小學三年級英語教學反思隨筆5篇小學三年級英語教學反思隨筆（精選篇1）

回顧這一個多月的教學之路，我一方面想盡己所能，教好學生，不留遺憾，一方面卻不能擺脫學生學習效果不理想的陰影，心中充滿了許多感慨和遺憾。下面我就自己的切身感受，談談自己的看法。

一、班級容量大，課上無法做到充分關注到每名學生。三年級3、4班，每個班都有54名學生，在課上練習過程中，想要做到充分關注到每名學生，很難。

二、教學任務重，課時少。每班一天一節(jié)課，40分鐘的課既要處理作業(yè)，又要留作業(yè)，真正上課的時間就又縮減了。

三、大部分學生學習習慣差，不會聽課，班上紀律差，老師要求做什么，動不起來，磨蹭。

四、家長不英語的不重視，多數(shù)家長在家里不能督促孩子學習英語，鞏固課上學習內(nèi)容。

針對以上教學中存在的困難，在今后要努力克服。我應向以下方向繼續(xù)努力：

一、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

二、積極引導學生正確的聽課習慣和方法，讓他們能聽的進去，學的會。

三、語教學與情態(tài)有機的結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

四、關注學習有困難或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

五、積極發(fā)揮小笑臉的效應，來提高學生的學習興趣，進而提高教學質(zhì)量。

六、與學生家長積極溝通，加強聯(lián)系，讓家長意識到英語學習的重要性。

七、上課前要做好充分的準備，不能隨便浪費課上的一分一秒，并及時做好課后反思，與同事多溝通交流教學經(jīng)驗，向同事多學習，取長補短。

小學三年級英語教學反思隨筆（精選篇2）

Unit5Let’seatPartA教學反思反思本課教學，主要有以下幾個亮點：

一、情境導入，自然生動。

本課的導入環(huán)節(jié)我設計了一個情境，在復習學過的食品的基礎上引出去Macdonald吃東西這個情境，然后一個一個引出新教的單詞。模擬真實的情境，創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境，自然生動，有利于學生的理解和接受。

二、實物操練，真實有效。

在教授新句型Havesome…時，為了使學生更好的理解這個句型的意思是，吃些…,和Hereyouare相區(qū)別，設計了一個與班里的好朋友分享食物的環(huán)節(jié)，拿出薯條向?qū)W生自然的過渡到新句型Havesome…。調(diào)動了學生的積極性，較好的實現(xiàn)了學中用，學用結合，學以致用的目標。

三、設置任務，情趣操練。

在呈現(xiàn)完新單詞后，我設置了一個調(diào)查任務，讓學生對周圍同學和朋友進行調(diào)查，看他們喜歡哪些食物。這個任務的設置使得新單詞的鞏固操練變得的有趣味性，避免了單調(diào)乏味的機械操練。讓學生在完成任務的過程中體驗語言是怎樣運用的，是在什么情況下使用的。

但是這節(jié)課也存在著很多的不足之處：,首先，課堂上重視了學生的積極性的調(diào)動，但是在注重英語課堂良好氛圍的同時，也應該留給學生靜下心來去聽和說，在平時就更應該注意對學生良好習慣的培養(yǎng)。尤其是應該給學生更多的時間去聽磁帶，去指讀和仿讀，在以后的課堂當中這點要引起足夠的重視。

其次，在課文對話的學習上，時間安排的不夠。前面花了比較多的時間去進行新單詞和新句型的操練，但是在轉(zhuǎn)入課文對話的教學時，就只花了幾分鐘的時間進行課件的播放，指讀的次數(shù)不多，而且在進行表格操練時，時間安排的不夠充分，老師也缺少示范。

再次就是對課本內(nèi)容的深化問題。這節(jié)課的內(nèi)容安排是比較充實的，學生的操練安排也比較充分，但是都是停留在一個層面上，新舊知識的聯(lián)系，以及句型操練的拓展還不夠，比如在鞏固中可以將新舊學習過的食品進行聯(lián)系，結合，可以向?qū)W生點出吃過多的快餐食品是不利于身體健康的，因此在教案中有關這方面我也進行了修改和調(diào)整。

作為一名新老師，我要學習的東西還很多，這次能夠與周老師和賀老師進行面對面的交流，能夠得到她們的指導，實在一次非常難得的機會，因此我也很珍惜，這堂課前自己也做足了功課，進行了非常充分的準備，兩位老師聽課后，覺得我課前備課充分，課堂的駕馭能力也較好，在肯定我的優(yōu)點的同時，也很中肯的提出了我課堂中存在的不足和問題，對我進行了細心的指點，讓我收獲很多，在與老師的交談當中，我也提出了我在平時日常教學當中碰到的一些困惑和問題，她們也對我進行了細心的解答。

小學三年級英語教學反思隨筆（精選篇3）

六年級上學期快要結束了，我作為一名新教師的第一個學期也接近尾聲?？偨Y一下本學期的英語教學，一個字：亂。不過，經(jīng)過一學期的摸索，摸索教材和學生之后，我相信下學期我會做得更好。

為什么會感覺如此亂呢?首先，我發(fā)現(xiàn)如今的小學生的學習壓力實在是大，課本上標注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開始我并沒有讓學生去記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn)，原來并不是想象的那樣。不僅在單詞方面，在語法，聽力等各方面，小學六年級學生所承擔的英語學習壓力是我完全沒有預料到的。其次，感覺農(nóng)村學生學習英語的條件較城市學生的差距較大。學生的學習任務很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學習英語應該是遠遠不夠的，如果學生在家里又沒有父母的輔導或網(wǎng)絡的輔助，在聽力和口語方面的訓練完全是談不上的。

以上是本學期英語教學的一些體會，相信在充分認識了這些情況之后，下學期的英語教學將會更加順利。

小學三年級英語教學反思隨筆（精選篇4）

我講的這節(jié)課是三年級下冊第一單元BLet’stalk的內(nèi)容。本課時的教學重點是掌握句型Whereareyoufrom?I’myfrom....并且能夠在情境中運用?，F(xiàn)在反思一下自己的課堂。

首先，總結一下我自己感覺比較成功的地方;

1.本課時的整個過程設計的比較有邏輯性，各個教學環(huán)節(jié)比較流暢;

2.整堂課，能夠做到“教師為指導，學生為主體，活動為主線?！北容^充分的體現(xiàn)了學生的主體地位;

3.操練遵循從整體—小組---個人，分層比較明確;

4.各環(huán)節(jié)的過度比較自然，有一定的過渡語言;

5.評價語言比較豐富，例如：Goodjob，Great，clever等

同時，也存在很多缺點和不足，現(xiàn)總結如下：

1、上課缺乏激情，教師是學生的引領者，教師要表現(xiàn)出極高的熱情。只有老師激情洋溢，學生才會更加積極的參與課堂;

2、在教學環(huán)節(jié)中，意義操練體現(xiàn)的不是很明確，要注意機械操練和意義操練相結合;

3、沒有小組評價，導致學生的參與面不夠大，學習積極性欠缺;

4、對于課文的領讀不是很到位，導致很多學生個別句子不會讀;

5、拓展環(huán)節(jié)的chant形式有些單一，可以采用一組問一組答的方式進行，能夠更加調(diào)動學生的積極性。

總之，通過這次講課，我認識到了自己的不足，重新樹立了努力方向和目標，我愿在教學中一路思考，一路前行，做一個孜孜不倦的追求者!

小學三年級英語教學反思隨筆（精選篇5）

教三年級英語已經(jīng)有一段時間了，今天有時間進行一下反思和總結。

三年級的學生，求知欲強，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的月考，我終于找到了問題的所在。孩子們雖然會說，也能跟著錄音機讀下來，但是真給他(她)出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。針對這一情況，在以后的教學中我注意改變教學策略，在要求學生跟著磁帶讀對話和單詞的時候，要求學生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式，盡量避免學生偷懶，讀滑句的現(xiàn)象;并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上，并對應上漢語解釋，讓