PAGEPAGE1新《高等教育學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全-中（多選題匯總）多選題1.專家具有哪些特征()。A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征,且在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABCE2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABCD3.堅(jiān)定立場(chǎng),把握方面包括()A、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高政治素質(zhì)B、牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀C、堅(jiān)持社會(huì)主義的教育方向D、增強(qiáng)政治敏銳性,正確把握政治方向答案：AD4.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是()。A、介于心理科學(xué)和教育科學(xué)之間的交叉學(xué)科B、理論科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)之間的交叉學(xué)科C、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的交叉學(xué)科答案：ABC5.專家具有哪些特征()。A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征,且在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABDE6.我國(guó)的教育基本制度有()。A、九年義務(wù)教育制度B、學(xué)校教育制度C、國(guó)家教育考試制度D、學(xué)業(yè)證書(shū)制度答案：ABCD7.黨的十七大報(bào)告提出:加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重()和()。A、教育人B、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷C、人文關(guān)懷D、心理疏導(dǎo)答案：CD8.在我國(guó)學(xué)術(shù)界,學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象主要表現(xiàn)為()。A、學(xué)術(shù)研究的功利化B、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的非理性化C、文人相輕D、學(xué)術(shù)泡沫答案：ABCD9.在高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生偽造證件、證明、檔案以取得考試資格將導(dǎo)致的后果是()A、勒令退學(xué)B、取消當(dāng)年考試資格C、兩年內(nèi)不得參加考試D、扣除該科目考試成績(jī)的50%答案：BC10.增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法主要有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABCD11.問(wèn)題解決的特征為():A、認(rèn)知性B、操作性C、目標(biāo)指向性D、問(wèn)題空間性答案：ABCD12.一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人該做到()。A、顧及各方面的關(guān)系B、正確對(duì)待利益問(wèn)題C、樹(shù)立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)D、培養(yǎng)高尚的人格答案：ABD13.對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核是教學(xué)工作的重要組成部分,具有如下()作用。A、反饋B、鑒定C、檢查D、促進(jìn)答案：ABC14.對(duì)教師職業(yè)道德的形成產(chǎn)生影響的客觀環(huán)境指()A、自然感環(huán)境B、國(guó)內(nèi)環(huán)境C、社會(huì)環(huán)境D、國(guó)際環(huán)境答案：AC15.高等學(xué)校的基本職能是()。A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學(xué)C、文化交流D、服務(wù)社會(huì)答案：ABD16.下面有關(guān)教育的論述,正確的是A、教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求B、教育就是學(xué)校教育C、教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)D、教育是對(duì)受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)答案：ACD17.下列各項(xiàng)中,()為《教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。A、遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣B、不斷提高思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平C、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度D、努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)答案：ACD18.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講求等價(jià)交換,追求經(jīng)濟(jì)效益的原則,其對(duì)教師道德建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在()。A、樹(shù)立開(kāi)放意識(shí);B、講究奉獻(xiàn)精神;C、講究效率,追求創(chuàng)新;D、重視個(gè)人正當(dāng)利益,重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn);答案：CD19.實(shí)現(xiàn)高等教育目的的途徑()A、德育是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的方向保證B、智育是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的手段C、體育是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的生理基礎(chǔ)D、美育是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的動(dòng)力支持答案：ABCD20.學(xué)習(xí)的作用有()。A、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化B、學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的C、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的D、學(xué)習(xí)是本能活動(dòng)答案：ABC21.教學(xué)評(píng)價(jià)的類型有()A、全程性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：BCD22.大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法有():A、比較法B、投射法C、反省法D、訪談法答案：ACD23.下列屬于我國(guó)教育方針的是()A、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展服務(wù)C、與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合D、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人答案：ACD24.新型教師教育的轉(zhuǎn)型包括（）。A、新型的教師在教師教育要在培養(yǎng)目標(biāo)上轉(zhuǎn)型，即從知識(shí)型的教師轉(zhuǎn)向素質(zhì)型教師B、新型的教師在教師教育要在培養(yǎng)目標(biāo)上轉(zhuǎn)型，即從素質(zhì)型的教師轉(zhuǎn)向知識(shí)型教師C、新型教師教育要在培養(yǎng)和培訓(xùn)體制上轉(zhuǎn)型，即從培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體制向培養(yǎng)和培訓(xùn)相分離的二元制轉(zhuǎn)型D、新型教師教育要在培養(yǎng)和培訓(xùn)體制上轉(zhuǎn)型，即從培養(yǎng)和培訓(xùn)相分離的二元制向培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體制轉(zhuǎn)型；答案：AD25.素質(zhì)教育的全面發(fā)展觀包括()A、面向全體學(xué)生B、全面發(fā)展學(xué)生C、讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展D、教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)答案：ABC26.通過(guò)()等方式,由學(xué)校職業(yè)道德考核小組綜合評(píng)分,確定教師職業(yè)道德考核等次。A、教師個(gè)人自評(píng)B、學(xué)生評(píng)議C、教師互評(píng)D、學(xué)校評(píng)議答案：ABCD27.我國(guó)高等教育的指導(dǎo)思想是()A、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)B、遵循憲法確定的基本原則C、發(fā)展社會(huì)主義的高等教育事業(yè)D、培養(yǎng)高素質(zhì)人才答案：ABC28.當(dāng)前大學(xué)生思想道德?tīng)顩r存在不少問(wèn)題,突出表現(xiàn)在()。A、對(duì)重大理論問(wèn)題的疑惑依然存在,表現(xiàn)為理想信念模糊,政治意識(shí)淡薄;B、價(jià)值觀知行脫節(jié)現(xiàn)象明顯,表現(xiàn)為價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí)、有功利化傾向;C、意志品質(zhì)薄弱,心理素質(zhì)較差;D、法律意識(shí)、公德意識(shí)不強(qiáng);答案：ABCD29.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABCD30.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。B、概念學(xué)習(xí):掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。C、命題學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。D、同化學(xué)習(xí):此選項(xiàng)不屬于知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。答案：ABC31.高校教師道德行為選擇的自由表現(xiàn)為兩種形式:()A、社會(huì)自由B、個(gè)體自由C、意志自由D、他人自由答案：BC32.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是指人的()的多方面發(fā)展。A、能力和志趣B、體力和智力C、道德精神D、審美情趣答案：BCD33.目前我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)籌措的渠道主要有()。A、國(guó)家財(cái)政撥款B、教育費(fèi)附加C、校辦產(chǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)收入D、社會(huì)力量捐資答案：ABCD34.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是()。A、介于心理科學(xué)和教育科學(xué)之間的交叉學(xué)科B、理論科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)之間的交叉學(xué)科C、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的交叉學(xué)科答案：ABC35.獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn)規(guī)范確立的依據(jù)()。A、獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn)是人民教師應(yīng)當(dāng)遵循的最普遍、最基本的道德要求B、獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn)是教師教書(shū)育人的前提C、獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn)是衡量教師道德行為的主要標(biāo)準(zhǔn)D、獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn)是教師道德品質(zhì)修養(yǎng)的集中表現(xiàn)答案：ACD36.教育方針是國(guó)家教育改革的總概括,是教育發(fā)展的總方向,它是制定各項(xiàng)教育改革的基本依據(jù)。我國(guó)的教育方針可以表述為()。A、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、教育必須與國(guó)情相適應(yīng)C、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人答案：ACD37.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的方法有A、頭腦風(fēng)暴法B、保護(hù)好奇心C、戈登技術(shù)D、具有幽默感答案：AC38.