人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案人教版小學(xué)第七冊(cè)音樂教案教材分析歌曲：快快長小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家鄉(xiāng)山連山大樹樁你有幾歲童謠山谷靜靜靜讀譜學(xué)問：生疏升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道它們的作用。會(huì)唱一個(gè)升記號(hào)的調(diào)的歌曲。爭(zhēng)論切分音。生疏常用速度標(biāo)記〔二〕賞識(shí)：教學(xué)要求：介紹西洋管弦樂器、弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂及樂隊(duì)。介紹音樂家聶耳。發(fā)聲根本要求：在氣息的支持下，逐步擴(kuò)展音高。運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時(shí)，聲音飽滿。爭(zhēng)論二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。視唱：視唱在C調(diào)號(hào)上的音階。練唱有增四、減三旋律音程的練習(xí)曲。分兩局部練習(xí)唱大、小六度音程。在教師的幫助下視唱在C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。在教師指導(dǎo)下視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲。在教師指導(dǎo)下視唱4—8小節(jié)二聲部歌曲。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。練耳：c2-4小節(jié)單曲旋律。2-4小節(jié)的節(jié)奏(包括點(diǎn)音符和十六分音符)聽記和聲音程中的兩個(gè)音。教材困難：本冊(cè)的難點(diǎn)在于讀譜學(xué)問，將臨時(shí)變音記號(hào)和固定變音記號(hào)唱準(zhǔn)并會(huì)認(rèn)；二聲部合唱聽辨，要通過本學(xué)期的爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問把握扎實(shí)。教材重點(diǎn)：音樂表現(xiàn)力的培育。音訓(xùn)：和諧統(tǒng)一的立場(chǎng)。對(duì)所學(xué)音樂作品的興趣、愛好。第一課快快長教學(xué)內(nèi)容：宋：快快長大讀譜學(xué)問：變音記號(hào)綜合訓(xùn)練：1.疆民歌《半個(gè)月亮爬上來》聲樂練習(xí)2.聽音練習(xí)賞識(shí)：大森林的生命〔少年敘事歌曲〕教學(xué)目的：1.用歡快活潑的心情，飽滿有彈性的聲音，表達(dá)植樹的歡快心情，表達(dá)快速成長的愿望。二．生疏變音記號(hào)，結(jié)合本課歌曲和綜合訓(xùn)練聽辨變化音。三．通過歌曲和賞識(shí)教學(xué)，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)論少年英雄寵愛社會(huì)主義祖國的高尚品質(zhì)。宋分析：詞文興曲題材：歌中以樹木的生長比方兒童的成長，表達(dá)了孩子們熱切期望自己可棵快快長大，為祖國建設(shè)出力的心情的創(chuàng)作歌曲。曲式構(gòu)造：一段體調(diào)式：C大調(diào)一課時(shí)組織教學(xué)談：回憶三年音樂課。復(fù)習(xí)一首大家最寵愛的歌提出要求：上課認(rèn)真聽講，學(xué)好學(xué)問，為今后三年的爭(zhēng)論獲得更大的成績打好根底。復(fù)習(xí)1．五線譜：高音譜號(hào)2.gf大調(diào)讀譜學(xué)問臨時(shí)變音記號(hào)：變音記號(hào)記在任何一個(gè)音符的前面，叫做臨時(shí)變音記號(hào)。區(qū)分：(1)高音譜號(hào)后面錄下的變音標(biāo)記，在旋律遇到這個(gè)音的地方唱。成帶“#”。〔2〕音符和同一小節(jié)內(nèi)再次消滅的一樣音高的音有效。假設(shè)在同一小節(jié)中變化音后該音再次消滅需唱〔奏〕本音位時(shí)，則應(yīng)標(biāo)記復(fù)原記號(hào)。變音符號(hào)的類型(簡介)練耳、聽音聽唱聽，區(qū)分，仿照和唱歌。這首練習(xí)曲取材于秀麗的疆民歌，唱時(shí)應(yīng)留意安靜、抒情的氣氛，變化音的消滅給人以月亮緩慢升起的感覺。