人教版數(shù)學六年級上冊第五單元《圓的周長》教學設(shè)計馮宅中心小學高家鎏一、教學目標：1、通過小組合作探究，實際測量計算理解圓周率的意義。2、通過對比分析掌握圓周長的計算公式。3、能用圓的周長的計算公式解決一些簡單的數(shù)學問題。4、通過對圓周率的計算，滲透愛國主義的思想。二、教學準備：1、學生：每人直徑為2厘米、3厘米、4厘米的硬紙圓、繩子或透明膠、尺子。2、教師準備：多媒體課件，百度收索素材。三、教學重難點：1、重點：推導圓的周長的計算公式，準確計算圓的周長。2、難點：理解圓周率的意義。四、教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1、揭題：同學們，你們已經(jīng)認識了圓，今天我們一起來學習“圓的周長”。2、什么是圓的周長？你們知道嗎？請指出我手中這個圓的周長。3、請你們摸一下手中圓的周長，再想一想與過去學過的長方形、正方形的周長有什么不同？學生總結(jié)：圓的周長是一條封閉的曲線。4、出示圓環(huán)利用電腦網(wǎng)絡(luò)：百度收索圖片動手操作：這是一次性杯子的口，你有什么方法可以知道它的周長？（剪）5、百度搜索廣州亞運會獎牌圖片：這是什么？要知道它的周長，還能用剛才的方法嗎？怎么辦呢？學生回答：滾、繞6、實物直觀演示：你們看，電風扇葉子轉(zhuǎn)過所組成的是什么圖形？要知道這個圓的周長能用剛才的方法嗎？我們就要來探索能解決所有圓的周長問題。7、先請你們猜想一下，圓的周長與什么有關(guān)？（二）、探索交流，解決問題1、探索圓周率的意義：（1）、四人小組合作：A、用你們喜歡的方法測量出準備好的圓的周長、直徑，并依次記錄下來B、仔細觀察記錄的內(nèi)容，有沒有什么規(guī)律？（2）、反饋：師貼圓并寫上：周長直徑6厘米多2厘米9厘米多3厘米12厘米多4厘米（3）、百度收索祖沖之資料：Ａ、讀了這段話你們有什么想法？Ｂ、剛你們讀到了圓周率，哪圓周率到底是什么呢？（可以看書）C、板書：圓周長÷直徑=圓周率：π=3.1415……≈3.142、探索周長公式：百度視頻：圓的周長（1）、如果知道了直徑，你能求出它的周長嗎？板書：圓周長＝直徑×圓周率(２)、用字母如何表示？板書：Ｃ＝πＤ３、如果知道了直徑，你能求出它的周長嗎？板書：Ｃ＝２πＲ4、百度收索圓形花壇圖片：問題：(1)、圓形花壇的直徑是20米，它的周長大約是多少米？（2）、小自行車車輪的直徑是50厘米，繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動多少周？學生獨立解答后交流匯報，共同訂正。（三）、鞏固應用，內(nèi)化提高１、求下列各圓的周長：d=10米r=10米Ａ、自練，Ｂ、反饋，Ｃ、為什么數(shù)據(jù)都是１０米，周長卻不一樣呢？2、解決實際問題：課本64頁做一做13、判斷：（1）、圓周率就是圓的周長除以直徑所得的商。（）（2）、圓的直徑越長，圓周率越大。（）（3）、π=3.14（）（四）、拓展延伸，反思提升1、本節(jié)課你學得了哪些知識？你有什么收獲？2、如果有不明白的