從形式上看,自我意識(shí)包括A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自己調(diào)控D、自己安慰答案：ABC39.職業(yè),應(yīng)當(dāng)具備下列條件():A、賦予就業(yè)者一定的社會(huì)角色;B、提供就業(yè)者體現(xiàn)個(gè)人才能的機(jī)會(huì);C、提供就業(yè)者成功的舞臺(tái);D、給予就業(yè)者合理的報(bào)酬。答案：ABD40.大學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)是()。A、情緒情感體驗(yàn)的波動(dòng)性B、情緒情感體驗(yàn)的延續(xù)性和心境化C、情緒情感體驗(yàn)的豐富性與深刻性D、情緒情感的復(fù)雜性答案：ABCD41.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要有()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)E、先天說(shuō)答案：ABD42.高校教師職業(yè)道德的基本功能主要表現(xiàn)在()。A、對(duì)提高大學(xué)生道德素質(zhì)的示范作用B、改良社會(huì)道德風(fēng)氣的輻射作用C、對(duì)完善自身道德人格的提升作用D、對(duì)教師工作的完善功能答案：ABC43.我國(guó)高等教育發(fā)展的基本趨勢(shì)有():A、投資渠道的多樣化;B、多校的進(jìn)一步合并;C、發(fā)展方向的大眾化;D、與國(guó)外名校聯(lián)合辦學(xué)。答案：AC44.對(duì)學(xué)生全面嚴(yán)格要求包括()A、嚴(yán)格考勤制度B、嚴(yán)把考試關(guān)C、嚴(yán)要有度D、嚴(yán)要有方答案：CD45.德育過(guò)程是由()因素構(gòu)成。A、知B、情C、意D、行答案：ABCD46.課程主要體現(xiàn)在之中。()A、人才培養(yǎng)方案B、教學(xué)目標(biāo)C、課程計(jì)劃D、課程標(biāo)準(zhǔn)E、教科書(shū)答案：CDE47.高等學(xué)校的校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本學(xué)校的教學(xué)、科學(xué)研究和其他行政管理工作，行使下列職權(quán)（）：A、擬訂發(fā)展規(guī)劃，制定具體規(guī)章制度和年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施；B、組織教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究和思想品德教育C、擬訂內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案，推薦副校長(zhǎng)人選，任免內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人D、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，但不得聘任與解聘教師以及內(nèi)部其他工作人員，答案：ABC48.高等教育管理體制則是國(guó)家管理高等教育的總稱。()A、目標(biāo)B、方式C、機(jī)制D、方法E、制度答案：BDE49.高等學(xué)校教學(xué)方法是在改革中不斷發(fā)展變化的，當(dāng)今時(shí)代其改革主要表現(xiàn)為以下趨同點(diǎn)()。[8]A、以啟發(fā)式教學(xué)代替注入式教學(xué)B、強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)與交流C、手段上日漸多樣化、現(xiàn)代化D、由講授為主向指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)為主E、由教給知識(shí)向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變答案：ACE50.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易B、有風(fēng)險(xiǎn)C、成功概率為50%D、極其難答案：AD51.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為（）的依據(jù)。A、聘任B、解聘C、晉升D、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分答案：ABCD52.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的要求主要體現(xiàn)在學(xué)校必須要有()。A、強(qiáng)大的師資力量B、特色優(yōu)勢(shì)的學(xué)科C、科學(xué)的管理制度D、雄厚的財(cái)力和物力答案：ABCD53.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要為()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化學(xué)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)答案：AB54.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取決于以下因素A、智力B、認(rèn)知過(guò)程C、主體活動(dòng)積極性D、主體的求知欲望E、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)答案：BCDE55.自我意識(shí)的理解主要有()。A、提高認(rèn)識(shí)水平B、豐富感情世界C、發(fā)展意能力D、促進(jìn)道德形成E、激發(fā)創(chuàng)造潛能答案：BCDE56.一般來(lái)說(shuō),起著增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用的強(qiáng)化有()。A、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)B、努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)C、取消過(guò)于頻繁的考試D、懲罰E、評(píng)分答案：ABE57.影響遷移的因素有()。A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平答案：ABC58.下列人員屬于《教師法》的適用對(duì)象（）。A、某大學(xué)碩士生導(dǎo)師B、某高校黨委書(shū)記C、某高校學(xué)生專職輔導(dǎo)員D、某高校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)同時(shí)兼任班主任教師；答案：AD59.國(guó)家提高教師素質(zhì)的法律制度包括()A、教師資格制度B、教師聘任制度C、教師考核制度D、教師培訓(xùn)制度答案：ABCD60.高校教師的任務(wù)主要有以下幾點(diǎn)()。A、培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才,即教書(shū)育人B、開(kāi)展科學(xué)研究C、為社會(huì)服務(wù)D、為人類創(chuàng)造精神財(cái)富答案：ABC61.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABC62.影響學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要因素有()。A、教師的無(wú)私奉獻(xiàn)B、教師的學(xué)識(shí)C、教師的價(jià)值取向D、教師的言傳身教答案：ABCD63.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性E、自學(xué)性答案：BCD64.鄧小平同志指出:“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義,資本主義也有計(jì)劃;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義,社會(huì)主義也有市場(chǎng)。”這表明()A、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)屬于社會(huì)基本制度范疇B、計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段C、計(jì)劃和市場(chǎng)可以共存,具有互補(bǔ)性D、計(jì)劃與市場(chǎng)的多少,不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別答案：ABCD65.高校教師在與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括()A、尊重信任學(xué)生B、理解接納學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生D、公正對(duì)待學(xué)生。答案：ABCD66.依據(jù)奧蘇伯爾的觀點(diǎn),他認(rèn)為同化模式包括()。A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí)答案：ABC67.教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在()A、教育功能B、調(diào)節(jié)功能C、服務(wù)功能D、社會(huì)促進(jìn)功能。答案：ABD68.中國(guó)傳統(tǒng)師德的形成主要是以儒家思想為核心,儒家認(rèn)為師者應(yīng)發(fā)揚(yáng)()的精神。A、聞道B、傳道C、行道D、殉道答案：ABCD69.教育科學(xué)研究是大學(xué)教師科學(xué)研究的重要領(lǐng)域,一般要著重從()的研究進(jìn)行。[11]A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)評(píng)價(jià)C、教學(xué)手段D、教學(xué)對(duì)象E、教學(xué)方法答案：AE70.高校常用的教學(xué)方法很多,教師具體應(yīng)用哪種方法必須充分考慮到以下哪些因素()。A、教學(xué)對(duì)象B、教育目的C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)手段答案：ABCD71.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD72.高校教師職業(yè)道德的基本規(guī)范有():A、獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn);B、堅(jiān)定立場(chǎng),把握方向;C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)育人;D、熱愛(ài)學(xué)生,以情育人。答案：ABCD73.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡?)A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的D、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣的答案：BCD74.熱愛(ài)學(xué)生規(guī)范確立的依據(jù)()。A、熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)B、熱愛(ài)學(xué)生是教師教書(shū)育人的前提C、熱愛(ài)學(xué)生是社會(huì)對(duì)教師的要求D、熱愛(ài)學(xué)生是教師忠誠(chéng)教育事業(yè)的表現(xiàn)答案：ABD75.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD76.下列中屬于正強(qiáng)化的有()。A、鴿子啄紅色鍵得到食物B、兒童穿一套新衣服獲得更多的稱贊C、犯人通過(guò)積極改造以爭(zhēng)取減刑D、兒童努力學(xué)習(xí)以避免父母的責(zé)罵答案：AB77.按人們對(duì)教育法律現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)分,教育法律意識(shí)分為:()A、教育法律心理B、教育法律觀點(diǎn)C、教育法律常識(shí)D、教育法律思想答案：AD78.國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育階段,不收()A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、書(shū)費(fèi)D、住宿費(fèi)答案：AB79.影響遷移的因素有()。A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平答案：ABC80.《教育法》第十七條規(guī)定:“國(guó)家實(shí)行()的學(xué)校教育制度”。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD81.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD82.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)主要有()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力:學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在渴望和好奇心驅(qū)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。B、自我提高內(nèi)驅(qū)力:學(xué)生為了獲得他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)而努力的動(dòng)機(jī)。C、強(qiáng)化:此選項(xiàng)不屬于學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)的分類。