用mp—mf—mp的音量和比較含蓄的音色唱歌。鼻音元音的發(fā)音位置要保持統(tǒng)一。二課時(shí)組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1．跳音練習(xí)：mima留意氣息、口型、笑肌、氣流2.shuminghao123e-f要求：用“mu”演唱，vo嚴(yán)峻連貫根本練習(xí)節(jié)奏練習(xí)課教學(xué)請(qǐng)同學(xué)賞識(shí)歌曲《快快長》歌曲描寫了什么內(nèi)容？歌曲有幾個(gè)樂句構(gòu)成？〔劃分八個(gè)樂句，四小節(jié)樂句〕分樂句讀譜視唱一、二樂句節(jié)奏請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀三、四樂句節(jié)奏，找出與一、二樂句的節(jié)奏特點(diǎn)視唱一、三樂句完整視唱前四樂句聽琴視唱三課時(shí)組織教學(xué)課教學(xué)1．復(fù)習(xí)曲譜聽錄音范唱歌曲按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞歌曲處理第五樂句與第七樂句的前兩小節(jié)的斷音與后兩小節(jié)的連音唱法要形成鮮亮比照，最終的完畢句要唱的飽滿，把歌曲推向，歌曲中的變化音唱出特色。承受多種形式演唱歌曲女聲獨(dú)唱女領(lǐng)眾和男領(lǐng)眾和齊唱綜合訓(xùn)練〔二〕聽音練習(xí)四課時(shí)教學(xué)過程：二．用豎笛留意事項(xiàng)保持衛(wèi)生：不許別人吹、手絹包好、沖洗干凈按時(shí)帶：不丟、不損壞、不亂拆三．紀(jì)律要求其他課不許拿規(guī)定停頓手勢(shì)四．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音階留意問題：姿勢(shì)正確、緩呼氣息要均勻作業(yè)嫻熟把握上學(xué)期學(xué)過的樂曲賞識(shí)請(qǐng)一名同學(xué)介紹賴寧的英雄事跡導(dǎo)入賞識(shí)課題初聽：〔1〕體會(huì)歌曲的根本心情，運(yùn)用語言表達(dá)聽后的感覺，結(jié)合聽聽想想作為概括：布滿了〔淺薄〕〔堅(jiān)決〕的心情?！?〕這是一首敘事歌曲，我們學(xué)過《唱歌二小放牛郎》也是。特點(diǎn)：比較口語化、詞曲結(jié)合親熱、明白易懂、分節(jié)歌。復(fù)聽：〔1〕歌曲共幾段歌詞？〔六段〕〔2〕歌曲運(yùn)用了哪些演唱形式？〔獨(dú)唱、齊唱、合唱〕〔3〕歌曲中哪幾句的旋律一樣？結(jié)合歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育其次課小蜜蜂教學(xué)內(nèi)容：一．歌曲：小蜜蜂二．讀譜學(xué)問：一個(gè)升號(hào)的調(diào)三．綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)四．賞識(shí)：蜜蜂〔小提琴獨(dú)奏曲〕西洋樂器介紹〔一〕弓弦樂器教學(xué)目的：一．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字的唱歌技巧來表現(xiàn)小蜜蜂的勤勞和歡快，并啟發(fā)學(xué)生寵愛勞動(dòng)、寵愛大自然的情感。二．爭(zhēng)論一個(gè)升號(hào)的調(diào)號(hào)，生疏該調(diào)的首調(diào)唱名位置。三．初步生疏和了解西洋樂器中的弓弦樂器—小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的外形、音色和演奏方式。四．通過賞識(shí)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟旋律、節(jié)奏、速度和音色等音樂表現(xiàn)手段在塑造音色形象中的作用。歌曲分析：曲式構(gòu)造三個(gè)樂句調(diào)號(hào)〔式〕G大調(diào)一課時(shí)教學(xué)過程：《半個(gè)月亮爬上來》聲音嚴(yán)峻、統(tǒng)一、整齊、位置換成哼鳴練習(xí)“mu”這是一首疆民歌的前兩句旋律，請(qǐng)將 do=C記譜改為do=G并唱一唱。下加一線的do改為其次線作do，其余節(jié)奏不變，請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上作題。五．