2023年地方課教學(xué)工作總結(jié)地方課教學(xué)工作總結(jié)1

地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，老師要剛好了解學(xué)生開展探討活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、探討活動，促進學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)主動性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的探討引向一個已有的結(jié)論，而是供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補充學(xué)問、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；指導(dǎo)得少了，學(xué)生的探討和探討又不到位?？梢妼W(xué)生的自主性在課題的探討中尤其重要。

我在教學(xué)時，提倡老師與學(xué)生個體的溝通。如一學(xué)生對手工感愛好，他便主動去找老師進行探討探討，讓老師對其實踐活動供應(yīng)幫助等?，F(xiàn)在，我們老師、學(xué)生都具有了這方面的意識，有利于特性化發(fā)展?；顒觾?nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由老師或?qū)W生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學(xué)生的愛好、老師自身學(xué)問的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐探討，在教學(xué)時有時感覺，在班級內(nèi)開展的綜合實踐活動，來自于伙伴和班主任的才智資源都顯得不足。因此，我倡儀老師一方面可采納年級打亂混合形式開展活動，這樣更有利于學(xué)生的互助互動；另一方面，以老師學(xué)習(xí)型小組為單位賜予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的才智資源。

由于課堂上的角色發(fā)生了改變，老師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”，由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)橥鹊?合作型”。老師的切入剛好、精確，啟發(fā)得力，的確調(diào)動了學(xué)生的主動性，各抒己見，愛好一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。假如老師只是按圖索驥，看圖說話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。老師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。

地方課是特別受學(xué)生寵愛的課程，既培育了學(xué)生的實力又培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成果，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。

地方課教學(xué)工作總結(jié)2

時間之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初時，對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并剛好制定了教學(xué)進度安排。依據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面實行課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展改變、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教化學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更酷愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活閱歷和感愛好的事物吸引學(xué)生的留意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和特性的張揚，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對學(xué)生年齡的特點，在每節(jié)課上實行不同的`方法，激勵孩子們的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上，盡量創(chuàng)建機會，引導(dǎo)學(xué)生自己思索，自己發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生們自己主動參加到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進行養(yǎng)成教化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣，堅持了多與學(xué)生交往、溝通和多激勵的理念，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信念。

通過這一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學(xué)問。傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神財寶，讓學(xué)生相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智，構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

回顧這一學(xué)期工作，自己仍有很多不足，在今后的教學(xué)工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。

地方課教學(xué)工作總結(jié)3

時間過得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：六年級共有學(xué)生56人，平常孩子們外界學(xué)問了解少，對貴州的人文地理，文化學(xué)問更是了解甚幾，因此，教學(xué)地方這一課時，我結(jié)合本班學(xué)生的實際，結(jié)合貴州實際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)覺狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有愛好，學(xué)得有熱忱。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采納主題方式綻開，強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。

（一）社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r

1、了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命，兒女財寶和地位等的看法，看法，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關(guān)系。

2、了解領(lǐng)先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟，了解人從“質(zhì)量立市品牌興業(yè)市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。

（二）區(qū)域文化特質(zhì)

1、了解貴州的'風(fēng)俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。

2、了解貴州的文物古跡，特殊是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。

3、了解貴州的地方語文和民間藝術(shù)，重人文、重教化和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。

了解貴州及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與勝利，相識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、用心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培育學(xué)生搜集、處理信息的實力。

在教學(xué)中，我依據(jù)六年級學(xué)生的特點動身，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、改變過程中感知四周事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

主要進行形象直觀的教學(xué)，運用多種方法組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件多種協(xié)助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動活波。運用視察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、探討、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題探討等多種學(xué)習(xí)形式，駕馭獲得信息和處理信息的方法和實力，用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變老師即是學(xué)問權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者等。因為要將地方教好，非單一老師的實力所能完成，它必需結(jié)合社會、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采納“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地狀況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結(jié)合，也培育了學(xué)生社會實際實力和團隊精神。