D、附屬內(nèi)驅(qū)力:學(xué)生為了與他人建立良好關(guān)系而努力的動(dòng)機(jī)。答案：ABD83.目前,我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)籌措的渠道主要有()。A、國(guó)家財(cái)政撥款B、教育費(fèi)附加C、收取學(xué)雜費(fèi)D、社會(huì)力量捐資答案：ABCD84.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有()。A、功能的多樣性B、要求的雙重性C、影響的廣泛性D、行為的典范性E、對(duì)象的靈活性答案：ABCD85.近年來(lái),我國(guó)高等教育在大眾化進(jìn)程中的標(biāo)志是()。A、辦學(xué)主體多樣化B、辦學(xué)形式多樣化C、教育目標(biāo)多樣化D、管理體制多樣化E、教學(xué)內(nèi)容多樣化答案：ABD86.構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是()。A、學(xué)習(xí)歸因B、學(xué)習(xí)誘因C、學(xué)習(xí)期待D、學(xué)習(xí)需要答案：CD87.《教育法》規(guī)定,設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備下列哪些基本條件?()A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源答案：ABCD88.下列中屬于正強(qiáng)化的有()。A、鴿子啄紅色鍵得到食物B、兒童穿一套新衣服獲得更多的稱贊C、犯人通過(guò)積極改造以爭(zhēng)取減刑D、兒童努力學(xué)習(xí)以避免父母的責(zé)罵答案：ABC89.大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法有()。A、比較法B、投射法C、反省法D、訪談法答案：ACD90.教育人道主義原則對(duì)教育者的具體要求包括()A、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生B、創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境C、滿足學(xué)生們的各種要求D、提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益答案：ABD91.根據(jù)《高等教育法》和《教師法》的規(guī)定,取得高等學(xué)校教師資格必須具備以下條件()。()A、公民條件B、身體條件C、思想品德條件D、學(xué)歷條件答案：ACD92.構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是()。A、學(xué)習(xí)歸因B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)期待D、學(xué)習(xí)需要答案：CD93.人道主義原則的基本內(nèi)容()A、體現(xiàn)尊重人權(quán)的精神B、是現(xiàn)代教育追求的精神C、體現(xiàn)人類本質(zhì)的精神D、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展答案：AD94.之所以加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù),在于它可以()。A、確保國(guó)家長(zhǎng)治久安,在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地;B、確保實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo);C、解決老師重金錢(qián)、淡責(zé)任的問(wèn)題;D、確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),提高黨執(zhí)政能力的需要答案：ABD95.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問(wèn)題,提出意見(jiàn)和建議B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D、罷免校長(zhǎng)答案：ABC96.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法有()。A、指導(dǎo)教學(xué)法B、程序化訓(xùn)練法C、定形訓(xùn)練法D、交互式教學(xué)法E、合作學(xué)習(xí)法答案：ABCDE97.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要有()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)E、順應(yīng)說(shuō)答案：ABCD98.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比,具有一些明顯的特質(zhì),主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,即A、道德義務(wù)的精神性B、道德義務(wù)的自覺(jué)性C、道德義務(wù)的意志特征D、道德義務(wù)的階級(jí)性答案：ABC99.根據(jù)教師法規(guī)定：普通高等學(xué)校的教師資格由（）認(rèn)定：A、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)B、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)C、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)和省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)委托的學(xué)校D、社會(huì)機(jī)構(gòu)。答案：ABC100.高等學(xué)校的教師取得講師等教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：（）A、取得高等學(xué)校教師資格；B、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論；C、具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力；D、承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。答案：ABCD101.高等教育的辦學(xué)形式結(jié)構(gòu)概括為()。A、私立主導(dǎo)型B、雙軌型C、公立主導(dǎo)型D、私立主導(dǎo)和公立主導(dǎo)相結(jié)合型答案：ACD102.胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中對(duì)廣大教師提出的基本要求有()A、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)C、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取D、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)答案：ABCD103.高等學(xué)校的教師取得助教、講師、副教授、教授等職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件（）：A、取得高等學(xué)校教師資格；B、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論；C、具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力；D、承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。答案：ABCD104.高等教育心理學(xué)的內(nèi)容體系主要包括()。A、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B、高校教學(xué)心理研究C、高校德育心理研究D、高校德育心理研究E、高校教師心理研究答案：ABCE105.高校教師職業(yè)道德規(guī)范體系的組成()。A、職業(yè)道德原則B、職業(yè)道德選擇C、職業(yè)道德規(guī)范D、職業(yè)道德評(píng)價(jià)答案：AC106.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD107.下列哪些是1993年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)A、按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表C、貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：BCD108.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到()。A、保證良好的體魄B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、調(diào)適方法科學(xué)答案：BCD109.以下描述正確的是():A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：BCD110.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性E、自學(xué)性答案：BCD111.高校教師行為道德評(píng)價(jià)的主要手段有():A、學(xué)生測(cè)評(píng);B、校內(nèi)外輿論;C、教師的內(nèi)心信念;D、教育傳統(tǒng)習(xí)俗。答案：BCD112.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。A、客觀性原則B、發(fā)展性與教育性原則C、實(shí)踐性原則D、系統(tǒng)性原則答案：ABCD113.垂直遷移包括的知識(shí)學(xué)習(xí)類型有()。A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、符號(hào)學(xué)習(xí)E、命題學(xué)習(xí)答案：AB114.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD115.影響遷移的因素有()。A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平答案：ABC116.《教育法》中的()規(guī)定是教育公共性原則的具體體現(xiàn)。A、中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)B、任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)C、國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離D、漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字答案：BCD117.關(guān)于學(xué)習(xí)策略,以下描述正確的是()。A、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)結(jié)果C、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)而積極主動(dòng)使用的D、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所必需的答案：ABCD118.關(guān)于教育本質(zhì)的論述有()A、教育是生產(chǎn)力B、教育是上層建筑C、教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙層性質(zhì)D、是一種有意識(shí)、有目的的專門(mén)培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：ABCD119.我們應(yīng)該從如下方面培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的職業(yè)良心:()A、要注重培養(yǎng)和增強(qiáng)教師道德意識(shí)的自覺(jué)性B、要注重培養(yǎng)和增強(qiáng)教師道德意識(shí)的主動(dòng)性C、要注重培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)D、要重視教師職業(yè)良心自覺(jué)性、客觀性的培養(yǎng)。答案：ABCD120.高等學(xué)校校園文化的基本特征()。A、創(chuàng)新性B、超前性C、高雅性D、多樣性答案：ABCD121.教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)該()。A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍C、對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD122.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、過(guò)目不忘B、舉一反三C、會(huì)騎自行車再學(xué)三輪車往往較困難D、觸類旁通答案：BCD123.專家具有哪些特征():A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征,且在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABDE124.布魯姆認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)包括()。A、認(rèn)知目標(biāo)B、情感目標(biāo)C、動(dòng)作技能目標(biāo)D、能力目標(biāo)答案：ABC125.依法治教的主體有:()A、權(quán)力機(jī)關(guān)B、各級(jí)人民政府C、各級(jí)審判機(jī)關(guān)和檢查機(jī)關(guān)D、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體及公民答案：ABCD126.教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)該()。