中班語(yǔ)言活動(dòng)：你別想讓河馬走開(kāi)時(shí)間：執(zhí)教：陳苡班級(jí)：中一班指導(dǎo)：湯麗紅設(shè)計(jì)意圖：禮貌是一個(gè)人道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。禮貌的養(yǎng)成要從孩子開(kāi)始。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，禮貌待人是尊重他人的具體表現(xiàn)，也是伙伴之間友好相處的重要方法。生活中，我們會(huì)遇到許多和不同的人打交道的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)月到一些最基本的禮貌待人的用語(yǔ)，如，想要讓別人做某件事時(shí)，會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”；得到別人幫助時(shí)會(huì)說(shuō)“謝謝”；向別人道歉時(shí)，會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。圖畫(huà)書(shū)就呈現(xiàn)出了這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，又重又大的河馬擋住了橋上的通道，怎樣才能夠。讓河馬走開(kāi)”成了矛盾的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)產(chǎn)生的原因是現(xiàn)實(shí)生活中的孩子都比較以自我為中心，還沒(méi)有學(xué)會(huì)與人交往的技巧，往往會(huì)非常直接地命令或用動(dòng)作、甚至武力解決。《你別想讓河馬走開(kāi)》則巧妙地通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)短的故事讓孩子明白了禮貌用語(yǔ)的神奇魔力。就像故事里所表現(xiàn)的，如果你想讓河馬走開(kāi)，大聲命令、用武力推他、想辦法把他抬走都是沒(méi)有用的，反倒是小老鼠輕輕的一句話：“請(qǐng)你走開(kāi)！”很重、很大的河馬就乖乖地離開(kāi)了。這個(gè)“請(qǐng)”字就是禮貌的具體表現(xiàn)。3-6歲是幼兒建立規(guī)則和社會(huì)規(guī)范的關(guān)鍵期，他們將逐步從以自我為中心走向同伴、走向集體，最基本的禮貌用語(yǔ)是他們與他人交往的重要工具，這個(gè)故事讓孩子們記住禮貌用語(yǔ)的神奇作用，他們也會(huì)在生活中去嘗試、去實(shí)踐?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)禮貌的重要性。2．樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)有禮貌地與人交往的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片、音頻活動(dòng)過(guò)程：一、出示繪本的封面，引導(dǎo)幼兒觀察猜想，感受書(shū)名的趣味性。師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，這本繪本的名字叫做：你別想讓河馬走開(kāi)。畫(huà)面上有誰(shuí)呢？動(dòng)物們和河馬會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解禮貌的重要性。1、欣賞PPT第1頁(yè)，引導(dǎo)幼兒討論讓河馬走開(kāi)的辦法。師：發(fā)生了什么事？這是一只怎么樣的河馬？如果你們是動(dòng)物們要過(guò)橋，你會(huì)怎么讓河馬走開(kāi)呢？欣賞PPT第3頁(yè)到第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)。（1）幼兒猜測(cè)獅子讓河馬走開(kāi)的方法。（2）幼兒猜測(cè)猴子讓河馬走開(kāi)的方法。（3）幼兒猜測(cè)疣豬讓河馬走開(kāi)的方法。師：誰(shuí)又來(lái)了？小動(dòng)物們想了什么辦法讓河馬走開(kāi)？它們成功了嗎？你覺(jué)得它們的辦法好嗎？為什么？小老鼠說(shuō)讓它試試，猜猜它會(huì)用什么好辦法？3、欣賞故事PPT第14、15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解禮貌的重要性。(1)引導(dǎo)幼兒猜猜到底小老鼠在河馬耳邊說(shuō)了什么話？(2)幼兒與教師角色扮演，體驗(yàn)說(shuō)悄悄話。師：教師是河馬小朋友是小老鼠，請(qǐng)小老鼠上來(lái)告訴我你的悄悄話。現(xiàn)在老師是小老鼠，你們是河馬，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠說(shuō)了什么悄悄話：“請(qǐng)你走開(kāi)”。（3）引導(dǎo)幼兒之間說(shuō)一說(shuō)悄悄話。師：為什么其他動(dòng)物用了各種辦法也不能讓河馬走開(kāi)，小老鼠只說(shuō)一句話就成功地讓河馬走開(kāi)了呢？小結(jié)：小小個(gè)子的老鼠用了有禮貌的話，讓又大又重的河馬輕輕地走開(kāi)了，有禮貌的話真好！三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的禮貌用語(yǔ)。師：你還知道其他禮貌用語(yǔ)嗎？四、完整欣賞繪本故事內(nèi)容