授歌曲范唱歌曲爭(zhēng)論曲調(diào)先找出“do線譜中的位置依次找出其余各音的位置劃分樂句視唱時(shí)速度放慢唱完第一樂句再請(qǐng)同學(xué)們視唱第三樂句，找出特點(diǎn)，一、三樂句旋律一樣視唱其次樂句，節(jié)奏均勻完整視唱作業(yè)：熟唱曲譜，把握G大調(diào)唱名在線譜中的位置。二課時(shí)教學(xué)過程：二．發(fā)聲練習(xí)《半個(gè)月亮爬起來》加二聲部唱詞：吐字、咬字清楚準(zhǔn)確，留意鼻韻母的發(fā)音。三．復(fù)習(xí)G大調(diào)唱名位置綜合訓(xùn)練〔二〕請(qǐng)將下面的旋律移回到do=C的線譜上四．歌曲教學(xué)復(fù)習(xí)曲譜填詞演唱歌曲歌曲處理吐字清楚，嘴唇動(dòng)作要利索，口腔不要開的太大，演唱時(shí)速度不要太快，以利于咬字。要突出強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)弱清楚。在音量上可隨旋律線條的起伏而變化，象征著小蜜蜂在采蜜時(shí)愉快飄舞的情景，從中感受自然、愛勞動(dòng)的心情。三課時(shí)教學(xué)過程：二．發(fā)聲練習(xí)：同二課時(shí)三．復(fù)習(xí)歌曲G大調(diào)唱名位置視唱曲譜四．西洋樂器介紹〔一〕弓弦樂器：西洋弓弦樂器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，它們都是用弓擦弦發(fā)音的。小提琴：分琴領(lǐng)和琴身兩局部，音色秀麗、華美，音域?qū)拸V，性能靈敏，是表現(xiàn)力極為豐富的獨(dú)奏樂器，在重奏和管弦樂隊(duì)合奏中也占著首要地位。中提琴：和小提琴相像，但稍大，音域較低，音色嚴(yán)峻、深厚。大提琴：外形和小提琴相像，但琴身比小提琴長一倍，音域較中提琴低一個(gè)八度，音色飽滿有力，演奏時(shí)琴身下端支在地上。低音提琴：構(gòu)造與大提琴相像，但體積更大，音域更低，音色淺薄、雄渾。四課時(shí)教學(xué)過程：二．賞識(shí)賞識(shí)小提琴獨(dú)奏曲初聽：思考，結(jié)合歌曲體裁說出樂曲描寫的是何種動(dòng)物，描寫的是蜜蜂或其他在天上的飛鳥。你是怎樣從音樂中產(chǎn)生貼切聯(lián)想的？旋律：起伏較大節(jié)奏：緊湊速度：歡快器音色：表現(xiàn)力豐富，音色秀麗、華美引出課題：今日我們賞識(shí)的這首樂曲就是用小提琴演奏的《蜜蜂》介紹樂器及《蜜蜂》是德國小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，樂曲短小精悍、形象鮮亮，是以練習(xí)曲性質(zhì)的帶標(biāo)題的作品消滅的。復(fù)聽：一開頭就消滅了連綿不斷的三連音和半音上下顫音，奏出了仿照蜜蜂嗡嗡的展翅飛鳴聲，生動(dòng)逼真，加上旋律連續(xù)上升八度，使人聯(lián)想起一群可愛的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飄舞。樂曲的中間段落運(yùn)用了重音奏法，最終用提琴的撥弦輕輕完畢，樂曲栩栩如生的描繪了蜜蜂靈敏輕盈的形象。第三課鹿一．歌曲：鹿二．綜合訓(xùn)練：1.2.填寫旋律的完畢音三．賞識(shí)：天鵝〔大提琴獨(dú)奏曲〕教學(xué)目的：一．指導(dǎo)學(xué)生以寬廣的氣息、輕柔的聲音唱歌，贊揚(yáng)寵愛勞動(dòng)的人們。二．進(jìn)一步生疏一個(gè)升號(hào)的調(diào)的唱名位置，爭(zhēng)論聽辨和聲音程。三．通過填寫旋律完畢音的練習(xí)，初步了解旋律完畢音的作用及多樣性。四．啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂學(xué)問〔如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等〕來感受音樂的形象和意境。歌曲分析：題材以蒙古人民熱忱的勞動(dòng)為題材曲式構(gòu)造一段體調(diào)式〔號(hào)〕D調(diào)式一課時(shí)教學(xué)過程：頓音練習(xí)：mima聲音整齊母音轉(zhuǎn)換時(shí)，盡量保持位置統(tǒng)一《半個(gè)月亮爬上來》鼻韻母的發(fā)音，位置的統(tǒng)一。三．綜合訓(xùn)練〔一〕和聲音程聽辨方法：〔1〕a模唱〔2〕do模唱〔3〕mi模唱〔4〕do—mi〔5〕和聲音程四．