A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍C、對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD127.知識(shí)應(yīng)用的一般過(guò)程包括()。A、分析課題B、相應(yīng)知識(shí)的重現(xiàn)C、課題類化D、解題與驗(yàn)證答案：ABCD128.為了適應(yīng)國(guó)際化趨勢(shì),高校必須迫切要求高校教師(),開(kāi)拓思路,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在提高自身育人能力的同時(shí),注重提高自身的道德水平。A、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)B、轉(zhuǎn)變教育觀念C、創(chuàng)新教育理念D、加強(qiáng)國(guó)際交流答案：ABC129.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十答案：BCD130.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為():A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABC131.課程體系改革應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系:()A、專業(yè)定向與分流培養(yǎng)的關(guān)系B、課內(nèi)與課外的關(guān)系C、理論與實(shí)踐的關(guān)系D、共性與個(gè)性的關(guān)系答案：ABCD132.問(wèn)題解決的特征為()。A、認(rèn)知性B、操作性C、目標(biāo)指向性D、問(wèn)題空間性答案：ABC133.教師享有下列權(quán)利：（）A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；B、按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇，但寒暑假期不帶薪休假；C、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；答案：ACD134.教育法規(guī)調(diào)整的社會(huì)關(guān)系包括（）。A、學(xué)校與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系B、學(xué)校與教職工的關(guān)系C、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系D、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系答案：ABCD135.我們目前采用的教學(xué)組織形式主要有()。(第七章,第三節(jié),P111)A、分組教學(xué)B、實(shí)踐教學(xué)C、個(gè)別教學(xué)D、班級(jí)授課制答案：ACD136.以下描述正確的是():A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：BC137.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、實(shí)踐性原則D、系統(tǒng)性原則E、教育性原則答案：ABCDE138.大學(xué)生人際交際中的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在()。A、認(rèn)知障礙B、情緒障礙C、人格障礙D、學(xué)習(xí)障礙答案：ABC139.關(guān)于學(xué)習(xí)策略,以下描述正確的是()。A、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)結(jié)果C、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)而積極主動(dòng)使用的D、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所必需的答案：ACD140.高校教師在同一價(jià)值體系內(nèi)不同要求的沖突中,要做出正確選擇需要如下幾個(gè)條件()。A、要確立從高到低的選擇標(biāo)準(zhǔn)B、要培養(yǎng)和提高自身的選擇能力C、要認(rèn)清選擇所要達(dá)到的社會(huì)目的D、要分析有利與不利條件答案：ABC141.練習(xí)進(jìn)程的總趨勢(shì)表現(xiàn)形式有下列哪些形式()。A、先快后慢B、先慢后快C、不確定D、先后速度不一致答案：ABD142.教育法的功能主要有()A、階級(jí)統(tǒng)治功能B、社會(huì)公共功能C、規(guī)范辦學(xué)功能D、保護(hù)教育權(quán)功能答案：ABCD143.對(duì)遺忘原因的解釋,主要有()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化學(xué)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)E、先天說(shuō)答案：ABCD144.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要有()。A、衰退說(shuō):記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸減弱或消退。B、干擾說(shuō):新信息對(duì)舊信息的干擾導(dǎo)致遺忘。C、同化說(shuō):高級(jí)概念代替低級(jí)概念,使低級(jí)概念遺忘。注意,原答案中的“同化學(xué)”應(yīng)為“同化說(shuō)”。D、動(dòng)機(jī)說(shuō):因?yàn)槿狈τ洃浀膭?dòng)力而導(dǎo)致遺忘。E、順應(yīng)說(shuō):此選項(xiàng)不屬于遺忘原因的解釋。答案：ABCD145.加里培林認(rèn)為心智技能的形成包括以下幾個(gè)階段()。A、活動(dòng)的定向階段B、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段C、有聲的言語(yǔ)階段D、無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)階段E、內(nèi)部言語(yǔ)階段F、自動(dòng)化階段答案：ABCDEF146.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABC147.教師職業(yè)道德與道德所共有的特征有()A、相對(duì)獨(dú)立性B、本質(zhì)階級(jí)性C、歷史繼承性D、現(xiàn)象的差異性答案：ABC148.一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括()。[7]A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、學(xué)時(shí)安排D、主要教學(xué)活動(dòng)E.考核方式答案：ABCD149.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABD150.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要為()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)E、先天說(shuō)答案：AB151.心智技能的特點(diǎn)是()。A、動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性B、動(dòng)作對(duì)象的觀念性C、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性D、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性答案：BCD152.高校教師職業(yè)道德原則主要有()A、社會(huì)主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、團(tuán)結(jié)協(xié)作原則答案：ABC153.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定,教師主要有()。A、教育教學(xué)權(quán)B、科學(xué)研究權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報(bào)酬待遇權(quán)答案：ABCD154.高等學(xué)歷教育分為（）A、?？平逃鼴、本科教育C、研究生教育D、博士后教育答案：ABC155.高校師生關(guān)系主要表現(xiàn)的形式有()。(第五章,第三節(jié),P83)A、上下級(jí)關(guān)系B、情感關(guān)系C、工作關(guān)系D、道德倫理關(guān)系答案：BCD156.學(xué)習(xí)的作用有()。A、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化B、學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的C、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的D、學(xué)習(xí)是本能活動(dòng)答案：ABC157.布魯姆認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)包括()。A、認(rèn)知目標(biāo)B、情感目標(biāo)C、動(dòng)作技能目標(biāo)D、能力目標(biāo)答案：ABC158.高校教師職業(yè)道德的基本原則主要有()A、社會(huì)主義原則B、愛(ài)國(guó)主義原則C、集體主義原則D、人道主義原則答案：ABCD159.大學(xué)生價(jià)值取向具有()特點(diǎn)。A、兼容性B、主體性C、多樣性D、矛盾性答案：ABCD160.促進(jìn)心理健康的原則主要有()。A、生理與心理的統(tǒng)一B、個(gè)體與群體的統(tǒng)一C、理論與實(shí)踐的結(jié)合D、防治與發(fā)展的并重E、校內(nèi)與校外的并重答案：ABCD161.學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)包括（）。A、家庭對(duì)學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)B、社會(huì)對(duì)學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)C、學(xué)校對(duì)學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)D、司法機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)；答案：ABCD162.大學(xué)生的思維素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為()。A、思維具有一定的創(chuàng)造性B、思維的抽象性明顯增強(qiáng)C、辨證思維已成熟D、自我意識(shí)強(qiáng)烈E、思維的獨(dú)立性增強(qiáng)。答案：ABE163.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中,正確的是()。A、個(gè)人行為習(xí)慣與職業(yè)道德沒(méi)有聯(lián)系B、職業(yè)道德是在一般意義的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的C、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)是個(gè)人事業(yè)成功的基本前提D、職業(yè)道德從一個(gè)側(cè)面反映人的道德素質(zhì)答案：CD164.教師仁慈的意義大體上可以概括為A、職業(yè)自由感B、動(dòng)機(jī)作用C、榜樣效應(yīng)D、心理健康功能答案：ABCD165.《高等教育法》規(guī)定高等學(xué)校教師取得教師職務(wù)應(yīng)該具備下列基本條件()。A、取得高等學(xué)校教師資格B、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論C、具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力D、承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)答案：ABCD166.按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定,對(duì)侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)()A、給予行政處分或者行政處罰B、造成損害的,責(zé)令賠償損失C、情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任D、教育教育就行。答案：ABC167.高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu),主要指()。A、職務(wù)結(jié)構(gòu)B、學(xué)歷結(jié)構(gòu)C、性別結(jié)構(gòu)D、專業(yè)結(jié)構(gòu)E、年齡結(jié)構(gòu)答案：ABDE168.大學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)是()。A、情緒情感體驗(yàn)的波動(dòng)性B、情緒情感體驗(yàn)的延續(xù)性和心境化C、情緒情感體驗(yàn)的豐富性與深刻性D、情緒情感的復(fù)雜性答案：ABCD169.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性E、自學(xué)性答案：BCD170.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABCD171.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABCD172.