對(duì)自身

14、C活動(dòng)及其狀態(tài)的覺(jué)知程度.在意識(shí)的調(diào)節(jié)與支配卜，人的意識(shí)水平還可以具體劃分為以下三種

15、A水平：無(wú)意識(shí)水平，指?jìng)€(gè)體對(duì)其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒(méi)有覺(jué)知的意識(shí)狀態(tài)；前意識(shí)水

16、A平，指人腦中所保持的經(jīng)驗(yàn)或信息，可由需要時(shí)復(fù)現(xiàn)、提取而達(dá)到覺(jué)知的意

17、D2、表象是指人腦對(duì)感知過(guò)的事物的形象的反映。

18、D想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程，是以表象為內(nèi)容的特殊形式的

19、D思維活動(dòng)。

20、C想象表象與記憶表象的區(qū)別聯(lián)系：

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）區(qū)別：

1、創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象的心（1）概念上的區(qū)別

理過(guò)程。（2〉記憶表象基本上是過(guò)去感知過(guò)的事物形象的重現(xiàn)，而想象表象是新的沒(méi)有直接感知過(guò)

2、能力：是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，的事物的形象，是經(jīng)過(guò)加工改造過(guò)的。它可以是世界是還不存在或根本不可能存在事物的形象。如

他在疑俎i?J怖卻泄行的心鐘蛀衽《西游記》人物；對(duì)月球的形象等。

第5頁(yè)6頁(yè)

（3）想象中出現(xiàn)的形象是新的，不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，想象的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活之

前，乍看起來(lái)似乎是“超現(xiàn)實(shí)”的。

聯(lián)系：想象表象的基本材料是記憶表象，記憶表象越豐富，則想象表象越豐富。

想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí)。如仙人：童顏、白發(fā)、鶴骨、松姿形象組合。

“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂(lè)，天生的盲人決不能想象出春天的美景?！?/p>

3、答：注意的品質(zhì)主要有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。

4、答：

（1）有正常的智力水平。

（2）能夠了解并接受自己。

（3）能與他人建立和諧的關(guān)系。

（4）善于調(diào)節(jié)與控制情緒。

（5）有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

5、問(wèn)題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的叫創(chuàng)造性

問(wèn)題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問(wèn)題的叫常規(guī)性問(wèn)題解決。問(wèn)題解決過(guò)程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提

出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

影響問(wèn)題解決的因素主要有知覺(jué)情境，知覺(jué)情境越簡(jiǎn)單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問(wèn)題越

容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨

礙問(wèn)題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”」二；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯?多得遜定律表明,

問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。

6、答：

（一）激活功能

動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。如為

了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽(tīng)話的小孩兒。

（二）指向功能

動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。如在休息動(dòng)機(jī)的支配下，人們可能去電影院、公園或娛

樂(lè)場(chǎng)所。

（三）維持和調(diào)整功能

動(dòng)機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。當(dāng)動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體的某種活動(dòng)后，這種活動(dòng)能否堅(jiān)

持卜.去，同樣要受動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動(dòng)偏離目標(biāo)時(shí)，動(dòng)機(jī)就會(huì)將其調(diào)整回目標(biāo)中來(lái)。六

論述題（共1小題，每題10分,共10分）

1、問(wèn)題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的叫創(chuàng)造性

問(wèn)題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問(wèn)題的叫常規(guī)性問(wèn)題解決。問(wèn)題解決過(guò)程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提

出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

影響問(wèn)題解決的因素主要有知覺(jué)情境，知覺(jué)情境越簡(jiǎn)單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問(wèn)題越

容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨

礙問(wèn)題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯?多得遜定律表明,

問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。

第6頁(yè)共6頁(yè)

D.興趣

2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《心理學(xué)》能力提升試卷A卷

2、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一

致性，稱為（）

考試須知：

A.從眾

號(hào)1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。

證

B.順從

1

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

C.暗示

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

D.模仿

得分評(píng)卷入

3、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

A.間接性

1、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、、特征和主導(dǎo)心境特征。

B.概括性

2、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分為需要和需要。

C.預(yù)見(jiàn)性

、和功能。

3、情緒和情感作為人反映客觀世界的一種形式，具有

D.抽象性

4、表象是從到的過(guò)度階段，是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。

名4、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）

姓5、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來(lái)說(shuō)它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的和兩大部分。