課教學(xué)Gdo—sol五音的唱名位置引導(dǎo)學(xué)生唱出第一線、第一間及下加一間的唱名fa—si的音階為民族調(diào)式音階視唱曲譜：現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生視唱其次小節(jié)和第六小節(jié)，開音要把握住音準(zhǔn)〔remi〕找出一、三樂句和二、四樂句旋律變化的特點(diǎn)，再視唱，加深對(duì)旋律的感受，促進(jìn)識(shí)譜力氣的提高。二課時(shí)教學(xué)過程：二．發(fā)生練習(xí)：同一課時(shí)三．綜合訓(xùn)練〔一〕聽辨和聲音程復(fù)習(xí)一課時(shí)內(nèi)容聽辨復(fù)習(xí)歌曲旋律歌曲處理：歌曲是民族中常見的問答形式消滅的，演唱時(shí)力度和音色可伴同旋律的起伏和答復(fù)的語氣作相應(yīng)的變化，兩；來表現(xiàn)歌曲的心情。歌曲共有四段歌詞，始終演唱下去，枯燥無味，可以在每段歌詞后面，自己創(chuàng)作四小節(jié)節(jié)奏，這樣既能培育學(xué)生的創(chuàng)作力氣，又能活潑氣氛，這樣就成了盤旋曲式。A+B+A’+C+A’’+D+A’、D節(jié)節(jié)奏另外唱歌時(shí)聲音應(yīng)輕柔，氣息平穩(wěn)、悠長、中速、力度隨旋律的起伏稍作變化，但不要唱得太猛烈，這也是民歌演唱的一個(gè)特色。三課時(shí)教學(xué)過程：二．復(fù)習(xí)G大調(diào)音階，民族調(diào)式有感情地演唱歌曲三．綜合訓(xùn)練〔二〕我們知道大調(diào)式的主音為do，小調(diào)式的主音為la，我國的民族五聲調(diào)式中，調(diào)式主音更多。練習(xí)〔二〕是為旋律末尾選擇完畢音的練習(xí)，一個(gè)完整或相對(duì)完整的旋律，往往在其末尾會(huì)給人終止的感覺。造成這種終止感的因素之一，便是該旋律以它所屬的調(diào)式中最穩(wěn)定的主音作完畢音，不同的調(diào)式，它的調(diào)式主音也不同。綜合訓(xùn)練〔一〕的第一題是一首民歌，明顯是民族調(diào)式，選自四川民歌《太陽》經(jīng)過學(xué)生反復(fù)演唱得出結(jié)論，“re這里有完畢感。四．連續(xù)進(jìn)展聽辨音程練習(xí)唱音階現(xiàn)唱單音：domisol聽和聲音程，并唱出，由低唱到高。其次組練習(xí)通過聽辨和聲音程，訓(xùn)練學(xué)生的耳朵。四課時(shí)教學(xué)過程：二．簡潔介紹作品、作者《天鵝》是法國作曲家圣.桑所作的管弦組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第十三首，由大提琴獨(dú)奏，兩架鋼琴伴奏。作品描繪了潔白高雅的天鵝在碧波蕩漾的湖面上仰頭漫游的神態(tài)。三．初聽結(jié)合課本畫面“天鵝在湖面上閑適漫游”來賞識(shí)全曲看著秀麗高雅的天鵝，賞識(shí)著動(dòng)聽的旋律，想到了什么？大提琴的演奏格外抒情，恰似天鵝在吟唱。鋼琴的演奏玲瓏剔透，呈現(xiàn)了清亮光明、波光粼粼的湖面，整幅畫面洋溢著濃郁的詩情畫意。四．復(fù)聽1．《天鵝之死》舞劇來歷：值得一提的是精彩的蘇聯(lián)芭蕾舞大師福金依據(jù)《天鵝》改編的芭蕾小品《天鵝之死》。本來圣桑的音樂只是塑造天鵝高雅的形象，根本與死無關(guān)，而福金以他藝術(shù)家的靈感對(duì)作品作出了的解釋，他以秀麗動(dòng)人的旋律中感到了哀痛和愁悶，從微波激蕩的伴奏織體中體會(huì)到緊張和擔(dān)憂，并把這些因素化為舞蹈形象，表現(xiàn)了垂危的天鵝對(duì)生活的寵愛與死神搏斗的情景。這個(gè)短短的兩分鐘芭蕾小品幾十年來在國際舞臺(tái)上盛演不衰，它以猛烈的藝術(shù)性博得了世界人民的寵愛。曲式分析樂曲承受三段體構(gòu)造二年級(jí)我們賞識(shí)過俄國作曲家柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》心情：歡快、活潑、節(jié)奏緊湊樂曲根本心情節(jié)奏：伸展速度：緩慢力度：較弱第四課甜甜的咧教學(xué)目的：一．歌曲：甜甜的咧三．綜合訓(xùn)練：填寫旋律的完畢音四．賞識(shí)：單簧管波爾卡五．西洋樂器介紹〔二〕木管樂器教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)一．通過歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)溫馨家庭—尤其是建立在父母雙重之愛的根底上的溫馨家庭的無限贊美之情。二．學(xué)會(huì)切分節(jié)奏的唱法，感受這一節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)效果。