高校教師學(xué)術(shù)研究的道德規(guī)范內(nèi)涵主要有()A、追求真理、學(xué)術(shù)至上B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信C、勇于探索、學(xué)術(shù)創(chuàng)新D、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)術(shù)民主。答案：ABCD173.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到()。A、保證良好的體魄(此選項(xiàng)與擇業(yè)心理障礙的調(diào)適關(guān)系不大)B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適E、做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備(此選項(xiàng)與前面的選項(xiàng)重復(fù),可以排除)答案：BCD174.教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)該()。A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍C、對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD175.大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法有()。A、比較法:通過(guò)與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我。B、投射法:此選項(xiàng)不屬于正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法。C、反省法:通過(guò)自我反省和自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我。D、訪談法:通過(guò)與他人的交流和訪談來(lái)認(rèn)識(shí)自我。答案：ACD176.大學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)由多種因素構(gòu)成的有機(jī)整體，()缺一不可。[7]A、教學(xué)內(nèi)容B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)方法E、教學(xué)設(shè)施答案：ABCD177.高等教育的任務(wù)是()。A、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才B、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化C、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)D、實(shí)現(xiàn)營(yíng)利的目的答案：ABC178.以下哪些是德育的途徑()[10]A、思想政治課B、黨團(tuán)工作C、校園文化建設(shè)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)E、日常管理答案：ABCDE179.教師道德行為選擇的不確定性表現(xiàn)在():A、標(biāo)準(zhǔn)的確定依賴于教師的認(rèn)識(shí)B、標(biāo)準(zhǔn)的作用取決于它在道德體系中的地位C、標(biāo)準(zhǔn)的作用在具體的選擇中得以實(shí)現(xiàn)。D、行為的選擇具有主觀性。答案：ABC180.用來(lái)規(guī)范高校教師與高校學(xué)生之間的關(guān)系的道德規(guī)范主要有()。A、為人師表B、寬嚴(yán)適度C、師生民主D、誨人不倦答案：AD181.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性答案：BCD182.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、實(shí)踐性原則D、系統(tǒng)性原則E、教育性原則答案：ABCDE183.問(wèn)題的三個(gè)基本成分是A、起始狀態(tài)B、中間狀態(tài)C、目標(biāo)狀態(tài)D、存在的限制或障礙E、答案答案：ACD184.我國(guó)的教育方針是:“教育()”。A、必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、培養(yǎng)德、智、體等方面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。D、培養(yǎng)“四有”公民答案：ABC185.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性E、自覺(jué)性答案：BCDE186.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法有()。A、指導(dǎo)教學(xué)法B、程序化訓(xùn)練法C、定形訓(xùn)練法D、交互式教學(xué)法E、合作學(xué)習(xí)法答案：ABCDE187.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法有()。A、指導(dǎo)教學(xué)法B、程序化訓(xùn)練法C、定形訓(xùn)練法(此選項(xiàng)不常見(jiàn),可能是錯(cuò)誤的)D、交互式教學(xué)法E、合作學(xué)習(xí)法答案：ABDE188.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘F、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：BCD189.專家具有哪些特征()。A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征,且在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABCDE190.素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的重要途徑和手段,它的全面發(fā)展觀是指()。(三)A、堅(jiān)持以人為本B、面向全體學(xué)生C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、提倡學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展E、形成學(xué)生的健全人性答案：BCD191.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、實(shí)踐性原則D、系統(tǒng)性原則答案：ABCD192.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到()。A、保證良好的體魄B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適E、做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備答案：BCDE193.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感,應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手?()A、能否與同事和睦相處B、能否完成本職工作C、能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)D、能否為客戶服務(wù)答案：ABD194.影響遷移的因素有()A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平(答案：ABCD195.教師作為教育者應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)主要有()。A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;B、貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);D、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;答案：ABCD196.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易B、有風(fēng)險(xiǎn)C、成功概率為50%D、極其難答案：AD197.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD198.教育的政治功能有()A、通過(guò)教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才B、通過(guò)教育,宣傳一定的政治觀點(diǎn)、理論、方針、路線,在政治斗爭(zhēng)中造成輿論。C、組織教師直接參加社會(huì)政治活動(dòng)D、高等教育通過(guò)培養(yǎng)具有一定政治態(tài)度、思想意識(shí)的人,在維護(hù)和鞏固一定的政治制度中發(fā)揮積極作用。答案：ABD199.高等學(xué)校設(shè)立的原則有()A、符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃B、符合國(guó)家利益和社會(huì)公共利益C、符合學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展D、不得以營(yíng)利為目的答案：ABD200.大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙主要表現(xiàn)在()A、人格障礙B、神經(jīng)癥C、性變態(tài)D、精神病答案：ABD201.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性E、自學(xué)性答案：BCD202.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到()。A、保證良好的體魄B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適E、做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備答案：BCD203.從形式上看,自我意識(shí)包括()。A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自己調(diào)控D、自己安慰答案：ABC204.以下描述,正確的是()。A、技能是先天素質(zhì)與后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：ACD205.心智技能的特點(diǎn)是()。A、動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性B、動(dòng)作對(duì)象的觀念性C、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性D、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性答案：BCD206.班級(jí)授課具有其它教學(xué)組織形式無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì),具體表現(xiàn)為()。A、有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模B、有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用C、有利于同學(xué)之間結(jié)成團(tuán)結(jié)的集體D、有利于因材施教答案：ABCD207.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件()。(與407題重復(fù))A、創(chuàng)造力B、求知欲望C、個(gè)體思維的靈活性D、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)E、好奇心答案：CD208.影響遷移的因素有()。A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平答案：ABC209.以下描述正確的是()。A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：ACD210.在我國(guó)當(dāng)前的高等教育大眾化時(shí)期,最要緊的是樹(shù)立()的質(zhì)量觀。(第三章,第四節(jié),P42)A、發(fā)展B、多樣化C、整體性D、特色化答案：ABCD211.知識(shí)應(yīng)用的一般過(guò)程包括()。A、分析探題B、相應(yīng)知識(shí)的重現(xiàn)C、探題類化D、解題與驗(yàn)證答案：ABCD212.問(wèn)題解決的特征為()。A、認(rèn)知性B、操作性C、目標(biāo)指向性D、問(wèn)題空間性答案：ABC213.課程的功能有()A、課程的育人功能B、課程的文化功能C、課程的評(píng)價(jià)功能D、課程的激勵(lì)功能答案：AB214.教師在實(shí)踐教師職業(yè)公正這一道德要求時(shí),要注意以下幾方面:()A、自覺(jué)進(jìn)行人身修養(yǎng)B、提高教育素養(yǎng)C、正確對(duì)待懲罰的公正D、做到公正與仁慈的結(jié)合。答案：ABCD215.高校教師職業(yè)道德具有的特征()。A、和其他職業(yè)道德相比,標(biāo)準(zhǔn)要求更高B、和其他職業(yè)道德相比,作用功效更長(zhǎng)C、和其他職業(yè)道德相比,示范領(lǐng)域更廣D、和其他職業(yè)相比,專業(yè)技能更高答案：ABC216.學(xué)校可以解聘教師的情形有()A、不能團(tuán)結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的D、品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的答案：BCD217.教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)該()。A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、注意創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍C、對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD218.