2023年一年級德育工作總結(jié)篇一年級德育工作總結(jié)1

我作為一年級班主任，在學(xué)生的德育教化方面我主要做了如下工作，并取得了良好的成果。

一學(xué)生方面：

（1）日常習(xí)慣的培育，主動響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領(lǐng)學(xué)生按時做早操，參與各項體育競賽等獲得了喜人的成果。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問。

（2）課堂習(xí)慣的培育。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。。在課堂上，我利用最簡潔的方法發(fā)紅花，從聽講是否仔細(xì)，發(fā)言是否主動兩方面激勵孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí)，自己駕馭學(xué)習(xí)方法。

二，個人方面

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。針對不同學(xué)生的特性，開展自己的教化教學(xué)工作，教案仔細(xì)完成，虛心請教有閱歷的老師，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果。針對低級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，并通過教學(xué)開放課，小學(xué)青年老師調(diào)研課，青年老師匯報課，使我明確了今后講課的方向和以后的課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、調(diào)動學(xué)生的主動性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三，做好后進生轉(zhuǎn)化工作

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的.明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。

1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，主動參與學(xué)校組織的各項活動，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊?，半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中還存在著很多不足。

一年級德育工作總結(jié)2

班主任是班級工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問又是教孩子們怎樣做人。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。

二、細(xì)心培育班干部隊伍、"以點帶面"

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"始終以來，我細(xì)心培育班干部，常常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；與此同時，又更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

三、細(xì)心策劃主題班會、落實思想教化

主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊活動。如《平安伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們平安意識、健康意識，增加集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的'行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，培育孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充溢愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)切照看，組織孩子們送暖和。如我班的陳祥瑞同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個酷愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)切和愛惜時，他感動得流淚，發(fā)誓肯定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

一年級德育工作總結(jié)3

回首一學(xué)期，我們的教學(xué)工作是小到教孩子認(rèn)讀aoe，計算1+1=2，教化工作甚至小到給珍寶們擦鼻涕、喂藥。但是，一學(xué)期以來，正是通過親歷親為這些平凡的小事，讓我們?nèi)M老師收獲著一份驚慌的充溢，一份自信的滿意，一份歡樂與華蜜！

1、看得緊

剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生好動，新奇心強，常常會犯一些讓老師們哭笑不得的小錯誤。責(zé)任心促使我們肯定要看得緊：一雙眼要時刻盯著學(xué)生，一張嘴要時刻提示學(xué)生，一雙腿要時刻跟著學(xué)生。一切都要想在學(xué)生前面，走在學(xué)生前面，不給他們?nèi)魏巍笆箟摹钡臋C會，他們的.平安才有保障。記得，沈主任檢查工作時，常常表揚在學(xué)校沙坑里逗留的沒有一年級的小摯友，一年級的珍寶們還不錯吧！

2、管得嚴(yán)

學(xué)生每一個好習(xí)慣的形成，都須要老師付出心血和汗水。甚至小到書本、小鉛筆的放置，老師們都嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生做到的，就必需教他做到位；要求學(xué)生做好的，就必需時常監(jiān)督，定期檢查，決不放松，他們的良好習(xí)慣才能養(yǎng)成。為了協(xié)作這一工作的開展，我們組開展了一系列的活動。例如：9月，開展“好習(xí)慣伴我成長”評比活動；10月，開展“好習(xí)慣伴我成長”兒歌競賽；10、11月開展“好習(xí)慣”雛鷹爭章活動。用王豐主任的一句話說是：“一年級的孩子就能做到堅持管理學(xué)校衛(wèi)生，真是不簡單啊，為他們點贊！”

3、愛得真

剛跨入一年級的學(xué)生就如剛斷奶的孩子，對學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，在他們尿撒在褲子的時候，我們像媽媽一樣真心地解圍，耐性地開導(dǎo)，說這只是一次正常的意外，更得囑咐其他的伙伴不要取笑。在他們感冒嘔吐的時候，我們微笑地摩挲他的額頭遞上一杯熱開水，再把地拖干凈。在他們提出任何哪怕是無理可笑的問題的時候，我們一一仔細(xì)傾聽奇妙解答……一年級孩子年齡雖小，但他們也能感覺到什么是敷衍，什么是真愛。瞧瞧，他們對關(guān)切愛惜他們的老師表達的心愿……

