第頁共頁九年級上冊語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想(四篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。九年級上冊語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇一認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)校工作方案要點，結(jié)合初三學(xué)生特點，以中考命題原那么為根據(jù)，立足學(xué)生開展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的根底。1、營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化目的教學(xué)和洋思經(jīng)歷，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)形式。2、完善教學(xué)常規(guī)，加強落實常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。3、眼中有學(xué)生，心中有中考。4、搞好教科研工作，為教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞?！惨弧臣訌妼W(xué)習(xí)，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念。1、以學(xué)習(xí)、研究、借鑒、優(yōu)化目的教學(xué)，洋思經(jīng)歷為主要內(nèi)容，針對語文學(xué)科特點和老師學(xué)生實際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實際的學(xué)科教學(xué)形式。2、深化研究教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同商討?；ハ鄬W(xué)習(xí)、取長補短確保語文教學(xué)質(zhì)量?！捕陈鋵嵭抡n程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強化落實、努力進步教學(xué)效益。1、重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查催促工作。2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)要求目的明確、思路明晰、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中浸透目的教學(xué)和洋思經(jīng)歷，促使學(xué)生語文才能的進步。3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生知識培養(yǎng)才能的同時并延伸到課外，搜集中考專項練習(xí)版塊、綜合初中知識、強調(diào)重點難點考點；以練為主、練教結(jié)合；加強才能訓(xùn)練、貼近中考理論。4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進地區(qū)的中考試卷，進展系列化試卷答卷訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。5、開展“四個一”的語文活動；寫一手標(biāo)準(zhǔn)端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的作文〔周記〕?！踩掣鶕?jù)學(xué)生實際、研究中考命題趨勢、把握中考動向。1、學(xué)生的語文知識和才能較差，所以必須眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、鼓勵學(xué)生每天都背兩首詩或一篇古文言文。老師及時檢查、指導(dǎo)、抽測、反應(yīng)，到達全員都能到達獨立完成背誦積累的任務(wù)。2、研究中考試卷內(nèi)容，進展閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學(xué)中，要聯(lián)絡(luò)社會生活，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評的方法，讓學(xué)生學(xué)會作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個“質(zhì)”的進步?！菜摹匙ズ谜Z文課題研究工作，進一步優(yōu)化作文教學(xué)。從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個方面進展系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。1、三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。2、五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇3、綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復(fù)主題略。4、模擬卷中作文隨卷考。5、作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪流。九年級上冊語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇二以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性開展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生安康、高尚的審美情趣，進步學(xué)生的文化品味，開展安康個性，逐步形成健全人格。本期我擔(dān)任20xx級1班和2班的語文教學(xué)工作。一班共有學(xué)生64人，學(xué)生情況較好；而2班是由上期的二年級二班和三班組合而成，人數(shù)也到達了62人，全是“雙差生”，學(xué)習(xí)根底非常差，而且原來三班過來的學(xué)生紀(jì)律也非常差。這給我的教學(xué)帶來了無與倫比的壓力。如今又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對進步學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著進步學(xué)生文學(xué)欣賞才能的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進步，特別是文學(xué)欣賞才能的進步。注注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合才能。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進展交流?！惨弧?、閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3、能較純熟地運用略讀和閱讀的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。4、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5、在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。6、理解詩歌、散文、小說等文學(xué)款式。7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料〔道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等〕，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)絡(luò)，并通過自己的考慮，作出判斷。9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品位和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇?！捕?、寫作1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作?！踩晨谡Z交際1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進展交流。2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見?！菜摹尘C合性學(xué)習(xí)1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究方案，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析^p問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3、掌握查找資料、引用資料的根本方法，分清原始資料與間接資料的主要差異；學(xué)會注明所援引資料的出處。九年級上冊語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇三根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以進步學(xué)生綜合語文素質(zhì)，獲得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和程度為目的。根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的理解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析^p，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文才能較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語文綜合才能比原來有所進步，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文根底知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的才能，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能。4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展?！惨灰J(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老師提早共同備課，優(yōu)化一案三單的設(shè)計。