下列各項(xiàng)中,屬于高校享有的辦學(xué)自主權(quán)是()。A、招生自主權(quán)B、自主開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)C、教學(xué)自主權(quán)D、內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置權(quán)答案：ABCD219.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABD220.高校校園文化是()的有機(jī)統(tǒng)一。[13]A、物質(zhì)文化B、精神文化C、管理文化D、制度文化E、行為文化答案：ABDE221.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性答案：BCD222.高校新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()A、教師權(quán)威性B、教師主導(dǎo)性C、師生平等性D、師生合作性E、學(xué)生主導(dǎo)性答案：CD223.我國(guó)高等學(xué)校對(duì)教師的管理制度主要有()。A、教師資格制度B、教師職務(wù)制度C、教師聘任制度D、教師福利制度答案：ABC224.高校教師職務(wù)設(shè)（）A、助教B、講師C、副教授D、教授答案：ABCD225.下列屬于馬斯洛層次需要理論中的層次的有()。A、認(rèn)知需要B、安全需要C、尊重需要D、審美和創(chuàng)造的需要答案：BCD226.高等教育的辦學(xué)形式結(jié)構(gòu)概括為()。（九）A、私立主導(dǎo)型B、雙軌型C、公立主導(dǎo)型D、私立主導(dǎo)和公立主導(dǎo)相結(jié)合型答案：ABC227.堅(jiān)定立場(chǎng),把握方向的基本道德要求是()。A、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高政治素質(zhì)B、擁護(hù)黨的基本路線C、貫徹黨和國(guó)家的方針、政策D、遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度答案：ABCD228.高等教育心理學(xué)的內(nèi)容體系主要包括()。A、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B、高校教學(xué)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估研究C、高校德育心理研究D、高校教師心理研究答案：ABCD229.根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定,高等學(xué)校依法擁有辦學(xué)自主權(quán)。這種權(quán)利主要體現(xiàn)在下述哪些方面?()A、制定招生方案,自主調(diào)節(jié)系科招生比例B、自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)C、高等學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)由教職工代表大會(huì)選舉、罷免D、根據(jù)教學(xué)需要,自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)答案：ABD230.德育過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程,這一過(guò)程具有()。(十)A、絕對(duì)性B、多端性C、活動(dòng)性D、長(zhǎng)期性和反復(fù)性答案：BCD231.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性答案：BCD232.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到()。A、保證良好的體魄B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適E、做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備答案：BCD233.構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是():A、學(xué)習(xí)歸因B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)期待D、學(xué)習(xí)需要答案：BCD234.下列不納入《教師法》適用范圍的有()A、教育行政管理部門(mén)B、校辦企業(yè)管理人員C、工勤人員D、民辦教師答案：ABC235.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于()。A、創(chuàng)造力B、求知欲望C、個(gè)體思維的靈活性D、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)E、好奇心答案：CDE236.知識(shí)應(yīng)用的一般過(guò)程包括()。A、分析課題B、相應(yīng)知識(shí)的重現(xiàn)C、課題類化D、解題與驗(yàn)證答案：ABCD237.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABC238.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到A、保證良好的體魄B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適E、做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備答案：BCDE239.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易B、有風(fēng)險(xiǎn)C、成功概率為50%D、極其難答案：AD240.學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義是()。A、有助于認(rèn)識(shí)學(xué)與教的心理活動(dòng)規(guī)律,做到科學(xué)育人B、有助于教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量C、有助于提高高校教師的基本素質(zhì)D、有助于高校教師開(kāi)展教育科學(xué)研究答案：ABCD241.高校教師在社會(huì)服務(wù)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有()A、利益交換中的道德規(guī)范B、義務(wù)履行中的道德規(guī)范C、奉獻(xiàn)取向中的道德規(guī)范D、校內(nèi)職責(zé)與校外服務(wù)關(guān)系的道德規(guī)范。答案：ABCD242.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要為()。A、衰退說(shuō):記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸減弱或消退。B、干擾說(shuō):新信息對(duì)舊信息的干擾導(dǎo)致遺忘。C、同化說(shuō):高級(jí)概念代替低級(jí)概念,使低級(jí)概念遺忘。D、動(dòng)機(jī)說(shuō):因?yàn)槿狈τ洃浀膭?dòng)力而導(dǎo)致遺忘。E、先天說(shuō):此選項(xiàng)不屬于遺忘原因的解釋。答案：ABCD243.促進(jìn)心理健康的原則主要有()。A、生理與心理的統(tǒng)一B、個(gè)體與群體的統(tǒng)一C、理論與實(shí)踐的結(jié)合D、防治與發(fā)展的并重答案：ABCD244.教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)該()。A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍C、對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD245.《中華人民共和國(guó)高等教育法》中明確規(guī)定可我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制,以下表述不正確的是:()。A、國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)高校內(nèi)部工作,并對(duì)黨和國(guó)家負(fù)責(zé)B、國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的以校長(zhǎng)為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C、國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D、國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制答案：ABD246.熱愛(ài)學(xué)生,以情育人的基本道德要求()。A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系B、尊重學(xué)生,信任學(xué)生,做學(xué)生的良師益友C、對(duì)學(xué)生既要悉心愛(ài)護(hù),又要全面嚴(yán)格要求D、盡量不諷刺挖苦學(xué)生答案：ABC247.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：ABCD248.課程內(nèi)容選擇的基本原則有()。A、經(jīng)濟(jì)型B、適時(shí)性C、專業(yè)性D、實(shí)踐性E、滿足性答案：BCD249.貫徹人道主義原則的具體要求()A、教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友B、創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境C、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生D、提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益答案：BCD250.我國(guó)教育行政訴訟案件的受案范圍包括()等八項(xiàng)。()A、對(duì)教育行政處罰不服的B、對(duì)行政強(qiáng)制措施不服的C、對(duì)教師給予學(xué)業(yè)成績(jī)不服的D、認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)的答案：ABD251.教師職業(yè)道德建設(shè)的制度化一般包括幾個(gè)層次,它們是()。A、法的范疇的國(guó)家法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和政府規(guī)章B、由國(guó)家制定的、切實(shí)可行的政策C、高校的有關(guān)管理規(guī)章D、教師行業(yè)協(xié)會(huì)的章程和公約E、教師聘任合同答案：ABCDE252.影響遷移的因素有()。A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平答案：ABCD253.下列描述符合少年期特征的是()。A、具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)B、充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾C、抽象思維已占主導(dǎo)地位;但在一定程度上仍要以具體形象作支柱D、成人感產(chǎn)生,獨(dú)立性強(qiáng)烈答案：ABCD254.大學(xué)教師是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的人才,因而大學(xué)教師的應(yīng)具備()素質(zhì)。A、對(duì)自己所教的專業(yè)或?qū)W科,要精益求精B、要熱愛(ài)學(xué)生,要團(tuán)結(jié)協(xié)作C、要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)D、要有正確的政治方向答案：ABCD255.在教師道德修養(yǎng)的過(guò)程中，自始至終都是在社會(huì)實(shí)踐中和教育教學(xué)中完成的有：()A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為與習(xí)慣答案：ABCD256.1810年柏林大學(xué)首先提出了“通過(guò)研究進(jìn)行教學(xué)”、的新型教育原則。()A、“教學(xué)與科研統(tǒng)一”B、“教育性教學(xué)”C、全人教育D、遵循自然教學(xué)E、“獨(dú)立與自由統(tǒng)一”答案：AE257.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件()。A、創(chuàng)造力B、求知欲望C、個(gè)體思維的靈活性D、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)E、好奇心答案：AD258.道德情感從表現(xiàn)形式上可以分為()。A、直覺(jué)的道德情感B、想象的道德情感C、愛(ài)國(guó)的道德情感D、倫理的道德情感答案：ABD259.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十答案：BCD260.以下描述正確的是()。A、技能是先天素質(zhì)與后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：ACD261.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、實(shí)踐性原則D、系統(tǒng)性原則E、教育性原則答案：ABCDE262.促進(jìn)心理健康的原則主要有()。A、生理與心理的統(tǒng)一B、個(gè)體與群體的統(tǒng)一C、理論與實(shí)踐的結(jié)合D、防治與發(fā)展的并重E、校內(nèi)與校外的并重答案：ABD263..