正是我們時時關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活、所需所想，到處為他們服務(wù)，才讓他們體會到家的暖和，他們才那樣歡樂。一份耕耘，一份收獲。一學(xué)期來，孩子們的行為習(xí)慣良好，從家長們滿足的評價聲中，我們欣慰，讓孩子健康歡樂，我們做到了！

一年級德育工作總結(jié)4

我任小學(xué)一年級班主任工作已有一年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)切愛惜學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教化。

本學(xué)期我積累了一些閱歷，對于做班主任也有一些心得體會。

（一）、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化

1、養(yǎng)成教化是學(xué)校教化教學(xué)工作的重要組成部分，對學(xué)生的成長和提高教化教學(xué)質(zhì)量起著極大的作用。我們也深刻地相識到這一點，將養(yǎng)成教化落實到平常的教化教學(xué)和日?；顒又腥ァ＜訌妼W(xué)生行規(guī)的檢查并剛好反饋、訂正。

2、班級衛(wèi)生工作實行責(zé)任包干，形成教室環(huán)境潔、靜、齊的風(fēng)貌。

3、加強平安教化。首先是教化學(xué)生養(yǎng)成自我愛護意識。如：課間不奔跑打鬧，放學(xué)后剛好回家等。老師還要加強學(xué)生水、火、電的平安、活動平安、人身平安教化，防止校內(nèi)平安事故的`發(fā)生。

（二）、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、切實抓好課堂教學(xué)，做到重點明確，難點突出，過程清楚，訓(xùn)練到位，作業(yè)得當(dāng)。

2、加強提優(yōu)、補缺的落實。，無償為學(xué)習(xí)困難生補課。

3、重在平常，緊抓不懈。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以我們很重視平常的每一堂課，每一次練習(xí)，每一次測試，針對測試結(jié)果進行仔細(xì)分析，在總結(jié)中找到緣由，不斷縮小班級差距。

4、隨時教研，反思課堂教學(xué)。辦公室成了大家隨時教研的場所，發(fā)覺問題剛好探究，尋求最佳答案，力爭考出好成果。

5、加強家校聯(lián)系。通過各種途徑與家長溝通，剛好了解、駕馭學(xué)生在校外的表現(xiàn)和思想動態(tài)，做到有的放矢的教化。

（三）、加強科學(xué)管理，努力營造和諧年級組。

1、明確班干部職責(zé)，協(xié)調(diào)好班干部的工作熱忱，樹立服務(wù)意識，為班級組工作的順當(dāng)開展保駕護航。

2、讓學(xué)生在快樂輕松中學(xué)習(xí)學(xué)問。

一年級德育工作總結(jié)5

俗話說"育人先育心"，一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié)。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必需結(jié)合，必需滲透的內(nèi)容。那么一年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進行德育方面的滲透呢？結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐，我談一些膚淺的相識：

一、充分發(fā)揮主題圖的作用，滲透德育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德的教化是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。一年級數(shù)學(xué)教材在設(shè)計教學(xué)活動時重視了這一點，為老師結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行思想品質(zhì)培育供應(yīng)了豐富的素材。例如：教材細(xì)心設(shè)計的"課室大掃除"教學(xué)中，我們通過讓學(xué)生視察主題圖，教化學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動、酷愛班集體，與他人分工合作等方面的教化。又有"過公路"的主題圖，通過讓學(xué)生視察圖，讓學(xué)生相識到過公路，必需遵守交通規(guī)則和留意平安的教化。

二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。

我在教學(xué)中常常結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想政治教化，在充分運用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題"雅典奧運會，中國獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚？"我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告知學(xué)生中國運動員取得那么好的成果，是來之不易的，必需通過運動員艱苦奮斗、長期訓(xùn)練得來的，工作總結(jié)《一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié)》。從而教化學(xué)生要有仔細(xì)、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，獨立思索、克服困難的堅毅意志。

三、結(jié)合教學(xué)過程，滲透德育。

老師在教學(xué)過程中，可以實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)等，自我探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我依據(jù)每一部分學(xué)問的特點，敏捷的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組探討，通過探討，培育學(xué)生進行學(xué)習(xí)溝通的習(xí)慣；通過探討，培育學(xué)生擅長發(fā)表個人見解，傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣；通過探討，培育學(xué)生敬重他人，樹立自信念的.良好品行；通過探討，培育學(xué)生的集體主義觀點，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識。