三．初步生疏和了解西洋樂器中的木管樂器〔長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管〕的外形、音色和演奏方式。四．引導(dǎo)學(xué)生留意樂曲中主題旋律的重復(fù)消滅，培育學(xué)生對(duì)旋律的記憶力氣。一課時(shí)教學(xué)過程：音階練習(xí)口形、氣息、聲音整齊頓音練習(xí)mima口形變化要小，聲音統(tǒng)一，氣息活潑?！栋雮€(gè)月亮爬上來》用哼鳴練習(xí)，氣息從鼻孔中出來，喉嚨放松，聞花呼吸，用詞演唱，留意鼻韻母的發(fā)音。三．讀譜學(xué)問音樂中的節(jié)拍重音是有規(guī)律的，如強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)位上的音。我們?cè)谌昙?jí)學(xué)過的《牧童》一首歌，其中運(yùn)用了大量切分音，給歌曲增加動(dòng)感。切分音：從弱拍或弱位上開頭并持續(xù)到后面的強(qiáng)拍或強(qiáng)位，這樣造成重音位置前移，這樣打破了原來的平衡。切分節(jié)奏在音樂中常被用來加強(qiáng)力氣，強(qiáng)調(diào)語氣，增加動(dòng)感。四．根本練習(xí)復(fù)習(xí)C大調(diào)的音階并作級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)音準(zhǔn)訓(xùn)練視唱練習(xí)五．綜合訓(xùn)練：填寫旋律完畢音lado，自己感覺哪個(gè)音最穩(wěn)定〔能起結(jié)導(dǎo)語：今日我們爭(zhēng)論歌曲《甜甜的咧》。范唱歌曲請(qǐng)學(xué)生談?wù)撘幌聦?duì)這首歌曲的印象。教唱歌曲曲式分析分樂句爭(zhēng)論歌曲視唱歌曲曲譜有節(jié)奏地朗讀歌詞二課時(shí)教學(xué)過程：音階練習(xí)：口形正確氣息下沉頓音練習(xí)：lila氣息彈跳起來，字咬清楚。似連非連：mi-ya轉(zhuǎn)換時(shí)口形變化不要太大，有底氣。二．連續(xù)爭(zhēng)論歌曲1．前兩個(gè)樂句的收尾局部簡潔混淆。傾聽歌曲隨琴演唱歌曲中的前倚音及下滑音要唱得自然、秀麗，切勿過分。歌曲處理：歌曲的根本心情是親切、甜蜜、活潑的，歌曲的局部—第三樂句及完畢句在力度上適當(dāng)加強(qiáng)。實(shí)行多種形式演唱歌曲三．西洋樂器介紹〔二〕木管樂器西洋木管樂器主要包括長笛、短笛、雙簧管、單簧管和大管，是用木料〔或金屬〕制成的管狀吹奏樂器。長笛，是木管樂器中的高音樂器，音色清亮秀麗，性能靈活，音域?qū)拸V，人們把它比作樂隊(duì)中的花腔女高音。短笛，是音域最高的木管樂器，外形似長笛，但其長度僅及長笛之半。音色銳利，有穿透力。短笛和長笛演奏時(shí)都是橫握，通過吹孔而發(fā)音。雙簧管，音色光明，帶有鼻音，長于感情的表現(xiàn)。演奏時(shí)直吹，通過兩片蘆片做成的簧哨而發(fā)音。常用于表現(xiàn)田園風(fēng)光，有“抒情女高音”之稱。單簧管，又稱“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成，音色豐富而明朗。低音區(qū)渾厚洪亮；中音區(qū)圓潤嚴(yán)峻，富有表情；高音區(qū)則較銳利。單簧管表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。大管，又稱“巴松”。管身很長，是木管組中的低音樂器。音色飽滿渾厚，擅長表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。初聽簡介“波爾卡”《單簧管波爾卡》是一首深受人們寵愛的單簧管獨(dú)奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速跳動(dòng)的圓舞曲。復(fù)聽：留意主題1消滅的次數(shù)感受三段主題旋律的共同特點(diǎn)—快速、節(jié)奏緊促〔以十六分音符為主〕、旋律上下起伏流淌。再聽：感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑、布滿朝氣的心情和氣氛。教學(xué)內(nèi)容：一．歌曲：如今家鄉(xiāng)山連山二．綜合訓(xùn)練：聲樂練習(xí)〔二聲部〕三．賞識(shí)：牧童短笛〔鋼琴獨(dú)奏曲〕教學(xué)目的：一．在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，表現(xiàn)孩子們天真活潑的性格和寵愛家鄉(xiāng)的思想感情。