對(duì)師德進(jìn)行考評(píng)的內(nèi)容包括()A、師德?tīng)顩rB、教師行為的實(shí)際效果C、教師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的踐行狀況D、學(xué)歷層次和科研水平答案：ABC264.高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)（）由原審批機(jī)關(guān)審批。A、分立、合并B、終止C、章程的修改D、變更名稱、類別答案：ABD265.高校大學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn):()A、政治立場(chǎng)穩(wěn)定B、關(guān)心國(guó)家大事C、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題D、價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化傾向答案：ABCD266.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,教師職業(yè)道德出現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:()A、重金錢(qián)B、輕事業(yè)C、講實(shí)惠D、淡責(zé)任答案：ABCD267.高等學(xué)校的教師實(shí)行聘任制度。聘任制度的核心內(nèi)涵是()。(四)A、優(yōu)勝劣汰B、能上能下C、能進(jìn)能出D、分配傾斜答案：ABC268.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行:此描述與遷移現(xiàn)象無(wú)關(guān)。B、舉一反三:通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),能夠推導(dǎo)出其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn),屬于遷移現(xiàn)象。C、觸類旁通:通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)或技能,能夠應(yīng)用到其他領(lǐng)域,屬于遷移現(xiàn)象。D、聞一知十:從了解到的一部分信息推導(dǎo)出更多的信息,也屬于遷移現(xiàn)象。E、過(guò)目不忘:此描述與遷移現(xiàn)象無(wú)關(guān)。答案：BCD269.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABC270.從形式上看,自我意識(shí)包括()。A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自己調(diào)控D、自己安慰答案：ABC271.下列說(shuō)法中,屬于完形-頓悟說(shuō)是基本內(nèi)容有()。A、學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的B、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造的完形C、學(xué)習(xí)的結(jié)果將形成一定的聯(lián)結(jié)D、刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系不是直接的,而是以意識(shí)為中介的答案：ABD272.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)答案：BD273.以下哪些屬于我國(guó)教育法規(guī)的法源()A、憲法B、教育基本法C、自治條例和單行條例D、政府教育規(guī)章答案：ABCD274.學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義是()。A、有助于認(rèn)識(shí)學(xué)與教的心理活動(dòng)規(guī)律,做到科學(xué)育人。B、有助于教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。C、有助于提高高校教師的基本素質(zhì)。D、有助于高校教師開(kāi)展教育科學(xué)研究。答案：ABCD275.加里培林認(rèn)為心智技能的形成包括以下幾個(gè)階段()。A、活動(dòng)的定向階段B、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段C、有聲的言語(yǔ)階段D、無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)階段E、內(nèi)部言語(yǔ)階段F、自動(dòng)化階段答案：ABCDE276.以下描述正確的是A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：ACD277.教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),應(yīng)該()。A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍C、對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD278.發(fā)展高等教育事業(yè)是高等教育法立法的直接目的。對(duì)于怎樣發(fā)展高等教育事業(yè),下列哪些屬于高等教育法明確提出的指導(dǎo)思想()。A、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”B、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)C、遵守憲法確定的基本原則D、發(fā)展社會(huì)主義的高等教育事業(yè)答案：BCD279.下列屬于教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境有()。A、課堂紀(jì)律B、課堂氣氛C、師生關(guān)系D、教學(xué)設(shè)施E、校風(fēng)答案：ABCE280.高等教育國(guó)際化的特征是()。(十二)A、學(xué)生培養(yǎng)的國(guó)際化B、教師及其他研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的國(guó)際化C、課程及其內(nèi)容的國(guó)際化D、辦學(xué)主體的國(guó)際化答案：ABC281.歐洲中世紀(jì)大學(xué)有較強(qiáng)的專業(yè)性,分四科,這些學(xué)科的辦學(xué)模式為后來(lái)的歐洲大學(xué)廣為效仿。以下屬于當(dāng)時(shí)的學(xué)科的是()。A、文科B、理科C、法科D、神科答案：ACD282.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰:外部動(dòng)機(jī)的激發(fā)方式,不屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)。B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲:通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。C、滿足學(xué)生的缺乏需要:滿足基本需要是外部動(dòng)機(jī)的激發(fā)方式,不屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)。D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí):通過(guò)增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。答案：BD283.下列屬于體罰學(xué)生的情形是()A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍B、王某上課講話,老師令其抄課文5遍C、李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作,令其反復(fù)練習(xí)4次答案：BC284.牛津大學(xué)在辦學(xué)過(guò)程中,形成了一套完備的吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的制度,積累了許多吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的經(jīng)驗(yàn),比如()。A、支持創(chuàng)新的環(huán)境B、提供充足的經(jīng)費(fèi)C、有效的管理D、學(xué)術(shù)的自由答案：ABCD285.高等教育目的具有()。A、導(dǎo)向作用B、調(diào)控作用C、評(píng)價(jià)作用D、激勵(lì)作用答案：ABCD286.學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)后,再學(xué)習(xí)英文翻譯在頭腦中就自然先出現(xiàn)漢語(yǔ)的語(yǔ)法來(lái)翻譯英文,這種情況的產(chǎn)生是由于受到()的影響。A、遷移B、定勢(shì)C、心向D、思維答案：ABC287.高等教育心理學(xué)的內(nèi)容體系主要包括():A、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B、高校教學(xué)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估研究C、高校德育心理研究D、高校教師心理研究答案：ABCD288.下列各項(xiàng)中,屬于學(xué)生享有的權(quán)利是()。A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)B、獲得學(xué)金權(quán)C、公正評(píng)價(jià)權(quán)D、申訴權(quán)、訴訟權(quán)答案：ABCD289.講授法的優(yōu)點(diǎn)有()（八）A、教學(xué)效率相對(duì)較高B、成本低，通用性強(qiáng)C、容易控制課堂氣氛D、能寓思想教育于講授之中，具有較強(qiáng)的感染力答案：ABD290.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要有A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)E、先天說(shuō)答案：ABCD291.大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙主要表現(xiàn)在()A、人格障礙B、神經(jīng)癥C、性變態(tài)D、精神病答案：AB292.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定,我國(guó)教師具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)()。A、教師是專業(yè)人員B、教師的職責(zé)是教育教學(xué)C、教師的使命是教書(shū)育人D、教師必須從教于各級(jí)各類學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)答案：ABCD293.新時(shí)期教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)決定構(gòu)成教師素質(zhì)的特殊性。A、知識(shí)性B、專業(yè)性、長(zhǎng)期性C、藝術(shù)性、示范性D、創(chuàng)造性答案：ABCD294.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為():A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)

(注:此題答案為ABC,知識(shí)學(xué)習(xí)根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí))答案：ABC295.職業(yè)道德范疇是指反映職業(yè)道德現(xiàn)象的一些基本觀念,以下屬于職業(yè)道德范疇的內(nèi)容是()A、職業(yè)理想B、職業(yè)義務(wù)C、職業(yè)技能D、職業(yè)良心答案：ABCD296.以下描述正確的是()。A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：ACD297.高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)所使用的工具和手段就是自身的()。A、道德品質(zhì)B、情感意志C、文化知識(shí)D、實(shí)踐經(jīng)歷答案：ABC298.促進(jìn)心理健康的原則主要有():A、生理與心理的統(tǒng)一B、個(gè)體與群體的統(tǒng)一C、理論與實(shí)踐的結(jié)合D、防治與發(fā)展的并重答案：ABD299.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、過(guò)目不忘:此描述與遷移現(xiàn)象無(wú)關(guān)。B、舉一反三:通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),能夠推導(dǎo)出其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn),屬于遷移現(xiàn)象。C、會(huì)騎自行車再學(xué)三輪車往往較困難:先前學(xué)習(xí)的技能對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)技能的影響,屬于遷移現(xiàn)象。D、觸類旁通:通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)或技能,能夠應(yīng)用到其他領(lǐng)域,屬于遷移現(xiàn)象。答案：BCD300.從歷史上看,許多政治事件常常從學(xué)校發(fā)端,如()。(二)A、東漢太學(xué)生風(fēng)潮B、近代的“五四運(yùn)動(dòng)”C、“文化大革命”D“四人幫”覆滅答案：ABC301.促進(jìn)心理健康的原則主要有()。A、生理與心理的統(tǒng)一B、個(gè)體與群體的統(tǒng)一C、理論與實(shí)踐的結(jié)合D、防治與發(fā)展的并重E、校內(nèi)與校外的并重答案：ABCDE302.課程的功能是()。A、育人功能B、文化功能C、實(shí)踐功能D、評(píng)價(jià)功能答案：AB303.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是中國(guó)改革開(kāi)放的必然結(jié)果。我們社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)作用的一般共性,又具有自己的鮮明特點(diǎn)。其主要表現(xiàn)為()。A、是以公有制為主體;B、是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),有政府強(qiáng)有力宏觀調(diào)控;C、以實(shí)現(xiàn)共同富裕為奮斗目標(biāo);D、以市場(chǎng)無(wú)形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)資源配置;答案：ABC304.凡是教師.學(xué)生和學(xué)校認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)職能部門(mén)侵犯其合法權(quán)益或?qū)μ幚頉Q定不服的，可以向下列哪些機(jī)構(gòu)提出行政復(fù)議（）。A、同級(jí)人民政府B、上級(jí)人民政府的主管部門(mén)C、上一級(jí)人民政府的主管部門(mén)D、行政監(jiān)察部門(mén)