師：你們知道的禮貌用語(yǔ)可真多呀，我們來(lái)完整地看一遍這個(gè)的故事吧？五、延伸活動(dòng)聯(lián)系生活，進(jìn)行情景表演游戲，體驗(yàn)有禮貌地與人交往的快樂(lè)。

游戲玩法：請(qǐng)幼兒兩兩合作，自主選擇圖片情景進(jìn)行表演。（打電話、好朋友見(jiàn)面、到小朋友家做客、借用物品）

教學(xué)反饋：范寶琴：教師語(yǔ)速緩慢適中適合中班的幼兒，故事有趣。教案的書(shū)寫(xiě)不夠一目了然。每個(gè)動(dòng)物讓河馬走開(kāi)的方法要分點(diǎn)寫(xiě)。小朋友說(shuō)悄悄話要引導(dǎo)幼兒回到“請(qǐng)你走開(kāi)”上。阮海萍：在小老鼠說(shuō)悄悄話的環(huán)節(jié)上，可以讓幼兒猜測(cè)完之后和旁邊的孩子說(shuō)一說(shuō)。肖麗：選材符合社會(huì)性需要。故事有趣生動(dòng)，幼兒喜歡。在引導(dǎo)想象時(shí)，教師太急于把答案說(shuō)出來(lái)。說(shuō)悄悄話環(huán)節(jié)可以利用傳聲筒來(lái)說(shuō)，這樣全班孩子都能聽(tīng)到。孩子急于把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，因此少了傾聽(tīng)。鄭小花：故事生動(dòng)，幼兒積極性高。教師教態(tài)好。情景創(chuàng)設(shè)得好，角色對(duì)換表演也很好。故事太長(zhǎng)了，教師可以再挖掘故事，可以將故事中的情節(jié)減少些。教案的書(shū)寫(xiě)方面要注意。阮愛(ài)萍：游戲環(huán)節(jié)可以用實(shí)物進(jìn)行場(chǎng)景表演。故事可以精簡(jiǎn)些。教案的書(shū)寫(xiě)要注意。教學(xué)反思：生活中，我們會(huì)遇到許多和不同的人打交道的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)月到一些最基本的禮貌待人的用語(yǔ)，如，想要讓別人做某件事時(shí)，會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”；得到別人幫助時(shí)會(huì)說(shuō)“謝謝”；向別人道歉時(shí)，會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。圖畫(huà)書(shū)就呈現(xiàn)出了這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，又重又大的河馬擋住了橋上的通道，怎樣才能夠。讓河馬走開(kāi)”成了矛盾的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)產(chǎn)生的原因是現(xiàn)實(shí)生活中的孩子都比較以自我為中心，還沒(méi)有學(xué)會(huì)與人交往的技巧，往往會(huì)非常直接地命令或用動(dòng)作、甚至武力解決。《你別想讓河馬走開(kāi)》則巧妙地通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)短的故事讓孩子明白了禮貌用語(yǔ)的神奇魔力。就像故事里所表現(xiàn)的，如果你想讓河馬走開(kāi)，大聲命令、用武力推他、想辦法把他抬走都是沒(méi)有用的，反倒是小老鼠輕輕的一句話：“請(qǐng)你走開(kāi)！”很重、很大的河馬就乖乖地離開(kāi)了。這個(gè)“請(qǐng)”字就是禮貌的具體表現(xiàn)?；顒?dòng)中每個(gè)動(dòng)物讓河馬走開(kāi)時(shí)都引導(dǎo)孩子猜測(cè)動(dòng)物的做法，發(fā)揮孩子的想象力。教師要注重引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)