地方課教學(xué)工作總結(jié)4

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容達成狀況分析：

通過本學(xué)期的法制與健康學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有了肯定的法制觀念，知道遵守法律光榮，違法可恥，敢于同違法行為作斗爭，自覺遵守法律，維護法律尊嚴(yán)。要想讓他們有較強的法制意識，養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)遵守法律的好習(xí)慣。通過本學(xué)期加強健康教化，學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生學(xué)問教化，建立文明的生活方式。學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，他們懂得了一些清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育熬煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)學(xué)問。

二、教學(xué)的內(nèi)容：

本期教學(xué)一共十四課題，單周進行法制專題教化，雙周進行健康專題教化；每節(jié)課一個主題，分一課時學(xué)習(xí)。有平安法、《預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂的《未成年人愛護法》、毒品對人體的危害等法制與健康教化。使學(xué)生接受了衛(wèi)生學(xué)問教化，從培育良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必需從平常做起。

三、教學(xué)中主要突破的重難點

教學(xué)突破的重點：課題“遵守公共秩序”，課題“平安與我同行”，課題殲滅“四害”。

教學(xué)突破的難點：課題“學(xué)會依法愛護自己”與課題“《預(yù)防未成年人犯罪法》”以及課題“毒品對人體的危害”。

四、教學(xué)達成的目標(biāo)

1、小學(xué)法制教化中對學(xué)生進行了法律啟蒙教化，著重對學(xué)生進行了社會主義民主與法治觀念教化，增加了他們的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、遵守法律用法意識。

2、進行了預(yù)防未成年人犯罪教化，使學(xué)生初步具有了肯定的明辨是非，提高自我約束、自我愛護實力，預(yù)防和削減違法犯罪行為的實力。

3、向?qū)W生普及了有關(guān)法律的基本常識，培育他們的愛國意識、交通平安意識、環(huán)境愛護意識、自我愛護意識，以及辨別是非的實力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)遵守法律的好品德。

4、學(xué)生接受了衛(wèi)生學(xué)問教化，從培育良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必需從平常做起。每當(dāng)我看到學(xué)生單純無趣的小臉，就感到他們天真可愛。但是，因為學(xué)生因為年齡小，來自不同條件的'家庭，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)覺他們這些行為，我在健康課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實際生活中視察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣肯定要從小做起，指導(dǎo)他們正確的刷牙方法，常常提示他們養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

五、教學(xué)中的不足和改進措施

1、今后要依據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點和接受實力，有針對性地開展法制教化。

2、教學(xué)中要運用多種形式，生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識。

3、要在班會課中，加強法制、紀(jì)律、行為習(xí)慣教化。

4、要堅持法制教化和思想政治教化相結(jié)合，堅持課堂教化與課外教化相結(jié)合，堅持近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣闊青少年學(xué)生的普法學(xué)問水平和法律素養(yǎng)，增加法制意識，努力把青少年學(xué)生培育成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

地方課教學(xué)工作總結(jié)5

時間飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺中結(jié)束了，為了查缺補漏，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，現(xiàn)將本期地方課的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本狀況

一年級學(xué)生共25人，男生9人、女生16人，全部為本地農(nóng)村學(xué)生，多部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對困難，尤其是用漢語表達方面很有困難，個別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平常表現(xiàn)不很樂觀，對地方課程的學(xué)習(xí)一竅不通，給教學(xué)工作難免帶來肯定的難度。

二、工作開展?fàn)顩r

地方課是新課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在老師引導(dǎo)下，以學(xué)生自主進行為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，老師要剛好了解學(xué)生開展探討活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、探討活動，促進學(xué)生自我教化，進一步提高學(xué)習(xí)主動性。

本學(xué)期，本班一共學(xué)習(xí)了10個專題的地方課資源，分別對學(xué)生進行了國防教化、法制教化、禁毒教化、心理健康教化、環(huán)境教化、民族團結(jié)教化、鄉(xiāng)土教化、人口教化、影視教化、平安教化等方面的學(xué)問。詳細(xì)如下：