四、通過練習(xí)訓(xùn)練，滲透德育。

在一年級數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對思想進行教化并不占明顯的地位，這就須要老師仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對練習(xí)題的分析中。如教材上冊第67頁練習(xí)九第2題"火箭放射前倒計時數(shù)數(shù)"，先讓學(xué)生填空，再集體數(shù)倒計時，讓學(xué)生實際感受火箭放射時倒計時數(shù)數(shù)的情境，使學(xué)生感到驕傲與傲慢，同時對學(xué)生進行愛科學(xué)的教化，培育學(xué)生民族驕傲感和使命感。

五、組織數(shù)學(xué)活動，滲透德育。

在課內(nèi)，老師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過程，還應(yīng)激勵和指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，從中受教化，如教材上冊實踐活動中的數(shù)學(xué)樂園。其中送信嬉戲，通過學(xué)生經(jīng)驗正確"送信"的過程，培育他們敬重客觀事實的看法，使他們從小養(yǎng)成實事求是的品質(zhì)。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個教學(xué)教化當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的須要。只要我們仔細(xì)鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長。

一年級德育工作總結(jié)6

班主任是班級工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問又是教孩子們怎樣做人。

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"聽從集體，聽從吩咐"的'思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。

德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。

二、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教

育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充溢了活力。

三、培育學(xué)生良好的品行

我始終認(rèn)為，小學(xué)時期，是培育學(xué)生良好的品行的最為重要的階段，收獲一個良好的品行真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤肯定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一年級德育工作總結(jié)7

一、五月份主要做了以下工作：

1、各班班主任進行“五一”假期作業(yè)的檢查工作，并且剛好與家長反饋學(xué)生的作業(yè)狀況，有重點的進行家訪等。

2、各班主任仔細(xì)組織學(xué)生參與20xx年無錫市長安中學(xué)科技節(jié)各項活動，提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的愛好，樹立科技服務(wù)生活的理念，在提升科技素養(yǎng)的同時讓學(xué)生真實地感受到科技讓生活更華蜜。

3、每班重視校內(nèi)文化、平安等教化，圍繞“親近圖書，營造書香長中”、“法制平安、心理健康”等主題細(xì)心設(shè)計黑板報，要求學(xué)生人人寫周記，并召開主題班會。每周班會課內(nèi)容豐富，學(xué)生組織、主持，一方面提高了學(xué)生的'實力，更重要的是充分讓學(xué)生相識到校內(nèi)文化與平安的重要性。

4.5月4日班會課，初一新團員在多功能廳實行入團儀式。

5、5月17、18號幫助教務(wù)處仔細(xì)組織并且進行好其次次反饋練習(xí)，全體備課組老師剛好批閱，班主任盡快匯總成果，并在第一時間進行了試卷的分析，同時重點分析了學(xué)生，以便在學(xué)期的最終階段有進一步的提高。

6、5月19號各班主任幫助教務(wù)處仔細(xì)組織學(xué)生進行信息技術(shù)會考，成果良好。

7、各班主任每天親自監(jiān)督、檢查班級的衛(wèi)生、課間操等工作，并定時組織學(xué)生進行大掃除，確保學(xué)校校內(nèi)的整齊。另外做好學(xué)生問卷等各項常規(guī)工作。

8、在5月15號前，填寫好并上報有關(guān)四好少年的材料。初一(3)班：周建業(yè)初一(7)班：王鑫。

9、5月31號進行了班主任常規(guī)考核工作，各班主任一切內(nèi)容填寫完成的都很好。

10、加強寄宿生平安教化和紀(jì)律教化，完善寄宿生各項規(guī)章制度。

二、存在問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，自主學(xué)習(xí)實力更差；學(xué)生自我限制實力較差，早晨到校后抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、周末學(xué)生的管理失控，導(dǎo)致兩級分化日趨嚴(yán)峻。

3、學(xué)生的思想教化工作要加強，時間不夠，力度不強。

希望全體班主任、任課老師在學(xué)期的最終階段更多的關(guān)注每個學(xué)生，通過師生的共同努力爭取期末考試的更大進步，為初一階段的教化、教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。

