《雪孩子》【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“累、添”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“奔、呀”，認(rèn)識“奔跑、趕快”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文，試著做到不出聲。3.了解課文內(nèi)容，通過朗讀，體會雪孩子的勇敢善良。【教學(xué)重點】1.識字和朗讀課文2.學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。【教學(xué)難點】了解課文內(nèi)容，通過朗讀，體會雪孩子的勇敢善良。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？在冬天里，你最喜歡做什么呢？誰愿意和大家分享一下（生自由發(fā)言）。看來，堆雪人、打雪仗給我們帶來了很多樂趣。今天老師把一個可愛的雪孩子請到了我們的課堂上，讓我們一起來認(rèn)識一下它吧，這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第20課《雪孩子》，伸出小手和老師一起板書課題，并齊讀課題。（指導(dǎo)：聲音可以傳情，這么可愛的雪孩子，能通過聲音表達(dá)出你們的喜愛嗎？再來讀一讀！）那雪孩子身上發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進課文去看看吧！讀課文之前，我們先來看看讀書要求。二、初讀課文，整體感知（出示朗讀要求）1.這個故事較長，每次朗讀要花很長時間。我們今天來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。2.明確默讀要求：不動嘴唇、不出聲，不用手指讀，眼睛看著課文。邊讀邊注意以下幾點要求（出示朗讀要求），我們一起來讀一讀:①要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字，不漏字。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。②邊讀邊圈出本課的生字，畫出不理解的地方，并標(biāo)出自然段。（表揚默讀過程中做到不出聲、專心讀的學(xué)生）3.課文讀完了，文中的生字寶寶你認(rèn)識它們嗎？我們來檢查一下剛才的學(xué)習(xí)情況：闖關(guān)游戲——第一關(guān):生字關(guān)（多媒體出示帶拼音的生字）累、添、柴、旺、漸、冒、奔、沖、燙、終、渾、淋、激、唱、趕、旁、誰、輕、汽①找小老師領(lǐng)讀、同桌互讀、齊讀。②去掉拼音：男女pk讀、開火車讀，并擴詞。4.交流識字方法：這些生字，你是怎么認(rèn)識、記住的？預(yù)設(shè)：加一加：“日+王”就是“旺”；“氵+氣”就是“汽”；“走+干”就是“趕”；“冫+中”就是“沖”等。近義詞識字：“添——加”；“漸漸——逐漸、慢慢”；“渾身——全身”。（學(xué)生相互交流分析識字方法、生字字形等，師適當(dāng)補充）5.攔路虎已經(jīng)解決了，課文讀的怎么樣呢，我們來檢查一下，（分自然段朗讀）其余同學(xué)都是小評委，比一比誰的耳朵最靈敏，聽一聽他們有沒有讀錯的地方，拿起筆做好標(biāo)記。（根據(jù)學(xué)生的朗讀情況及時糾音并做點評：生評+師評）三、品讀課文，理解感悟（一）整體感知1.說一說課文主要講了一件什么事？（生說）師：下面，就讓我們走近小白兔和雪孩子之間這個溫暖的小故事吧。（二）學(xué)習(xí)1——2自然段出示插圖1、插圖2看圖說話：圖上畫了什么？小兔和兔媽媽在做什么？（生自由說）文中是怎么說的呢？指名讀第1、2自然段。2.出示插圖3，說說圖上畫的是誰，它們在干什么？（1）小白兔又蹦又唱，玩得可開心了，誰能用朗讀讀出小白兔的開心呢？（指名讀第三、四自然段，師點評）3.出示插圖3-6，學(xué)習(xí)4-6自然段（1）過渡：小白兔玩累了，就回家休息了，接下來發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們默讀4-6自然段。（2）交流：你讀懂了什么？（添完火之后屋子里變暖和了；小白兔睡得很香；小白兔馬上要面臨危險了，但它自己都不知道......）從哪里看出來的？（“燒著了、一點兒也不知道”）師：非常好，抓住了關(guān)鍵詞。小白兔睡得正香，連自己遇到了危險都不知道，誰愿意趕快把這危險告訴睡夢中的小白兔呢？（指名讀，師范讀，提示學(xué)生再讀的時候?qū)ⅰ盁?、一點兒也不知道”讀重些、快些。）讓我們帶著著急的心情，一齊來讀讀第六自然段吧（生齊讀）4.雪孩子這時也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友——小白兔家里著火了，那雪孩子的心情是怎么樣的呢？（生：也非常著急）（1）師：從哪里看出來的？（生：“他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。”）（根據(jù)學(xué)生的回答出示第七自然段），誰來讀讀第7自然段，注意讀出雪孩子非常著急的心情（指名讀）（2）師：雪孩子跑到小白兔的家門前，面對滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，他是怎么做的呢？預(yù)設(shè)：（生：他冒著嗆人的煙、燙人的火、冒著生命危險去救小白兔）隨文識字：冒、燙大家再讀讀7—9自然段，想想在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動。（生自由發(fā)言）師：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，有很多地方使我們深受感動！多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，他不顧一切沖進火海，煙是那么的嗆人，火是那么燙人，但他全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了，他抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀7-9自然段吧（生齊讀）師：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了，然而我們可愛的雪孩子呢？（生：雪孩子融化了）此時你是一種什么樣的心情呢？（傷心、難過），帶著自己的感受讀讀這段話。（5）師：善良、勇敢的雪孩子融化了，它去哪了呢？會不會回來呢？齊讀第14自然段。（展示課件演示蒸發(fā)、演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。）（3）指導(dǎo)朗讀：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第14段，大家想一想，這里的“很美很美”指的是哪一方面美呢？（對，不只是外形美，更指雪孩子心靈美），你在試著讀一讀（男生讀問句，女生讀回答）（4）現(xiàn)在《雪孩子》的故事我們已經(jīng)學(xué)完了，看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想什么呢？假如你是小白兔，你想對雪孩子說點什么呢？（生：展開想象，自由發(fā)言）