素質(zhì)型答案：AC305.自我意識(shí)的理解主要有A、提高認(rèn)識(shí)水平B、豐富感情世界C、發(fā)展意志能力D、促進(jìn)道德形成E、激發(fā)創(chuàng)造潛能答案：ABCD306.高校自主權(quán)包括()。A、自主調(diào)整招生比例B、自主調(diào)整專業(yè)設(shè)置C、自主制定教學(xué)計(jì)劃D、自主開(kāi)展與境外高校的交流E、自主決定收費(fèi)額度答案：ABCD307.應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有()。A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織答案：ABCD308.下列有關(guān)高校教師培訓(xùn)的表述,哪些是正確的?()A、高校教師培訓(xùn)的形式主要有崗前培訓(xùn)、骨干教師進(jìn)修班、國(guó)外進(jìn)修等B、高校教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持立足國(guó)內(nèi)、在職為主、加強(qiáng)實(shí)踐、多種形式并舉的原則C、教育部負(fù)責(zé)全國(guó)高校教師培訓(xùn)工作的宏觀管理和政策指導(dǎo)D、對(duì)于外出參加培訓(xùn)半年以上的教師,學(xué)?？刹唤o予生活補(bǔ)貼答案：ABC309.專家具有哪些特征()。A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征,且在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABCDE310.按違法的性質(zhì)和危害的程度,將法律責(zé)任劃分為()A、民事法律責(zé)任B、行政法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任答案：ABCD311.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要為()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)答案：AB312.受教育者享有下列權(quán)利：（）A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；B、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；C、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；D、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；答案：ABCD313.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)主要有()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、強(qiáng)化D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD314.大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適,主要應(yīng)做到()。A、保證良好的體魄B、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀C、及時(shí)排解不良情緒D、科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適E、做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備答案：BCDE315.大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法有()。A、比較法B、投射法C、反省法D、訪談法答案：ABC316.知識(shí)應(yīng)用的一般過(guò)程包括()。A、分析課題B、相應(yīng)知識(shí)的重現(xiàn)C、課題類化D、解題與驗(yàn)證答案：ABCD317.高校教師職業(yè)道德的基本功能有:()。A、改良社會(huì)道德風(fēng)氣的輻射作用B、對(duì)提高大學(xué)生道德素質(zhì)的示范作用C、對(duì)完善自身道德人格的提升作用D、對(duì)推進(jìn)教師工作的促進(jìn)作用答案：ABC318.對(duì)遺忘的原因的解釋,主要為()。A、衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化學(xué)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)E、先天說(shuō)答案：ABCD319.教師職業(yè)道德建設(shè)中需要批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的“自律”和“他律”的兩種手段。其中“他律”指的是()A、學(xué)校通過(guò)各種形式對(duì)教師進(jìn)行思想道德教育B、教師之間彼此監(jiān)督C、學(xué)生監(jiān)督D、自我反思答案：ABC320.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取決于以下因素A、智力B、認(rèn)知過(guò)程C、主體活動(dòng)積極性D、主體的求知欲望E、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)答案：BCDE321.關(guān)于學(xué)習(xí)策略,以下描述正確的是()。A、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)結(jié)果C、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)而積極主動(dòng)使用的D、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所必需的答案：ACD322.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易B、有風(fēng)險(xiǎn)C、成功概率為50%D、極其難答案：AD323.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作具有緊迫性,主要表現(xiàn)在()。A、它是確保高校大學(xué)生在激烈的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域爭(zhēng)奪中保持頭腦清醒的需要;B、它是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新形勢(shì),確保高校教育國(guó)際化需要;C、它是確?？茖W(xué)發(fā)展觀和“以人為本”理念落實(shí)到實(shí)處的需要;D、它是確保高校大學(xué)生健康發(fā)展的需要;答案：ACD324.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)主要有()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、強(qiáng)化D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD325.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性答案：BCD326.學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)后,再學(xué)習(xí)英文翻譯在頭腦中就自然先出現(xiàn)漢語(yǔ)的語(yǔ)法來(lái)翻譯英文,這種情況的產(chǎn)生是由于受到()的影響。A、遷移B、定勢(shì)C、心向D、思維答案：ABC327.以下描述正確的是()。A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體(此選項(xiàng)描述不準(zhǔn)確,技能主要是后天習(xí)得的)B、技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動(dòng)方式D、技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：BCD328.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)主要有()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、強(qiáng)化D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD329.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABC330.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括()。A、智力發(fā)展正常B、情緒反應(yīng)適度C、意志品質(zhì)健全D、人格統(tǒng)一完整答案：ABCD331.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)主要有()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力:學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在渴望和好奇心驅(qū)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。B、自我提高內(nèi)驅(qū)力:學(xué)生為了獲得他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)而努力的動(dòng)機(jī)。C、強(qiáng)化:此選項(xiàng)不屬于學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)的分類。D、附屬內(nèi)驅(qū)力:學(xué)生為了與他人建立良好關(guān)系而努力的動(dòng)機(jī)答案：ABD332.問(wèn)題解決的特征為()。A、認(rèn)知性B、操作性C、目標(biāo)指向性D、問(wèn)題空間性答案：ABC333.教師要積極主動(dòng)通過(guò)各種途徑提高自身的道德素質(zhì)，這些途徑主要有()A、參加“師德學(xué)習(xí)月”活動(dòng)B、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的模范事跡C、學(xué)習(xí)古今中外師德理論D、參加道德實(shí)踐活動(dòng)答案：ABCD334.下列現(xiàn)象反映當(dāng)代高校大學(xué)生思想狀況存在突出問(wèn)題的有()。A、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由理想標(biāo)準(zhǔn)、觀念標(biāo)準(zhǔn)向現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B、認(rèn)為社會(huì)主義和資本主義逐步趨同,不認(rèn)為社會(huì)主義可以戰(zhàn)勝資本主義C、踏著鈴聲進(jìn)出課堂,宿舍里面不聲不響,互聯(lián)網(wǎng)上傾吐衷腸D、經(jīng)不起挫折,也不積極改善本人的心理狀況答案：BCD335.大學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強(qiáng)烈性答案：BCD336.我國(guó)開(kāi)展教育對(duì)外交流與合作的原則有()A、獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重B、不得違反中國(guó)法律C、不得侵害國(guó)家主權(quán)與安全D、不得侵害社會(huì)公共利益答案：ABCD337.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD338.大學(xué)生人際交際中的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在()。A、認(rèn)知障礙B、情緒障礙C、人格障礙D、學(xué)習(xí)障礙答案：ABC339.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易B、有一定風(fēng)險(xiǎn)C、成功概率為50%D、極其難答案：AD340.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是():A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過(guò)目不忘答案：BCD341.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易B、有風(fēng)險(xiǎn)C、成功概率為50%D、極其難答案：AB342.國(guó)家實(shí)行()的學(xué)校教育制度。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD34