心理咨詢與治療?編輯課件湖州師范學(xué)院教科院陳漢英1、當(dāng)代心理咨詢與治療體系，鄭日昌，江光榮。高等教育出2、心理咨詢與心理治療(美)柯里(G.Corey)著；石林，程3、心理治療與咨詢的理論及案例（上下冊(cè)）(美)沙夫(Ric4、心理咨詢師的問(wèn)診策略（上下冊(cè)）(美)科米爾(Sherry5、心理咨詢技術(shù)（上下冊(cè)）陳金定著廣州：廣東世界圖書(shū)6、心理治療實(shí)務(wù)林家興，王麗文著廣州：廣東世界圖書(shū)?編輯課件7、兒童咨詢團(tuán)體理念與方案廖鳳池主編廣州：廣東世界圖8、兒童偏差行為的輔導(dǎo)與治療馮觀富，王大延等著廣州：9、偏差行為輔導(dǎo)與案例分析林朝夫著廣州：廣東世界圖書(shū)10.認(rèn)知療法：基礎(chǔ)與應(yīng)用（美）貝克（Beck,J.S）著；瞿11、學(xué)校心理咨詢李正云主編北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，213、（美）曾文星編（著一套），北京：北京大學(xué)出版社2014、團(tuán)體咨詢的策略與方法(美)Ed

E.Jacobs等著；洪煒譯?編輯課件第一章心理咨詢與治療的概述第二章心理咨詢的要素第三章

心理咨詢的目標(biāo)第四章

心理咨詢技巧第五章

咨詢關(guān)系與咨詢特質(zhì)第六章

一般咨詢過(guò)程第七章

精神分析療法第八章

行為療法第九章

人本主義的治療方法第十章

認(rèn)知行為療法第十一章

其他療法?編輯課件第一章心理咨詢與治療的概述?編輯課件第一節(jié)心理咨詢與治療的概念一、心理咨詢一）心理咨詢定義“咨詢”一詞，從字面上看，是洽商與顧問(wèn)指導(dǎo)的意思，心理咨詢是專業(yè)人員運(yùn)用心理學(xué)原理和技術(shù)來(lái)幫助來(lái)訪者協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程。第一節(jié)心理咨詢與治療的概念?編輯課件特征之一：心理咨詢性質(zhì)在于其心理性。心理咨詢的工作對(duì)象是來(lái)訪者的心理問(wèn)題心理咨詢的工作人員必須是受過(guò)心理學(xué)訓(xùn)練的專業(yè)心理咨詢的工作手段是心理學(xué)原理和技術(shù)。特征之二：心理咨詢的根本目標(biāo)在于自助特征之三：心理咨詢是一個(gè)助人的過(guò)程第一節(jié)心理咨詢與治療的概念?編輯課件四）心理咨詢的目的幫助存在某種心理困擾的人(學(xué)習(xí)、工作、生活、減輕內(nèi)心矛盾，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受能力，在認(rèn)識(shí)、適應(yīng)環(huán)境、完善自我，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)心理發(fā)第一節(jié)心理咨詢與治療概念?編輯課件二、心理治療一）心理治療的定義運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法治療人們心理疾病的過(guò)在建立和發(fā)展良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，治療者第一節(jié)心理咨詢與治療概念?編輯課件(二)心理治療的對(duì)象精神疾病神經(jīng)癥

人格障礙心身疾病性心理異常行為問(wèn)題第一節(jié)心理咨詢與治療概念?編輯課件三)心理治療的目的解除病人的癥狀提供心理支持重塑人格系統(tǒng)心理咨詢?編輯課件心理治療正常人發(fā)展性問(wèn)題支持、學(xué)習(xí)病人適應(yīng)性問(wèn)題矯正、重構(gòu)第一心理咨詢與心理治療的概述?編輯課件三、心理咨詢與心理治療的異同相似點(diǎn)采用的理論方法相似強(qiáng)調(diào)幫助來(lái)訪者成長(zhǎng)和改變都注重良好的人際關(guān)系第一章心理咨詢與治療概述?編輯課件心理咨詢與心理治療的異同不同點(diǎn)(P10)咨詢和治療的對(duì)象有所不同處理范圍有所不同所需的時(shí)間不同咨詢與治療的意識(shí)層次不同接受的專業(yè)訓(xùn)練不同干預(yù)的特點(diǎn)不同四、心理咨詢與治療原則?編輯課件幫助來(lái)訪者自立價(jià)值中立原則

尊重來(lái)訪者保密原則時(shí)間限定原則關(guān)系限定原則回避原則來(lái)訪自愿原則第二節(jié)心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件心理治療起源于歐洲，從精神病學(xué)發(fā)展出來(lái)；心理咨詢起源于美國(guó)，主要從職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展出來(lái)。一、心理治療的發(fā)展歷史石器時(shí)代：在頭顱“開(kāi)洞”，以放出魔鬼中世紀(jì)：驅(qū)鬼—患者被打得遍體鱗傷；宗教儀式1793年，開(kāi)始認(rèn)為情緒錯(cuò)亂是心理上的疾病Philippe

Pinel醫(yī)生在巴黎改造庇塞特?編輯課件?編輯課件?編輯課件?編輯課件第二節(jié)心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件歷史上，人類對(duì)異常心理現(xiàn)象解釋的三個(gè)方向：超自然（魔鬼附體）物理或身體（心理異常起于“動(dòng)物磁力或機(jī)體損傷）心理學(xué)對(duì)心理障礙的治療的三個(gè)取向：驅(qū)魔“麥斯麥術(shù)”開(kāi)導(dǎo)、勸慰第二節(jié)心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件心理治療的標(biāo)準(zhǔn)：在理論上將心理障礙區(qū)別于身體疾病，其致病原因是心治療的策略和方法是心理學(xué)西方18世紀(jì)后開(kāi)始有真正心理治療的嘗試（發(fā)端于催眠現(xiàn)代心理治療的真正創(chuàng)始人———西格蒙德．弗洛伊德精神分析治療是人類歷史上第一個(gè)正式的心理治療體系。第二節(jié)、心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件二、心理咨詢的興起與發(fā)展現(xiàn)代心理咨詢于20世紀(jì)初發(fā)源于美國(guó)歷史源流：職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)心理測(cè)驗(yàn)人本主義的影響第二節(jié)、心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件美國(guó)心理學(xué)家帕森斯1908年他組織成立了波士頓就業(yè)指導(dǎo)局；1909年他所著的《選擇職業(yè)》一書(shū)正式出版，揭開(kāi)了職業(yè)指職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)了咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)的區(qū)分。（美國(guó)）比爾斯(W．Beers)對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起直1907年——《發(fā)現(xiàn)自己的心靈》心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)增加了社會(huì)對(duì)于心理疾病的接納和理解，第二節(jié)、心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件法國(guó)心理學(xué)家比奈(A．Binet)和西蒙(T．Simon)心理測(cè)驗(yàn)和測(cè)量運(yùn)動(dòng)為指導(dǎo)帶來(lái)了更強(qiáng)的理論概念1942年，卡爾·羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》20世紀(jì)50年代以后，人本主義心理學(xué)興起，咨詢的第二節(jié)心理咨詢與治療的發(fā)展簡(jiǎn)史?編輯課件心理咨詢與心理治療的發(fā)展?fàn)顩r(參考《當(dāng)代心國(guó)外心理咨詢與心理治療的新進(jìn)展折衷的方法，打破學(xué)派分立行為生態(tài)理論多元文化主義重視短期治療網(wǎng)絡(luò)咨詢我國(guó)心理咨詢與心理治療的發(fā)展?fàn)顩r（教材32-第二章 心理咨詢的要素?編輯課件教學(xué)基本要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握心理咨詢的基本要素了解咨詢與治療中的共同要素第二章 心理咨詢的要素?編輯課件第一節(jié)

咨詢與治療中的共同要素一、對(duì)共同要素的認(rèn)識(shí)

(P36-42)羅姆·弗蘭克(Jerome

Frank)認(rèn)為所有的心理治療都含有有情緒色彩、信賴的治療關(guān)系；特定的治療情景；一套合理的概念體系，它可以解釋當(dāng)事人癥狀的起因

(4)一套咨訪雙方均深信不疑的治療方法(Frank&Frank，第一節(jié)

咨詢與治療中的共同要素?編輯課件蘭伯特和柏金(Lambert&Bergin，1994)三方面的共同因素：支持因素----

治療關(guān)系學(xué)習(xí)因素----

認(rèn)知改變的方法行動(dòng)因素-----實(shí)施改變技術(shù)影響咨詢效果的四大因素?編輯課件40%30%15%15%第二節(jié)

當(dāng)事人（

來(lái)訪者）?編輯課件一、哪些人不適合做心理治療（P43)以生物學(xué)因素為主要病因的病人（完全不適合做心某些人格障礙二、來(lái)訪者的人格和個(gè)人特點(diǎn)心理治療中一個(gè)流傳久遠(yuǎn)的說(shuō)法——最能從治療中受益的理想的來(lái)訪者：YAVISY——(young)年輕A——(attractive)有吸引力V——(verbalized)善言談I——(intelligent)聰慧S——(succssful)追求成功非YAVIS——行為治療老弗落伊德：“人不太老，病不太重”?編輯課件對(duì)象?編輯課件–具有基本正常的智力基礎(chǔ)的人–年齡適宜的人–內(nèi)容合適的人–人格基本正常的人–動(dòng)機(jī)正確的人(改變的動(dòng)機(jī)）–對(duì)自身問(wèn)題責(zé)任感強(qiáng)的人–注重心理感受的人–有良好的外部支持的人–對(duì)癥狀表現(xiàn)出苦惱、焦慮與恐懼的人–交流能力較強(qiáng)的人–對(duì)心理咨詢信任度高的人–與咨詢員匹配性好的人。需要轉(zhuǎn)介的對(duì)象?編輯課件–內(nèi)容與咨詢師不相匹配的（欠缺型）–價(jià)值觀念與咨詢師不相容的（忌諱型）–個(gè)性不相容的（沖突型）轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)–應(yīng)開(kāi)誠(chéng)布公地將轉(zhuǎn)介一事事先告訴來(lái)訪者并用委婉的言–適當(dāng)介紹將要接受的咨詢師的長(zhǎng)處和特點(diǎn)使來(lái)訪者樂(lè)意–原咨詢師應(yīng)向?qū)⒔邮艿淖稍儙熢敿?xì)的介紹來(lái)訪者的有關(guān)成功的治療者需具備下列條件：?編輯課件要有幫助他人的心要有敏銳的感覺(jué)及了解心理的能力要有精神病理的知識(shí)要有豐富的經(jīng)驗(yàn)要保持中立無(wú)私的立場(chǎng)要有健康的心理與態(tài)度——曾文星第三節(jié)心理咨詢員的資格與素質(zhì)心理咨詢者的個(gè)人要求專業(yè)訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)助人之心心理健康心態(tài)開(kāi)放自我認(rèn)識(shí)能力敏銳的觀察力良好的溝通能力清晰的邏輯思維能力良好的人際親和力枯竭的應(yīng)對(duì)?編輯課件具有必要的心理學(xué)知識(shí)。如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、異至少對(duì)一種或一種以上心理治療的理論有一定程度的了解至少應(yīng)掌握一些談話和解決問(wèn)題等方面的基本方法和技術(shù)應(yīng)具有一定時(shí)間的接受督導(dǎo)的訓(xùn)練和臨床實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。警告：錯(cuò)誤的治療不如不治療?編輯課件第四節(jié)

其他變量?編輯課件一、咨詢關(guān)系二、理論策略和方法三、治療之外的力量第三章

心理咨詢的目標(biāo)?編輯課件第一節(jié)

心理咨詢目標(biāo)概述一、目標(biāo)對(duì)咨詢的意義

1、為咨詢提供方向2、便于對(duì)咨詢進(jìn)展和咨詢效果進(jìn)行評(píng)估3、督促雙方積極投入咨詢二、各個(gè)學(xué)派的目標(biāo)要求各個(gè)學(xué)派的目標(biāo)要求(P74)理

論目

標(biāo)心理動(dòng)力學(xué)派將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本的人格，幫助來(lái)訪者重新體驗(yàn)早年經(jīng)驗(yàn)，并處理壓抑的沖突，作理智的覺(jué)察。行為主義學(xué)派消除來(lái)訪者適應(yīng)不良的行為模式。幫助他們學(xué)習(xí)建設(shè)性的行為模式以改變行為。幫助來(lái)訪者選擇特殊的目標(biāo)，將廣泛的目標(biāo)化成確切的目標(biāo)。來(lái)訪者中心學(xué)派提供一種安全的氣氛，引導(dǎo)來(lái)訪者作自我探索，以便來(lái)訪者能認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的障礙，能體驗(yàn)到從前被否定與扭曲的自我。使他們編輯課件能更開(kāi)放性地體驗(yàn)，更相信自我，有進(jìn)入各個(gè)學(xué)派的目標(biāo)要求?編輯課件理

論目

標(biāo)理性情緒派消除來(lái)訪者對(duì)人生的自我失敗觀，幫助他們更能容忍與更能過(guò)有理性的生活。完形學(xué)派幫助來(lái)訪者覺(jué)察此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們承擔(dān)責(zé)任．以內(nèi)在的支持來(lái)對(duì)抗對(duì)外在支持的依賴?，F(xiàn)實(shí)治療派引導(dǎo)來(lái)訪者學(xué)習(xí)真實(shí)與負(fù)責(zé)任的行為，發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感。幫助他們對(duì)行為作價(jià)值評(píng)估，并決定改變的計(jì)劃。第一節(jié)

心理咨詢目標(biāo)概述?編輯課件三、目標(biāo)的層次性終極目標(biāo)：通過(guò)心理咨詢，來(lái)訪者最終將成為一個(gè)中間目標(biāo)：終極目標(biāo)的一個(gè)側(cè)面或某個(gè)階段直接目標(biāo)：咨詢過(guò)程中需要解決的來(lái)訪者的某一具某咨詢員與一位因高考失敗而悲觀失望的學(xué)生共同制定的咨詢目標(biāo)：?編輯課件終極目標(biāo)：心理健全中間目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)自己，接納自己，欣賞自己，建立健康的自我形象

(2)促進(jìn)自信，對(duì)生活充滿希望；正視現(xiàn)實(shí)，再作積極努力。直接目標(biāo)：(1)將腦海里常出現(xiàn)的“我沒(méi)有出息”的想法，從每天15次減至每周至多2次(2)每天回顧1次以往的成績(jī)，如看獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)碌?，同時(shí)默念“天生我材必有

(3)控制情緒，把想發(fā)火的沖動(dòng)從每天8次降至每周2次；每天至少用半小時(shí)同家人愉快地聊天；制定作息時(shí)間表，集中精力補(bǔ)習(xí)功課，每天堅(jiān)持2小時(shí)自學(xué)；

(6)每天堅(jiān)持40分鐘的體育或文娛活動(dòng)。第二節(jié)

咨詢目標(biāo)的制定一、由誰(shuí)制定目標(biāo)雙方確定二、制定目標(biāo)的準(zhǔn)則1、具體2、可行3、積極4、雙方都能接受5、心理學(xué)性質(zhì)6、可評(píng)估7、多層次統(tǒng)一8、順序性9、修正性?編輯課件第二節(jié)

咨詢目標(biāo)的制定?編輯課件三、制定目標(biāo)的方法（68-70頁(yè)）1、目標(biāo)操作化技術(shù)成功指標(biāo)：把一個(gè)概念性的目標(biāo)與特定的時(shí)間、地點(diǎn)、情景“杰米在自由活動(dòng)的時(shí)間里能夠?qū)ζ渌麅和蜌庖恍薄敖苊自谧杂苫顒?dòng)的時(shí)間里能夠與其他兒童分享他的玩具”“克里斯能夠在數(shù)學(xué)課上能成為一名出色的男孩”“克里斯能夠在數(shù)學(xué)課上當(dāng)堂完成作業(yè)”第二節(jié)

咨詢目標(biāo)的制定?編輯課件2、形成目標(biāo)結(jié)構(gòu)的方法確定終極目標(biāo)現(xiàn)狀評(píng)估設(shè)立階段目標(biāo)確定目標(biāo)的成功指標(biāo)把目標(biāo)結(jié)構(gòu)記錄下來(lái)第二節(jié)

咨詢目標(biāo)的制定?編輯課件3、傾聽(tīng)與填句的技術(shù)咨詢員讓來(lái)訪者將一個(gè)未完成的句子填充完整，一“我的目標(biāo)是——”“我想要——”“我不希望——”“最好的情況是——”第二節(jié)

咨詢目標(biāo)的制定?編輯課