四、整體回顧，拓展延伸。

1.學(xué)了這個故事，同學(xué)們也喜歡上了這個可愛的雪孩子，你們愿意永遠(yuǎn)和雪孩子在一起嗎？（愿意）那我們怎樣才能讓雪孩子永遠(yuǎn)在我們身邊呢？是啊，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人找想，雪孩子就會永遠(yuǎn)和我們在一起了，我們也就是一個個可愛的雪孩子。2.續(xù)編故事：雪孩子又回來了，想象小白兔與雪孩子見面后會說些什么？五、主題整合，拓展延伸雪孩子是善良的、勇敢的，能夠舍己為人，并且雪孩子是不會離開我們的，它會變成雨、汽......圍繞在我們身邊。老師把雪人帶到了課堂，我們快和他打聲招呼吧！請同學(xué)們快速默讀《堆雪人》，感受雪人帶給大家的歡樂吧！堆雪人大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲，圓腦袋，大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。小弟弟，小妹妹，你牽著我，我牽著你，圍著雪人團團轉(zhuǎn)，多么歡喜。六、小結(jié)雪孩子教會了我們做人要善良，要勇敢，樂于奉獻。老師希望同學(xué)們都能像雪孩子一樣做一個善良勇敢的人。七、板書設(shè)計雪孩子雪孩子——美麗的白云

勇敢善良《雪孩子》第二課時【課型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“唱、旺、渾、輕、趕、旁、誰、汽”8生字，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，盡量做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2.執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】會寫“唱、旺、渾、輕、趕、旁、誰、汽”8個生字，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，盡量做到書寫規(guī)范、端正、整潔。【教學(xué)難點】重點指導(dǎo)“趕、旁”兩個字的書寫【課時安排】1課時【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入學(xué)生書法作品對比，讓學(xué)生感受書寫美觀的重要性，通過兩幅截然不同的作品，引導(dǎo)孩子深入感知書法的藝術(shù)性和美觀性。為了更好地書寫漢字，這節(jié)課我們就來上一節(jié)寫字指導(dǎo)課。二、學(xué)習(xí)寫字1．（課件）呈現(xiàn)要求會寫的8個生字，學(xué)生認(rèn)讀一遍。2.觀察這些生字的結(jié)構(gòu)特點（讀帖）這些生字我們會讀了，那么怎樣才能將這些字寫規(guī)范寫美觀呢？首先讓我們觀察：這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“旁”是上下結(jié)構(gòu)的字，“唱、旺、渾、輕、誰、汽”是左右結(jié)構(gòu)的字。3.規(guī)范書寫。我們中國的漢字，結(jié)構(gòu)與筆畫完美結(jié)合，寫出來才會更美觀。首先教授半包圍結(jié)構(gòu)的字，強調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。（1）學(xué)寫“趕”：師范寫“趕”，同時強調(diào)“趕”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。趕：注意穿插，“走”從左、下包圍“干”，頂部“走”高“干”低；“走”，第二橫在橫中線上，捺長，托住“干”。其次，我們再來教授上下結(jié)構(gòu)的字，強調(diào)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。（1）學(xué)寫“旁”：師范寫“旁”，同時強調(diào)“旁”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。旁：上寬下窄；上部首筆點在豎中線上端，中間點、撇分列豎中線兩側(cè)，“冖”寬，在橫中線部位蓋住下部；“方”，首筆點在田字格中心，橫在橫中線下側(cè)，“丿”的撇尖與上部左端垂直對齊。最后，我們再來教授左右結(jié)構(gòu)的字，強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，先讓學(xué)生整體觀察這些左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這些字都左窄右寬，我們依次來看看。（1）學(xué)寫“唱”：師范寫“唱”，同時強調(diào)“唱”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。唱：“口”底部在橫中線上；“昌”兩個扁“曰”上小下大，都是上寬下窄，上“曰”左豎在豎中線上，下“曰”左豎在豎中線左側(cè)。（2）學(xué)寫“旺”：師范寫“旺”，同時強調(diào)“旺”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。旺：頂部“日”略低，底部左右齊平；“日”，框內(nèi)短橫在橫中線上；“王”，第二橫略短，寫在橫中線上，末筆是長橫。（3）學(xué)寫“渾”：師范寫“渾”，同時強調(diào)“渾”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。渾：頂部左右齊平，底部“軍”低；“氵”第二點偏左收筆在橫中線上；“軍”，“冖”窄“車”略寬；“ㄥ”的橫段在橫中線上；末筆豎與“ㄥ”的起筆點垂直對齊。（4）學(xué)寫“輕”：師范寫“輕”，同時強調(diào)“輕”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。輕：“車”作偏旁時筆順為先豎后提，第四筆橫改提，“ㄥ”的橫段在橫中線上；橫撇起筆于豎中線，與“車”首筆橫持平；長點收筆在橫中線上。（5）學(xué)寫“誰”：師范寫“誰”，同時強調(diào)“誰”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。誰：“讠”第二筆起筆于橫中線；“隹”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向“讠”，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長。（6）學(xué)寫“汽”：師范寫“汽”，同時強調(diào)“汽”字的注意事項并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。汽：“氵”第二點偏左收筆于橫中線；“氣”的短撇從豎中