二．練習(xí)簡潔的二聲部合唱，初步做到兩個(gè)聲部間協(xié)調(diào)、整齊。三．指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)，變化和比照，區(qū)分段落、感受和理解音樂所刻畫的形象。歌曲分析：題材反響農(nóng)村生活的兒童歌曲調(diào)式民族羽調(diào)式一課時(shí)教學(xué)過程：二．發(fā)聲練習(xí)音階反向練習(xí)頓音練習(xí)：聲音輕松，有彈性《半個(gè)月亮爬上來》：用連音法演唱，留意二聲部協(xié)和。課發(fā)聲練習(xí)這是一首二聲部聲樂練習(xí)曲。第一聲部前句用“斷音”唱法，表現(xiàn)小羊羔活潑得意的形象，后句則用連貫的聲音唱出小羊羔和媽媽緊隨不舍的依戀之態(tài)，其次聲部的模聲要用連音唱法，以仿照小羊羔嬌憨地叫喚。自己視譜學(xué)唱處理感情：唱第一聲部要留意咬字、吐字的清楚，其次聲部以“咩”字為詞，節(jié)奏悠長，唱時(shí)必需留意，口形的保持和聲音的連貫，唱斷音時(shí)，要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。二聲部合成時(shí)，要求學(xué)生邊唱邊傾聽音響效果。三．聽辨音程先聽一組，并模唱。音程連接，低聲部唱根音，高聲部唱冠音。交換位置，邊傾聽邊唱。二聲部練習(xí)：兩聲部一起進(jìn)，加節(jié)奏。二課時(shí)教學(xué)過程：音階練習(xí)頓音練習(xí)三．根本練習(xí)節(jié)奏練習(xí)音準(zhǔn)練習(xí)：復(fù)習(xí)G大調(diào)在線譜中的位置四．復(fù)習(xí)歌曲：《甜甜的咧》五．課教學(xué)導(dǎo)語：今日我們?cè)賮頎?zhēng)論一首反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的歌曲，描寫了農(nóng)村兒童純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛。聽錄音賞識(shí)歌曲曲式分析：共六樂句分樂句爭(zhēng)論歌曲：躍過第四樂句，按節(jié)奏、音準(zhǔn)、視唱步驟進(jìn)展，遇到困難處反復(fù)練習(xí)。視唱歌曲曲譜有節(jié)奏地朗讀歌詞三課時(shí)教學(xué)過程：音階練習(xí)頓音練習(xí)三．復(fù)習(xí)視唱曲譜，留意兩聲部和諧。聽琴演唱歌曲四．歌曲處理歌曲的心情：歡快用什么樣的速度演唱最適合表現(xiàn)歌曲“中速、稍快”前兩樂句：感情平穩(wěn)，但略帶俏皮，描寫了孩子得意的神情，音量不要太強(qiáng)，但每樂句的前后樂節(jié)在力度上作前強(qiáng)后弱的比照。合唱樂句是歌曲的心情，氣氛最為吵鬧，要用“f”力度來表現(xiàn)，母子〔女〕倆的歡聲笑語和愉快的心情，斷音唱得輕快而有彈性。末尾一句要唱得連貫、親切，最終以“mp的力度完畢全曲。五．聽辨音程聽辨每組的主要音程唱出音程連接，分唱根音、冠音四課時(shí)教學(xué)過程分段賞識(shí)初聽：先從整體上生疏歌曲介紹作者和作品的創(chuàng)作背景再聽：將樂曲分段分段賞識(shí)生疏第一樂段的主旋律，哼唱精聽第一樂段，聽辨上下兩個(gè)聲部的對(duì)答旋律細(xì)聽其次樂段，將此段和第一樂段所表現(xiàn)的心情、意境作比較。精聽第三樂段完整復(fù)聽，感受和理解樂曲所塑造的音樂形象教學(xué)內(nèi)容：一．歌曲：大樹樁你有幾歲二．讀譜學(xué)問：常用速度標(biāo)識(shí)〔一〕三．綜合訓(xùn)練：1.2.速度選擇四．賞識(shí)：采茶撲蝶〔長笛、大提琴、豎琴三重奏〕教學(xué)目的：一．指導(dǎo)學(xué)生用光明而富有彈性的歌聲和力度的比照來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。二．爭(zhēng)論和理解幾種常用速度標(biāo)識(shí)和它的表現(xiàn)作用。三．感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴(kuò)大音樂視野。歌曲分析：《大樹樁你有幾歲》是一首五聲宮調(diào)式，三拍子歌曲。曲式構(gòu)造：一段體四個(gè)樂句〔另有一個(gè)完畢句〕調(diào)號(hào)：G大調(diào)一課時(shí)教學(xué)過程：lila。非連音練習(xí)：聲音整齊，氣流有把握。節(jié)奏音準(zhǔn)練習(xí)導(dǎo)語聽秦唱歌曲式分析：六小節(jié)前奏，一樂段四個(gè)樂句〔四小節(jié)〕完畢句歌曲分句學(xué)譜完整視唱歌曲，教師指揮。強(qiáng)弱記號(hào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歌曲中，跳音記號(hào)唱得輕松。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。聽琴演唱歌曲歌曲處理：一、二樂句跳音局部，唱得有彈性，其余局部用連音唱法演唱，二樂句是一樂句的應(yīng)答。第三樂句弱記號(hào)要唱得輕柔，表現(xiàn)好玩及疑問的感情。第四樂句強(qiáng)記號(hào)與第三樂句造成比照，唱得要心情吵鬧、天真、活潑。完畢句漸弱記號(hào)和“p”要正確地表現(xiàn)出來。演唱記號(hào)作速度漸慢處理，最終兩小節(jié)恢復(fù)原速，這樣可以增加活潑、俏皮的情趣。二課時(shí)教學(xué)過程：頓音練習(xí)《半個(gè)月亮爬上來》二聲部練習(xí)《小羊羔》二聲部練習(xí)以上練習(xí)要求：聲音整齊，聲部和諧二．讀譜學(xué)問演唱《小羊羔》用稍快的速度，如速度較慢，就無法表現(xiàn)小羊羔歡蹦亂跳的形象，所以速度對(duì)表達(dá)音樂心情，塑造音樂形象有重要的意義和作用。2．“速度”指音樂進(jìn)展時(shí)的相對(duì)快慢程度，速度用語標(biāo)記在一首音樂曲或歌曲開識(shí)處的譜表上方。一提起速度，就與快、慢有關(guān)。一般狀況下，表現(xiàn)歡快、活潑、熱忱等與快速相關(guān)；表現(xiàn)沉痛、莊重、贊頌等與慢速相關(guān)。音樂術(shù)語與中文標(biāo)記比照三．課教學(xué)上節(jié)課我們爭(zhēng)論了歌曲《大樹樁你有幾歲》，這首歌曲非?；顫姡霉饷鞫挥袕椥缘母杪暫土Χ缺日?，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。演唱歌曲，留意心情。歌曲演唱得很好，下面我們來爭(zhēng)論一種的練習(xí)，給第四樂句加上二聲部。豎著對(duì)位寫作完整視唱這一樂句，分聲部。加歌詞演唱歌曲三課時(shí)教學(xué)過程：和聲練習(xí)：強(qiáng)弱變化要靠氣息把握音階練習(xí)頓音練習(xí)我們用了兩節(jié)課的時(shí)間爭(zhēng)論了歌曲，并且為歌曲創(chuàng)作了二聲部歌曲有幾個(gè)地方需要再進(jìn)展細(xì)致處理。一、二樂句唱得有彈性，表現(xiàn)出天真活潑的感覺，后面唱得秀麗、伸展，顯得親切溫情，表現(xiàn)了兒童的兩個(gè)側(cè)面。第三樂句弱記號(hào)要唱得輕柔，表現(xiàn)疑問的情感。第四樂句唱時(shí)要心情吵鬧、天真活潑。完畢句要正確表達(dá)出來。四樂句我們創(chuàng)作了二聲部把它記在書上方。有感情地演唱歌曲三．綜合練習(xí)請(qǐng)你選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊魧懭胄傻淖罱K小節(jié)，作為完畢音。練習(xí)〔1〕應(yīng)用〔小快板〕，練習(xí)〔2〕應(yīng)用〔中板〕1926頁的練習(xí)在顏色上比較。民族宮調(diào)式和大調(diào)式一樣，比較光明。民族羽調(diào)式和小調(diào)式一樣，比較嚴(yán)峻暗淡。四課時(shí)教學(xué)過程：二．賞識(shí)教學(xué)這節(jié)課我們一起來賞識(shí)一首由長笛、大提琴、豎琴三件樂器的重奏曲《采茶撲蝶》。重奏：是多聲部樂曲的一種演奏形式，每個(gè)聲部由一件樂器擔(dān)當(dāng)重奏，按聲部或演奏的人數(shù)可分為二重奏、三重奏、四重奏、無重奏等。初聽：樂曲依據(jù)福建民歌《采茶燈》改編結(jié)合以前學(xué)過的學(xué)問，聽辨出長笛和大提琴的音色。結(jié)合掛圖和音響，使學(xué)生知道豎琴是管弦樂隊(duì)中富有特性的撥弦樂器，豎琴音色秀麗清亮，作品中常用它的演奏來表現(xiàn)水波流淌、秀麗安靜地景象。復(fù)聽：教師黑板上出示兩個(gè)主體旋律，通過視唱或聽來熟悉主題，音調(diào)可讓分段細(xì)聽：聽辨兩個(gè)主題的速度、心情聽辨同一音樂主題經(jīng)過種種變化后的重復(fù)消滅樂曲的第一局部中，主題旋律消滅了三次，每次擔(dān)任演奏的主要樂器都不同。第一次〔長笛〕其次次〔豎琴〕第三次〔大提琴〕當(dāng)你聽到的旋律消滅時(shí)，請(qǐng)舉手表示，這就是樂曲的其次局部。