1、通過對《宏大的祖國》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的名稱、國土面積、人口、民族學(xué)問；相識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)學(xué)問，培育學(xué)生酷愛祖國的情感。

2、通過對《遵守公共秩序》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序，并能自覺遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，能進行指責(zé)、勸阻。

3、通過對《珍愛生命，拒絕毒品》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是毒品、毒品的種類，相識吸毒的行為及其危害性，培育學(xué)生禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防衛(wèi)實力和自覺性，自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

4、通過對《我有一顆愛心》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相識為什么要關(guān)切愛惜別人，知道“有愛心”也要“講原則”的道理，教化學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國，用自己的愛回報別人對自己的愛，會關(guān)切、愛惜、幫助別人。

5、通過對《愛護我們的家園》的學(xué)習(xí)，初步了解我們的生存環(huán)境存在哪些嚴(yán)峻的問題，了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹立愛護環(huán)境的觀念，學(xué)會做一些愛護環(huán)境力所能及的事情。

6、通過對《五十六個民族是一家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)相互敬重、同等互助、和諧相處，培育學(xué)生酷愛少數(shù)民族的情感。

7、通過對《我愛你——普定》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)資料，了解普定的旅游資源和歷史沿革，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛普定的情感。

8、通過對《人口普查相關(guān)學(xué)問》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國人口普查的標(biāo)準(zhǔn)時間、登記方法、宣揚口號、登記內(nèi)容等相關(guān)學(xué)問。

9、通過對《看看講講配配》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的影視鑒賞實力、評論實力、口頭表達實力及邏輯思維實力等綜合素養(yǎng)，了解影視人物配音的技巧，提高學(xué)生參與影視活動的愛好。

10、通過對《珍愛生命留意平安》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)平安學(xué)問，駕馭平安常識，增加平安意識，讓學(xué)生健康、歡樂地成長。

三、取得成果

通過一個學(xué)期的地方課教學(xué)工作，學(xué)生初步相識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)學(xué)問，學(xué)生酷愛祖國的情感得到了提升。學(xué)生初步了解了有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的'行為，敢于進行指責(zé)和勸阻。學(xué)生初步相識了吸毒的行為及其危害性，學(xué)生的禁毒意識得到了提高，學(xué)生拒絕毒品的心理防衛(wèi)實力和自覺性也得到了增加。學(xué)生初步懂得各民族之間應(yīng)相互敬重、同等互助、和諧相處，學(xué)生酷愛少數(shù)民族的情感得到了培育。

四、存在問題

1、學(xué)生年齡尚小，對地方課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還不夠明確。

2、由于學(xué)校條件有限，沒有配備相應(yīng)的教材。

3、由于本人教學(xué)閱歷欠缺，對地方課的教學(xué)還是把握不好方法。

4、學(xué)校對地方課開設(shè)還是重視不夠。

五、下步準(zhǔn)備

1、耐性做好學(xué)生的思想教化工作，教化學(xué)生明確地方課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、創(chuàng)設(shè)條件，建議學(xué)校購買地方課的教材，便于開展教學(xué)，上足課時。

3、平常多留意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學(xué)資源，多看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。

4、建議學(xué)校開齊課程，開足課時。

回顧本期地方課的教學(xué)工作，自己仍有很多不足，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷彌補不足，讓地方課的教學(xué)工作更有特色。

地方課教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學(xué)年又將過去?；仡欉@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學(xué)取得了圓滿的.勝利。在此，把這學(xué)期的地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的勞碌畫上一個圓滿的句號。

一、取得的成果

1、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，依據(jù)我校實際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教化、平安教化、疾病預(yù)防教化、禮儀教化等幾方面進行教學(xué)。因此，老師們備課時常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與其他老師溝通教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，的確讓人感動。

2、深刻反思，共同進步。

具備一點反思實力，是每位老師的必修課。為此，對相關(guān)問題進行探討或反思。進而促進老師改進教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為提倡評價目標(biāo)先行的原則，所以，須要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際狀況，進行評價目標(biāo)的分析與打算，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。

