海外中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)影響因素的實證研究----基于以在韓中國留學(xué)生為研究對象的調(diào)查分析2011年學(xué)生事務(wù)管理國際學(xué)術(shù)研討會發(fā)表資料張雷生湖北武漢2011.05本文主要內(nèi)容研究問題的提出研究對象的選定研究工具及方法的選擇研究結(jié)果及分析研究結(jié)果的討論思考建議及研究的不足2一、研究問題的提出近年來，隨著高等教育國際化進程逐步推進，留學(xué)教育蓬勃發(fā)展。越來越多的青年學(xué)子遠離祖國，到異國他鄉(xiāng)進行學(xué)習(xí)深造和從事科學(xué)研究。2004年韓國政府推出“留學(xué)韓國計劃”以來，在韓國的外國留學(xué)生如雨后春筍般快速增加，中國留學(xué)生更是占據(jù)了大部分比例。由于文化差異、文化認同不足、高校學(xué)生事務(wù)管理缺位等原因影響廣大在韓中國留學(xué)生的文化適應(yīng)和順利完成學(xué)業(yè)的目標。研究的背景和必要性跨文化交際壓力直接影響和制約著留學(xué)生能否成功適應(yīng)異國生活和順利完

成海外學(xué)業(yè)目標等方面，留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題引起了社會各界廣泛關(guān)注。關(guān)注和深入了解留學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與文化適應(yīng)與文化沖突，改進和完善留學(xué)政策進行實證研究分析顯得至關(guān)重要。3一、研究問題的提出表1.近5年來韓國高校正式學(xué)位課程留學(xué)生來源國家狀況數(shù)據(jù)4統(tǒng)計年度總計韓國國內(nèi)高校外國留學(xué)生主要來源國家概況

中國

蒙古

越南

日本

美國

其它201060,00045,944（76.6）2,196（3.7）1,4667（2.8）1,350（2.3）1,182（2.0）7,661（12.8）200950,59139,454（78.0）1,632（3.2）1,457（2.9）1,107（2.2）918（1.8）6023（11.9）200840,58530,579（75.3）1,237（3.0）1,443（3.6）1,093（2.7）499（1.2）5,734（14.1）200732,05623,106（72.1）903（2.8）1,496（4.7）1,250（3.9）466（1.5）4,835（15.1）1,267（5.6）649（2.9）3,898（17.0）2006

22,624

15,308（67.7）

539（2.4）

963（4.3）注：1.數(shù)據(jù)來源：根據(jù)韓國教育科學(xué)技術(shù)部統(tǒng)計資料重新編制而成（截止到2010年4月1號為基準）；2.學(xué)位課程人數(shù)包括進入?？啤⒈究?、產(chǎn)業(yè)大學(xué)、師范大學(xué)、廣播電視大學(xué)、技術(shù)大學(xué)以及各種學(xué)校的學(xué)生數(shù)。一、研究問題的提出表2.2010年韓國高校正式學(xué)位課程中國留學(xué)生狀況學(xué)歷層次5人文社會科學(xué)工科理科自然科學(xué)體育音樂美術(shù)醫(yī)學(xué)制藥合計?？票究?7,3714,8562,1672,788837,190碩士研究生5,113887422636647,122博士研究生730422283891081,6323,51318045,944合計

33,214

6,165

2,872注：1.數(shù)據(jù)來源：根據(jù)韓國教育科學(xué)技術(shù)部統(tǒng)計資料重新編制而成（截止到2010年4月1號為基準）；2.學(xué)位課程人數(shù)包括進入專科、本科、產(chǎn)業(yè)大學(xué)、師范大學(xué)、廣播電視大學(xué)、技術(shù)大學(xué)以及各種學(xué)校的學(xué)生數(shù)。一、研究問題的提出6表1.目前中國留學(xué)研究生比較集中的韓國高校及學(xué)科概況留學(xué)研究生數(shù)量排序高等

院校名稱碩士研究生高等

院校名稱博士研究生其他短期研修人文社科工科自然科學(xué)藝體音美生物醫(yī)藥小計人文社科工科自然科學(xué)藝體音美生物醫(yī)藥小計1中央大學(xué)2371532605349首爾大學(xué)4971911894112慶熙大學(xué)2241417134272成均館大2135254489343高麗大學(xué)181242121229漢陽大學(xué)2036124173324延世大學(xué)182201014217高麗大學(xué)31336-171645成均館大12460522-211忠南大學(xué)2814212469136忠南大學(xué)1341737181207仁荷大學(xué)223671167447首爾大學(xué)1124233910206慶熙大學(xué)2620122464528全北大學(xué)142371076202延世大學(xué)338101860109建國大學(xué)1511610181196釜山大學(xué)29195--5391