樂曲的第三局部旋律與第一局部一樣，演奏的樂器是〔長笛〕這首樂曲依據(jù)民歌《采茶燈》加工整理的民間歌舞《采茶撲蝶》。樂曲主要內(nèi)容表現(xiàn)采茶上山坡、過小橋、穿茶叢、摘茶、揀茶、篩茶等勞動(dòng)，以及撲蝴蝶、追趕嘻戲的場(chǎng)面。再聽：感受音樂所概括地表現(xiàn)出來的勞動(dòng)、嘻戲的活潑節(jié)奏和歡快氣氛。談一談你對(duì)樂曲中兩個(gè)主題旋律的不同感受。回憶《單簧管波爾卡》、《天鵝》和《采茶撲蝶》思考曲名心情低速采茶撲蝶中速天鵝慢速第七課童謠教學(xué)目的：一．歌曲：童謠二．綜合訓(xùn)練：1.2.聽辨二聲部旋律三．賞識(shí)：天黑黑〔童聲合唱〕教學(xué)目的：一．承受以聽唱為主的方法爭(zhēng)論本課歌曲〔一個(gè)降號(hào)的調(diào)〕，連續(xù)加強(qiáng)流淌“do”的首調(diào)概念。三．感受“童謠”這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲分析：體裁中國民歌童謠C調(diào)式一課時(shí)教學(xué)過程：我們生疏了幾種調(diào)式的音階？“do”分別在什么位置？C大調(diào)的“do”在下加一線，G大調(diào)的“do”在其次線我們知道“do”是個(gè)流淌的“do”，五線譜的每一個(gè)位置都可do，do流淌到什么位置，什么位置上的音名就是什么調(diào)式。假設(shè)“do”流淌到第一間，整個(gè)音階的位置就要從第一間往上排列，依次一、二、三間，domisolrefalado’音名的排列挨次是：CDEFGAB三．課教學(xué)在三年級(jí)我們賞識(shí)過一首河北民歌《小白菜》。這節(jié)課我們來爭(zhēng)論一首河北民歌《童謠》。29頁，聽教師演唱歌曲。曲式分析：劃分樂句一段體六個(gè)樂句節(jié)奏分析分樂句視唱分析旋律特點(diǎn)：一、二樂句，四、六樂句一樣二課時(shí)教學(xué)過程：《得意的小羊羔》F大調(diào)音階要求：聲音整齊，統(tǒng)一氣息二．復(fù)習(xí)F大調(diào)音階“b”號(hào)的寫法、音階位置復(fù)習(xí)曲譜三．課教學(xué)聽琴視唱歌曲歌曲的連線特別多，要唱連貫歌曲處理：《童謠》這首歌特點(diǎn)是演唱極易上口，每個(gè)孩子都有童年，歌曲中的這個(gè)故事可能家長也給你們講過睡覺時(shí)的催眠歌，玩耍玩耍時(shí)都可以唱，所以這首歌曲布滿生活氣息，用天真、樸實(shí)的語言反映自己的思想感情，受到孩子們的寵愛。三課時(shí)教學(xué)過程：二．賞識(shí)《天黑黑》是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌，雖為童謠，但深受人們的寵愛，被大人小孩廣為傳唱。初聽歌詞以孩子的視角和口氣觀看表達(dá)爺爺與奶奶為煮食泥鰍的方法而各不相讓，打破鍋?zhàn)拥暮猛媲榫?。曲式分析：歌曲分為幾局部？兩局部，每局部又分為兩個(gè)樂段。第一局部描寫了爺爺掘到泥鰍時(shí)開心的心情，兩個(gè)樂段都表現(xiàn)了興奮歡快的心情。其次局部表現(xiàn)老兩口的爭(zhēng)吵，似真似假，語言詼諧，生動(dòng)，兩個(gè)樂段中一樂段以前一樂段材料為根底加以進(jìn)展，二樂段似乎是爭(zhēng)搶越來越猛烈。最終以孩子們“哈哈”聲完畢全曲，格外幽默逗人。分樂段邊賞識(shí)邊講解音樂形象純樸、天真、富有農(nóng)村生活氣息，詞曲結(jié)合大多一字一音與口語相近，質(zhì)樸自然，與歌曲《童謠》的特點(diǎn)差不多，也是天真、樸實(shí)、富有孩子氣的音調(diào)，這便是“童謠”這種民歌體裁的共同特點(diǎn)。三．簡潔視唱幾個(gè)樂句歌曲，進(jìn)一步穩(wěn)固F大調(diào)音階唱名位置。四．聽聽想想：答案〔3〕幽默填寫在旋律開頭處速度標(biāo)記后面教學(xué)目的：一．歌曲：山谷靜靜靜三．賞識(shí)：苗嶺的早晨教學(xué)時(shí)間：四個(gè)課時(shí)一．指導(dǎo)學(xué)生用輕柔秀麗的歌聲描繪安靜秀麗的山谷風(fēng)光，書法對(duì)祖國河山的贊美之情。二．對(duì)二聲部的唱歌，要初步做到聲部間音量的均衡，聲音協(xié)調(diào)。三．連續(xù)培育學(xué)生區(qū)分樂曲段落的力氣和音樂的記憶力氣。歌曲分析：這是一首描繪大自然秀麗風(fēng)光的藝術(shù)歌曲。曲式構(gòu)造為一G大調(diào)，為二聲部合唱歌曲。一課時(shí)教學(xué)過程：頓音練習(xí)《得意的小羊羔》二．課教學(xué)綜合