對導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級的實際情況進展二次設(shè)計，要突出老師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間；問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊設(shè)計，防止顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要表達學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈敏運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以進步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的才能，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)九年級語文上冊教學(xué)方案工作方案。利用課外時間培優(yōu)輔差，進步及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體進步。作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)修改要準(zhǔn)確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)老師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步?！捕⒅卣Z文根底知識的積累應(yīng)用和根本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的根本技能，全面進步學(xué)習(xí)語文的才能和信心。要理解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；理解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有根本的閱讀聽話說話才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作才能，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底?！踩^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽別人發(fā)言，積極考慮并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、明晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與考慮想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)?！菜你@研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班老師要實在加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要純熟掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事討論交流，以進步自己的教育教學(xué)才能。深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)有效教學(xué)操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在如何幫助學(xué)生有效解決問題方面進展探究，力爭有所實效，并在學(xué)期末進展總結(jié)。九年級上冊語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇四所授九〔5〕、九〔6〕兩班均為上學(xué)期才接手的，兩個班的程度應(yīng)該沒有多大差距。大局部學(xué)生的語文視野較狹窄，思維單一，缺少靈敏性和深化性；做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn)；閱讀理解才能、文字組織和語言表達才能不強。不過局部學(xué)生身上好的習(xí)慣〔課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問、課外閱讀〕正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合才能也在原來的根底上有了一定的進步。從上學(xué)期末成績數(shù)據(jù)也可看出，兩班尤其是五班與其他平行班還有一定差距。這學(xué)期已進入學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，又加上語文學(xué)科的教學(xué)時間減少，所以要順利完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)，需要師生共同多下功夫。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取多種教學(xué)方法，不斷努力，以期到達預(yù)定的學(xué)習(xí)目的！對于語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和進步，力爭在明年中考中獲得理想的成績。本學(xué)期擬上完九年級上冊及局部下冊內(nèi)容〔機動〕。人教版九年級上冊語文在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對進步學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著進步學(xué)生文學(xué)欣賞才能的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，還安排了議論文和一個單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進步，特別是文學(xué)欣賞才能的進步。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合才能。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。分別為“詩海徜佯”、“思想風(fēng)采”、“少年生活”、“求知與讀書”、古代“白話小說”、古詩文〔以史傳為主〕。第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜側(cè)重理性分析^p，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)歷；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，進步學(xué)生思辯的才能；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃重。第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析^p把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像才能的創(chuàng)造才能，閱讀小說，既是承受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解〔可以和大家一樣，也可以是獨創(chuàng)的〕也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，進步實際的語言運用才能。第四單元：“求知與讀書”。這是議論文單元，要讓學(xué)生理解一些議論文的知識〔論點、論據(jù)、論證等〕，在理論中把知識轉(zhuǎn)化為才能；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。第五單元：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；理解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言。第六單元：古詩文〔以史傳為主〕。理解歷史，理解歷史人物；嚴(yán)密結(jié)合歷史，可以進展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以進步學(xué)生語文才能為主，搜集資料，挑選資料、討論、評論、寫報告等形式，進展語文才能的理論；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的開展，不搞教條；注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進展交流。附錄：《怎樣讀詩》、《談?wù)勑≌f》、《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》、《常用修辭格簡表》。課程目的是根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。各版塊、各單元都根據(jù)這三個方面設(shè)計了教學(xué)重難點。本學(xué)期在閱讀方面〔重點〕：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3、能較純熟地運用略讀和閱讀的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。4、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5、在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。6、理解詩歌、散文、小說等文學(xué)款式。7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料〔道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等〕，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)絡(luò)，并通過自己的考慮，作出判斷。9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品位和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。11、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。在寫作方面〔難點〕：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文6次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。在口語交際方面：1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進展交流。2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。在綜合性學(xué)習(xí)方面：1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的.問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究方案，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析^p問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3、掌握查找資料、引用資料的根本方法，分清原始資料與間接資料的主要差異；學(xué)會注明所援引資料的出處。四、進步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始