Word版本，下載可自由編輯學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃一、工作重點(diǎn)

1、抓課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)思想要求，對(duì)各學(xué)科，特殊是新開設(shè)的課程搞好課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建和提升。

2、抓學(xué)困生提升。結(jié)合學(xué)校的科研課題，同學(xué)的實(shí)際狀況和教育教學(xué)要求開展對(duì)學(xué)困生的幫教工作。

3、抓教學(xué)質(zhì)量的整體提升。規(guī)范教育教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)效益，提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果，特殊是畢業(yè)班。

4、抓同學(xué)整體素養(yǎng)提升。樂觀開展同學(xué)愛好活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等方面的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。

二、中心目標(biāo)

探究分學(xué)科、學(xué)段搞好體現(xiàn)新教育思想的課堂教學(xué)模式創(chuàng)建工作。

三、詳細(xì)工作支配

1、課堂教學(xué)模式專題研發(fā)(3月18日—4月22日)

(1)以學(xué)科組為單位，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題，分學(xué)段、學(xué)科研發(fā)創(chuàng)建符合學(xué)校實(shí)際狀況、效益高的課堂教學(xué)模式，并分頭確定主講人。(3月18日)

(2)以主講老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，學(xué)科組分段集體備課。(3月25日)

(3)以學(xué)科組為單位，課堂教學(xué)展現(xiàn)、評(píng)課。(到4月1日)

(4)結(jié)合課堂展現(xiàn)活動(dòng)，全體老師每人進(jìn)行個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)反思形成材料，主要是勝利點(diǎn)和疑問，以學(xué)科組為單位進(jìn)行溝通，分頭總結(jié)出具有共性的問題進(jìn)行研發(fā)。(4月15日)

(5)對(duì)共性的問題進(jìn)行爭(zhēng)論。(4月22日)

2、學(xué)差生工作(4月25日—5月27日)

(1)全體老師對(duì)學(xué)差生進(jìn)行個(gè)案分析，摸請(qǐng)基本狀況。(4月22日開頭)

(2)以縣階段摸底測(cè)試成果為依據(jù)，老師分析學(xué)差生學(xué)習(xí)底碼，以班級(jí)組為單位對(duì)學(xué)差生進(jìn)行如何輔導(dǎo)提升進(jìn)行爭(zhēng)論。(5月20日)

(3)各班級(jí)組長(zhǎng)為主講，結(jié)合日常教育教學(xué)工作狀況介紹對(duì)學(xué)差生的現(xiàn)狀分析和提升對(duì)策。(5月27日)

3、畢業(yè)班工作

(1)結(jié)合日常教學(xué)狀況對(duì)畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底分析，重點(diǎn)是摸清同學(xué)在校外的學(xué)習(xí)、活動(dòng)狀況，做到每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)清楚。(3月開頭)

(2)結(jié)合縣階段測(cè)試結(jié)果，制定對(duì)每個(gè)差生的輔導(dǎo)提升方案。(5月13日)

(3)三月底開頭在每天下午加一節(jié)課，五一后方案開頭利用周六、日對(duì)同學(xué)開頭進(jìn)行補(bǔ)課，方法同前。

4、教學(xué)工作檢查指導(dǎo)

(1)仔細(xì)進(jìn)行課堂巡查和老師工作巡查。教務(wù)處每天不定期對(duì)老師在辦公室工作狀況和課堂教學(xué)狀況巡查一次。

(2)結(jié)合“十、百、千”工作樂觀抽時(shí)間進(jìn)行聽課，做好課堂教學(xué)指導(dǎo)。對(duì)共性的問題在學(xué)校教研活動(dòng)或全體大會(huì)上進(jìn)行講評(píng)。

(3)老師教學(xué)資料檢查：

3月20日—3月底，老師教案、作業(yè)批改記錄檢查。

5月9日—14日，老師教案、差生輔導(dǎo)記錄、科研工作記錄檢查。

6月底老師教案、作業(yè)批改記錄、差生輔導(dǎo)記錄、老師校本教研記錄、材料檢查。

5、同學(xué)愛好活動(dòng)支配

(1)與德育協(xié)商，每周拿出一個(gè)下午的最終一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行同學(xué)愛好活動(dòng)。

(2)愛好小組的確定按學(xué)校工作思路中提出