一年級德育工作總結(jié)8

班主任是班級工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問又是教孩子們怎樣做人。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。透過群眾或個人，使每個孩子們具有"聽從群眾，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的`狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。

二、細(xì)心培育班干部隊伍、"以點帶面"。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一向以來，我細(xì)心培育班干部，常常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信；與此同時，又更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)問、潛力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月透過開展指責(zé)與自我指責(zé)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進取心。

三、細(xì)心策劃主題班會、落實思想教化。

主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識。我留意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊活動。如《平安伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，透過班隊活動，強化孩子們平安意識、健康意識，增加群眾榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，專心參加環(huán)境愛護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，培育孩子們高尚的道德情操，幫忙孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充溢愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)切照看，組織孩子們送暖和。如我班的陳祥瑞同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個酷愛群眾的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)切和愛惜時，他感動得流淚，發(fā)誓必需要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

一年級德育工作總結(jié)9

我作為新任一年級班主任，在學(xué)生的德育教化方面我主要做了如下工作，并取得了良好的效果。

一，學(xué)生方面

(1)日常習(xí)慣的培育，主動響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領(lǐng)學(xué)生按時做早操，主動參與各項體育競賽。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問。

(2)課堂習(xí)慣的培育。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否仔細(xì)，發(fā)言是否主動兩方面激勵孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí)，自己駕馭學(xué)習(xí)方法。

二，做好后進生轉(zhuǎn)化工作

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的'昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三，言傳身教

1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，主動參與學(xué)校組織的各項活動，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教化子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中還存在著很多不足。

一年級德育工作總結(jié)10

學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教化，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證，是青少年健康成長的條件和保證，是實現(xiàn)教化目的的條件和保證。所以在班級工作中應(yīng)當(dāng)將德育放在首位，本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，學(xué)校生活，更是要求孩子們要有良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。一年級的孩子年齡比較小，自我管理實力較差，必需要進行特地的訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)如怎樣上課、下課、上課中的習(xí)慣和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排隊常規(guī)等等諸多方面都提出了明確的要求，然后進行反復(fù)長時間的訓(xùn)練，對于做得好的同學(xué)提出表揚，做的不好的同學(xué)再不厭其煩的加強教化，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做，直到他們做好為止。

二、細(xì)心策劃主題班會、落實思想教化

主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班會活動。每個孩子們從小樹立平安意識、遵守紀(jì)律的意識，和愛護環(huán)境的意識。

三、堅持正面教化，寓教化于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學(xué)生進行教化。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。二十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對學(xué)生進行教化。

四、班干部的培育千萬別放過

班級管理光靠班主任是不夠的，而班干部卻是進行班級管理的核心力氣，這學(xué)期我采納小組長負(fù)責(zé)的制度，五個人以小組，每個小組有一個小組長，使班級自主化管理形成機制，讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、以情感人，把德育工作落到實處。

要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，培育孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充溢愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)切照看，組織孩子們送暖和。如我班的某位同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個酷愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)切和愛惜時，他感動得流淚，發(fā)誓肯定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的.優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，半年來的教學(xué)中，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

一年級德育工作總結(jié)11

為了培育一個德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學(xué)生，我們不僅要傳授他們學(xué)問，而且更要重視德育教化。課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想品德教化的主渠道，而數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教化，必需充分依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題的情境，有意造成學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的愛好；生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活；獨特的數(shù)學(xué)美感有機地進行滲透。這樣，學(xué)生才能在獲得學(xué)問、發(fā)展實力的同時，受到生動而自然的思想教化，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境，可有意造成學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的愛好。愛好是人們主動相識某種事物或關(guān)切某種活動的心理傾向，人的愛好可以干脆轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，成為推動、引導(dǎo)、維持和調(diào)整人們進行某種活動的一種力氣。我面對是一年級的新生，由幼兒園進入小學(xué)，他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式，他們既新奇又困惑，既向往又膽怯 ，老師要擅長捕獲學(xué)生微妙的心理改變，以細(xì)心的體察，耐性的指導(dǎo)，真誠、熱忱的激勵學(xué)生，使學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，從而支持與滿意學(xué)生的`新奇心與求知欲。如開學(xué)上課時，一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生的手還是舉著，一旦那發(fā)言者答錯或停頓，舉手者就會把手越舉越高，甚至站起來插嘴，恨不得馬上取而代之。這時，其他學(xué)生的舉動對發(fā)言者形成了團體壓力，故其不安。此時，我就以眼神或手勢示意舉手的學(xué)生把手放下，等發(fā)言者把話說完在舉手。