二、存在問題及改正措施存在問題

由于地方課是屬于自選教程，學(xué)問之間缺乏連接性，所學(xué)學(xué)問沒有得到很好的鞏固，學(xué)生參加度不是很高。

改正措施

1、教學(xué)形式多樣化。時而老師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生愛好，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行競賽來提高效率。

5、重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多視察、多積累。下學(xué)期我會收進科學(xué)的教學(xué)模式，剛好的解決本學(xué)期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，信任我們會做得更好。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多不足，如對課程的探討還欠深化，教學(xué)成果寥寥無幾，但我信任，隨著課程改革的深化，地方課程肯定能取得長足的發(fā)展。

地方課教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期在全體師生的共同努力下，我們順當(dāng)完成了本學(xué)期的《天津與世界》的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)：

1、切實做到師生民主同等的溝通，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?！短旖蚺c世界》一課程，牽涉的學(xué)問面廣，老師也不肯定全部了解，故這次探究活動基本上是老師和學(xué)生一起參與探究，這是學(xué)生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討，同等溝通。從而使老師和學(xué)生的距離跟近了，這樣能更充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也得到了提升。

2、真正突出了學(xué)生的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主子，學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)建了非常有利的學(xué)習(xí)條件。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，多種方式的匯報活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗。作為學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對異彩紛呈的教化課，會產(chǎn)生無比激情和盎然愛好。老師敬重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校內(nèi)、家庭、社會、大自然中去體驗生命、感悟生命。生命教化課程的開放性，不僅表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容等方面。因此我們提倡：不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣袤天地；不要把上下課鈴聲當(dāng)作教室的起點和終點，生命教化活動往往不是一節(jié)課所能完成的；要重視學(xué)生在課后的更有意義的后續(xù)活動，注意拓展學(xué)生的信息渠道，廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

三、“自主、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提，合作是促進自主探究的形式和途徑，探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的，三者互為一體，有相互促進，生命教化課程真正的.讓學(xué)生，在親身體驗和探究中相識生命、理解生命、敬重生命、酷愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。

四、教學(xué)收獲：

1、老師仔細(xì)鉆研了教材，研讀課本，弄清了課本上的重難點。能透徹地了解教材，精確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模苊艚?、合理、科學(xué)地運用好每個板快，注意早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、充分利用了多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

3、讓學(xué)生查閱了各種資料。

4、聯(lián)系了生活實際。

5、培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2．要敬重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在提倡探討性學(xué)習(xí)方式。3。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4。要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。5。注意評價的過程性和激勵性。

地方課教學(xué)工作總結(jié)8

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級品德與社會這門學(xué)科，為了上好這門課，一學(xué)期來，現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

一、落實課程安排，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其教化思想，仔細(xì)撰寫教學(xué)安排，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，精彩地完成了教化教學(xué)任務(wù)，收效明顯。

二、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學(xué)問和實力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的'必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

四、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

縱觀得失，我覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容，要敏捷地實行不同的教學(xué)方法來教學(xué)，并著眼于更開放的、更廣袤的學(xué)習(xí)空間，不斷充溢自己的學(xué)問儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感愛好，更想探究，更能敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問，做自己的小主子，做社會的小主子。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，學(xué)生不僅對家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點、礦產(chǎn)資源等各方面的學(xué)問有了肯定的了解，更加深了對家鄉(xiāng)的酷愛之情；不僅相識了一些商業(yè)場所，學(xué)會了選購商品，在消費中愛護自己，做一個聰慧的消費者，還知道了家庭收入來之不易，要做一個勤儉節(jié)約的好孩子；不僅了解了有關(guān)平安的常識，還具有了初步的平安意識和自護自救實力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作為老師，我要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自己的業(yè)務(wù)實力和組織教學(xué)的實力。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)中把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種實力上。