0釜山大學(xué)12457112-194全南大學(xué)238112852141

1漢陽大學(xué)1084812151184全北大學(xué)20141112481461

2嶺南大學(xué)9624716-143忠北大學(xué)1510131-3931

3東國大學(xué)1037721-138江源大學(xué)92153332381

4全南大學(xué)95241323137朝鮮大/p>

5忠北大學(xué)7126722108東亞大學(xué)22-7--29171

6培才大學(xué)79759-100嶺南大學(xué)20251-2854合計2163438237217383093合計3832481682468891511二、研究對象的選定研究對象的人口統(tǒng)計學(xué)變量BGCEA性別結(jié)婚與否就讀學(xué)科門類就讀階段所處年齡段DIFH獨生子女7民族留學(xué)身份韓國留學(xué)時間二、研究對象的選定8表4.研究對象的人口統(tǒng)計學(xué)變量（N=500）變量性別結(jié)婚與否獨生子女民族所處年齡段區(qū)分男女已婚未婚是否漢族朝鮮族滿族其它≤18歲19-22歲23-26歲27-30歲≥35歲人數(shù)2352652347730519543336122531792237520比例47.053.04.695.461.039.085.27.42.45.00.635.844.615.04.0變量就讀學(xué)科門類留學(xué)身份就讀階段迄今為止來韓留學(xué)時間區(qū)分語言研修經(jīng)營管理自然理工人文社科藝體音美其它自費留學(xué)政府公派校際交換?？圃谧x本科在讀碩士在讀博士在讀語言研修半年以下一年以下兩年以下三年以下四年以下四年以上人數(shù)7014612512531343336317231112807057761071067777比例14.029.225.025.06.20.686.67.26.21.446.222.416.014.011.415.221.421.215.415.4三、研究工具及研究方法研究工具開發(fā)編制了《在韓中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)狀況調(diào)查問卷》編制了半結(jié)構(gòu)訪談提綱（Semi-StructuredInterview）研究工具與研究方法研究方法參與式觀察法訪談法（Focus

GroupInterview）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)完全開放式隨機問卷調(diào)查9四、研究結(jié)果個人心理適應(yīng)個人主觀情感反應(yīng)和評價生理和心理健康及生活滿意度社會文化適應(yīng)個體適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣幕h(huán)境的能力與留學(xué)當(dāng)?shù)厝擞行нM行接觸和溝通跨文化適應(yīng)10四、研究結(jié)果表5．目前留學(xué)生活最不滿意的方面(N=500)序號目前留學(xué)生活最不滿意的方面響應(yīng)個案占整體應(yīng)答者的百分比(%)頻次（n）百分比(%)1缺少朋友、學(xué)校生活單一乏味23823.3%47.8%2和教師同學(xué)及周邊人的語言順利溝通交流13913.6%27.9%3獎學(xué)金過于偏重成績評價方式對留學(xué)生不利11010.8%22.1%4與教師教授及其他同學(xué)間的人際關(guān)系緊張969.4%19.3%5課業(yè)負擔(dān)過于繁重959.3%19.1%6自身的學(xué)習(xí)成績不理想807.8%16.1%7學(xué)校對外國留學(xué)生的友好氛圍不足757.4%15.1%8課程設(shè)置不合理英語授課不足636.2%12.7%9教師人格或性格怪異484.7%9.6%10運動設(shè)施以及科研圖書資料等教輔設(shè)施不足313.0%6.2%11教師教學(xué)科研水平不敢恭維202.0%4.0%12其它252.5%5.0%合計1020100.0%204.8%11四、研究結(jié)果12表7．個人身心狀態(tài)的自我形象描述(N=500)序號情緒類型身心狀態(tài)響應(yīng)占整體應(yīng)答者的百分比(%)頻次（n）百分比(%)1正面情緒愉快7715.4%15.4%2幸福377.4%7.4%3開心326.4%6.4%1中性情緒忙碌20140.2%40.2%2緊張14729.4%29.4%3充實13126.2%26.2%4喧鬧173.4%3.4%1負面情緒無聊17735.4%35.4%2壓抑15731.4%31.4%3彷徨14328.6%28.6%4郁悶13727.4%27.4%5困惑12725.4%25.4%6無奈12725.4%25.4%1不可知其它61.2%1.2%四、研究結(jié)果表8.心情不好時壓力緩解方法(N=500)序號壓力緩解方式渠道響應(yīng)個案占整體應(yīng)答者的百分比(%)頻次（n）百分比(%)1和中國朋友聊天或獨自吃零食19038.038.02向戀人或配偶電話/聊天傾訴18937.837.83悶在心里不告訴別人14629.229.24向父母傾訴11022.022.05喝酒聚會唱歌9619.219.26大負荷劇烈運動6112.212.27和韓國朋友聊天傾訴408.08.08和韓國教授、同學(xué)傾訴285.65.69其它204.04.013四、研究結(jié)果表9．與任課教師或指導(dǎo)教授交流溝通的情況(N=500)序號日常交流溝通情況響應(yīng)個案占整體應(yīng)答者的百分比(%)頻次（n）百分比(%)1偶爾交流溝通25951.851.82經(jīng)常交流溝通8517.017.03沒有交流溝通，害怕見教授6112.212.24沒有交流溝通，懶得去5210.410.45沒有交流溝通，教授對留學(xué)生漠不關(guān)心418.28.26其它2.4.4合計500100.0100.014四、研究結(jié)果表10．最希望與教授和教師溝通的內(nèi)容(N=500)序號最希望與教授（教師）溝通的內(nèi)容響應(yīng)個案占整體應(yīng)答者的百分比(%)頻次（n）百分比(%)1專業(yè)課程學(xué)習(xí)方法和疑難解決29426.5%58.8%2將來畢業(yè)后的工作去向問題22019.8%44.0%3科學(xué)研究方法和學(xué)術(shù)論文寫作19717.8%39.4%4留學(xué)生活遇到的實際困難問題18917.0%37.8%5科研項目進展情況11510.4%23.0%6教育教學(xué)方式898.0%17.8%7其它5.5%1.0%合計1109100.0%221.8%15四、研究結(jié)果表11．整體上對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解程度(N=500)序號學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度響應(yīng)個案占整體應(yīng)答者的百分比(%)頻次（n）百分比(%)150%--70%左右16733.433.4270%--90%左右13627.227.2330%--50%左右12024.024.0430%以下5711.411.45100%左右204.04.0合計5