有些學(xué)生平常較差，回答問題常常出差錯，這時侯，就會有一些學(xué)生取笑他。長此以往，這個學(xué)生就會舉手越來越少，甚至不敢舉手發(fā)言。所以，一旦發(fā)生此類狀況，我就剛好指正錯誤的行為，激勵出錯的學(xué)生接著思索，以關(guān)懷的看法適當(dāng)賜予點撥，使之有信念把話說完。過后我還教化學(xué)生在課堂上要敬重同學(xué)，讓發(fā)言者在寧靜的環(huán)境中邊思索邊發(fā)表看法。

我們要充分利用教材中已有的、適合學(xué)生生活經(jīng)驗和認(rèn)知實際的情境，很多情境本身就是特別好的德育材料。其實在教材中有很多情境本身就具有較強的德育影響，并不須要老師的刻意教化和引導(dǎo)，對學(xué)生的德育已經(jīng)在潛移默化地進行。

一年級德育工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。這是我第一次在小學(xué)生活教化崗位上工作，短短的幾個月工作感慨頗多。特作以下詳細(xì)總結(jié)如下：品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)。

我在幼兒園工作了幾年，習(xí)慣了無趣園的工作模式，到了小學(xué)孩子不適應(yīng)，我自己起先也不適應(yīng)。孩子們更是如此，隨著對工作的熟識和對工作的改進，孩子漸漸適應(yīng)了小學(xué)生活，我也完全適應(yīng)了小學(xué)生活管理方式。隨著對工作的熟識和對工作的改進，孩子漸漸適應(yīng)了小學(xué)生活，我也完全適應(yīng)了小學(xué)生活管理方式。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的`文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的活動；愛護環(huán)境疼惜資源，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng).總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

教學(xué)中注意培育學(xué)生良好的情感看法如愛親敬長、愛集體；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)；自信、誠懇、求上進。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

一年級德育工作總結(jié)13

本學(xué)期，一年級老師以學(xué)校德育工作安排為指針，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實有效地開展各項活動，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和本年級組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。

一、本年級組現(xiàn)狀

本組共有老師10名，年輕老師居多，每位老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表；在教化教學(xué)工作中，老師們能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力；老師們能主動參與學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

二、本年級組工作的特色

常規(guī)教化是班級管理的`重要組成部分，常規(guī)教化的好差反映了班級管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就特別重視一年級學(xué)生的常規(guī)教化。一年級6個班利用課間操的時間，練習(xí)

站隊、禮儀訓(xùn)練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際狀況制訂了切實可行的班規(guī)，并在平常的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級組工作特色總結(jié)如下：

1、一年級在開學(xué)初、學(xué)期末召開家長會，剛好與家長溝通溝通。

2、一年級常規(guī)禮儀訓(xùn)練見成效，并在禮儀競賽中取得好成果。

3、大掃除，由于本年級組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)高年級學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。

三、班主任班級管理有妙招

一年級是學(xué)校的起始年級，學(xué)生的管理難度很大，但是各個班主任老師卻有好方法：

1、進班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生剛好。

2、實行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的主動性，又培育了他們的人際交往和管理實力

3、實行班干部輪崗，讓一些膽識較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)當(dāng)小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹彝ブ?，熬煉了他們的語言表達實力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的實力有了顯著提高，得到了家長的認(rèn)可和大力支持。

總之，一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素養(yǎng)。因此，抓一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈，各個老師也團結(jié)一樣，相互幫助，共同進步，營造一個有活力有特色的一年級氛圍！

一年級德育工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級（2）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建班風(fēng)——和諧、向上

一個班級的班風(fēng)如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充溢了活力。

二、培育行為習(xí)慣——良好

我始終認(rèn)為，小學(xué)時期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤肯定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、建立師生關(guān)系——愛

1、愛就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生

病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學(xué)生起水痘，在家休息近一個星期才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她剛好補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生