地方課教學(xué)工作總結(jié)9

光陰似箭，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初時我對教材多次探討，并剛好制定教學(xué)安排，依據(jù)當(dāng)?shù)氐胤秸n的內(nèi)容，結(jié)合我市的教材特點，以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論為指示，在教學(xué)中結(jié)合本校的實際，用教材，以及四大內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，酷愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和特性的發(fā)展，培育學(xué)生酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對學(xué)生的年齡的特點，在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運用的方法，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好，在課堂上盡量創(chuàng)建機會來引導(dǎo)學(xué)生自己思索，自己發(fā)表自己的看法，參加到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進行衛(wèi)生學(xué)問的傳播者，養(yǎng)成的教化和酷愛和愛護環(huán)境的學(xué)問教化，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和愛護環(huán)境的意識增加。回顧過去自己還存在很多不足，在今后的教學(xué)中會不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進步。

地方課教學(xué)工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學(xué)年又將過去。回顧這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事們的幫助及自己的努力下，我仔細(xì)做好各項工作，主動完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的勞碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享

由于地方課程教材內(nèi)容豐富，老師們備課時常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。特殊是同年級的老師更應(yīng)相互切磋，相互溝通。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與組內(nèi)的骨干老師溝通教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，的確讓人感動。

二、深刻反思，共同進步

具備一點反思實力，是每位老師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的狀況，對相關(guān)問題進行探討或反思。老師可以通過課堂活動的參加記錄、學(xué)生自己的`自我報告來剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進而促進老師改進教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為提倡評價目標(biāo)先行的原則，所以，須要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際狀況，進行評價目標(biāo)的分析與打算，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多不足，如對課程的探討還欠深化，教學(xué)成果寥寥無幾，但我信任，隨著課程改革的深化，作為三級課程之一的地方課程肯定能取得長足的發(fā)展。

地方課教學(xué)工作總結(jié)11

地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，老師要剛好了解學(xué)生開展探討活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、探討活動，促進學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)主動性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的探討引向一個已有的結(jié)論，而是供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補充學(xué)問、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；指導(dǎo)得少了，學(xué)生的探討和探討又不到位?？梢妼W(xué)生的自主性在課題的探討中尤其重要。

光陰似箭，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的.工作總結(jié)如下：開學(xué)初時我對教材多次探討，并剛好制定教學(xué)安排，依據(jù)當(dāng)?shù)氐胤秸n的內(nèi)容，結(jié)合我市的教材特點，以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論為指示，在教學(xué)中結(jié)合本校的實際，用教材《可愛的榆林》，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，酷愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和特性的發(fā)展，培育學(xué)生酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對學(xué)生的年齡的特點，在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運用的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上盡量創(chuàng)建機會來引導(dǎo)學(xué)生自己思索，自己發(fā)表自己的看法，參加到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進行衛(wèi)生學(xué)問的傳播者，養(yǎng)成的教化和酷愛和愛護環(huán)境的學(xué)問教化，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

我在教學(xué)時，提倡老師與學(xué)生個體的溝通。如一學(xué)生家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點感愛好，他便主動去找老師進行探討探討，讓老師對其實風(fēng)俗特點（比如榆林人喜愛唱山曲兒）供應(yīng)幫助等。現(xiàn)在，我們老師、學(xué)生都具有了這方面的意識，有利于特性化發(fā)展?；顒觾?nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由老師或?qū)W生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學(xué)生的愛好、老師自身學(xué)問的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐探討，在教學(xué)時有時感覺，在班級內(nèi)開展一些活動，來自于學(xué)生和老師的才智資源都顯得不足。因此，須要供應(yīng)榆林人的一些生活記錄，還需家長幫助才能完成。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的才智資源。

通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和愛護環(huán)境的意識增加?；仡欉^去自己還存在很多不足，在今后的教學(xué)中會不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進步。

地方課教學(xué)工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的教化教學(xué)工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實

1、細(xì)心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。

２、仔細(xì)上課。做好課前打算。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際動身，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛。和學(xué)生主動的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。

３、剛好輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。

４、作業(yè)合理。依據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級的老師經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教化。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注意教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)動物，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力，大大提高了學(xué)生的對動物相識的綜合實力。

二、注意教研改革