人教版四年級下冊數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析SHUXUE人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析人教版四年級下冊數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析SHUXUE教學(xué)內(nèi)容1.加法運算定律第一單元四則運算數(shù)與代數(shù)2.乘法運算定律第三單元運算定律與簡便運算3.簡便計算第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)1.小數(shù)的意義和讀寫法2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第六單元小數(shù)的加法和減法3.生活中的小數(shù)4.求一個小數(shù)的近似數(shù)第二單元位置與方向圖形與幾何第五單元三角形1.三角形的特性2.三角形的分類統(tǒng)計與概率一第七單元折線統(tǒng)計圖3.三角形的內(nèi)角和第八單元數(shù)學(xué)廣角4.圖形的拼組綜合與實踐<1.營養(yǎng)午餐(第三單元后)2.小管家(第八單元后)課時安排單元課時數(shù)所占百分比時間四則運算610%2月17日2月28日位置與方向47%3月3日-3月10日運算定律與簡便運算1016%3月11日-3月28日小數(shù)的意義和性質(zhì)143月31日一4月23日三角形10%4月24日-5月7日小數(shù)的加法和減法610%5月8日-5月23日統(tǒng)計7%5月26日-5月30日數(shù)蘭廣角7%6月3日-6月11日總復(fù)習(xí)610%6月日開始總復(fù)習(xí)、期未考試教學(xué)內(nèi)容1.加法運算定律第一單元四則運算數(shù)與代數(shù)2.乘法運算定律第三單元運算定律與簡便運算3.簡便計算第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)1.小數(shù)的意義和讀寫法2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第六單元小數(shù)的加法和減法3.生活中的小數(shù)4.求一個小數(shù)的近似數(shù)第二單元位置與方向圖形與幾何第五單元三角形1.三角形的特性2.三角形的分類統(tǒng)計與概率一第七單元折線統(tǒng)計圖3.三角形的內(nèi)角和第八單元數(shù)學(xué)廣角4.圖形的拼組綜合與實踐<1.營養(yǎng)午餐(第三單元后)2.小管家(第八單元后)課時安排單元課時數(shù)所占百分比時間四則運算610%2月17日2月28日位置與方向47%3月3日-3月10日運算定律與簡便運算1016%3月11日-3月28日小數(shù)的意義和性質(zhì)143月31日一4月23日三角形10%4月24日-5月7日小數(shù)的加法和減法610%5月8日-5月23日統(tǒng)計7%5月26日-5月30日數(shù)蘭廣角7%6月3日-6月11日總復(fù)習(xí)610%6月日開始總復(fù)習(xí)、期未考試新課標2011年版新課標指出:“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！眴栴}——暴露——引領(lǐng)第一單元四則運算教材簡析本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合算式題,初步了解小括號的作用的基礎(chǔ)上系統(tǒng)」地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)。內(nèi)容包括同級運算、含兩級運算、含小括號的四則運算的運算順序,有關(guān)0的運算。第一單元四則運算課程目標【掌握】進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題【經(jīng)歷】經(jīng)歷探索和交流解決實際間題的過程,感受解決問題的一些策略和方法。學(xué)會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題氣【習(xí)慣】在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成認真審題,獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元四則運算問題指南」1、計算教學(xué)與解決問題教學(xué)如何把握?編排形式具體內(nèi)容運算順序加減混合運算(例)同一級運算順序乘除混合運算(例2)解決問題「積商之和(差)的混合運算(例3)含二級運算順序兩個商(積)之和(差)的混合運算(例4)三步式題「含小括號的三步計算式題(例5)小播括號的運算版序引導(dǎo)總結(jié)有關(guān)0的運算(例6)第一單元四則運算問題指南2、對“先”字的理解。如計算12+(13-4)-6=9+12-6(把先算的結(jié)果寫在前面)還如12+5×6-153