第第頁中南大學社會實踐報告共3篇(大學社會實踐報告)

中南高校社會實踐報告共1

中南高校

本科生課程設計(實踐)設計報告(程序設計基礎)題目

MFC課程設計

同學學號

同學姓名

指導老師

學院

專業(yè)班級

計算機基礎教學試驗中心2022年

06月14

日

一、引言

MFC〔MicrosoftFoundationClaLibrary,微軟基礎類庫〕是微軟基Windows平臺下的C++類庫集合。MFC包含了全部與系統(tǒng)相關的類，其中封裝了大多數(shù)的API(ApplicationProgramInterface)函數(shù)，提供了應用程序框架和開發(fā)應用程序的工具，如應用程序向?qū)?、類向?qū)А⒖梢暬Y源設計等高效工具，用消息映射處理消息響應，大大簡化了Windows應用程序的開發(fā)工作，使程序員可以從繁重的編程工作中解脫出來，提高了工作效率。

程序設計實踐旨在課堂學習的基礎上援助同學掌控C++應用系統(tǒng)的開發(fā)方法和技巧。在系統(tǒng)學習完《C++程序設計》這門課程后，通過實踐對幾個小型C++應用程序?qū)嵗O計與實現(xiàn)過程分析，援助同學利用C++開發(fā)應用系統(tǒng)的一般方法和步驟，掌控MFC的基本知識。

這次實踐采納同學上機與老師集體輔導的方式，以完成老師下發(fā)的《C++語言課程設計任務書》為要求和目的，運用課堂上學習的C++基礎知識，采納VisualC++MFC編程系統(tǒng)，以全新的角度和感知去認識C++語言在編程方面的優(yōu)越性。在實踐過程中，基于對話框的MFC應用程序，達到了解基本控件，如靜態(tài)文本框、指令按鈕、編輯框、列表框、組合框等的運用的目的。還有理解Windows應用程序采納“消息傳遞、事項驅(qū)動”的運行機制。本次實踐的任務主要分為兩個部分：運用VisualC++MFC編程實現(xiàn)以下功能：

輸入一元二次方程a*2+b*+c=0的系數(shù)a、b、c，計算并輸出兩個根*

1、*2.編寫一個能對列表框進行項目添加、修改和刪除操作的應用程序。編寫一個程序，繪制-2π~2π之間的sin曲線。用定時器掌握蝴蝶在窗口中飄舞。等共10道。

將第一部分中選擇3~5題，做一個綜合程序，要求有登陸界面和調(diào)用各部分的功能。總體設計

本次實踐的主要目的就是了解和掌控運用MFC編程的一般思想和詳細的操作步驟。實踐主要是基于MFC的多文檔對話框和單文檔視圖，通過實踐完成第一大部分的任務之后，還要完成第二部分的綜合題目。第二部分的任務由同學自主發(fā)揮，自主找資料，詢問同學和老師。第一部分的任務比較簡約，詳細的就不再描述。關于第二部分，我做了一個基于對文檔對話框。首頁為一個登陸頁面，需要輸入用戶名和密碼才能登陸，登陸后的頁面是把第一大部分的幾個題目連接起來。達到預覽的目的。

三、具體設計

實踐前首先要認識AppWizard的工作環(huán)境。其項目工作區(qū)一共有三個選項卡分別為“ResourceView”“ClaView”“FileView”，中間是對話框設計界面，右邊是控件工具欄。實踐過程中，我們是先完成第一大部分的任務。雖然在第一次上機實踐前，我認真地閱讀了老師給我們下發(fā)的資料，并且結(jié)合《C++程序設計實踐教程》了解相關知識，但是在實踐時結(jié)果不抱負。主要是對創(chuàng)建對話框程序的步驟沒有掌控。在經(jīng)過幾次嘗試失敗后，總結(jié)其一般步驟為：〔1〕建立基于對話框的MFC應用程序框架；〔2〕放置控件；〔3〕設置控件屬性；〔4〕為控件連接變量，即為控件命名；〔5〕添加并且編寫消息處理函數(shù)。

基于對話框的MFC程序設計，對各種控件的了解和運用顯得特別重要。這里就不一一具體介紹它們的功能?？丶莆諜谝粋€有26個控件圖標，每一個圖標都可以看做一個對象，消息便是通過函數(shù)對它們進行操作。每一個控件都有兩個重要而且必不可少的基本屬性：ID和標題。ID便是該控件的標識，某些函數(shù)需要通過ID對控件進行操作。了解肯定相關知識后，對課程實踐有了很大的援助。其中“輸入一元二次方程a*2+b*+c=0的系數(shù)a、b、c，計算并輸出兩個根*

1、*2”這個題目比較繁復，而且與C++連續(xù)很緊密。其中的有這樣的語句m_*1=(-b+sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a);m_*2=(-b-sqrt(b*b-4*a*c〕〕/〔2*a)，這就是我們在課堂上學習的C++基本語句，在實踐過程中考驗同學的敏捷運用技能。完成這個題目的關鍵是把每個編輯框〔控件〕連接好變量和選的數(shù)據(jù)類型，接下來的就是編寫消息處理函數(shù)。這道題很全面地表達了MFC的“消息傳遞、事項驅(qū)動”的思想，在操作步驟方面也在許多地方得到了實踐。

MFC編程除了基于多文本對話框以外，還有很重要的一部分是基于單文檔界面的應用程序，如Windows自帶的Notepad程序。在本次實踐的第一大部分的后5個小題就是基于單文檔的。那么首先要對其有肯定的了解：文檔/視圖結(jié)構(gòu)的思想是將數(shù)據(jù)的管理與顯示分別，其中文檔用于管理應用程序的數(shù)據(jù)，而視圖是用戶界面，用于顯示、打印文檔中的數(shù)據(jù)，并管理與用戶的交互。SDI具有文檔/視圖結(jié)構(gòu)的應用程序框架，該框架包括應用程序類、窗口框架類、文檔類和視圖類，編程的任務是在文檔類和視圖類中添加適當?shù)拇a。其中文檔類中一個重要的成員函數(shù)是OnNewDocument()，用戶在此添加代碼完成對數(shù)據(jù)的初始化；而視圖類中最重要的成員函數(shù)是OnDraw()，通過在該函數(shù)中添加代碼實現(xiàn)窗口內(nèi)容的輸出。本次實踐是對單文檔的典型實例，包括：?利用畫筆、畫刷等工具及位圖處理的方法實現(xiàn)文字和圖形的輸出。?利用定時器控件制作動畫程序。?對鼠標和鍵盤進行編程的基本方法。

?文件、字體、顏色等幾種通用對話框的運用方法及自定義對話框的設計、調(diào)用方法。?菜單的設計方法。

雖然進行充分的預備，實踐中還是遇到了許多的困難和問題。在完成題目“用定時器掌握蝴蝶在窗口中飄舞”時，主要的問題就是在插入蝴蝶圖片的，嘗試了幾次都沒有編譯勝利。最終再詢問同學后，才知道是要把GIF格式的圖片分割成一幀一幀，然后才能插入。最末用定時器掌握，達到動態(tài)的效果。在完成了第一大部分的任務后，第二部分的綜合題是一個不小的挑戰(zhàn)對我來說。要靠自己去網(wǎng)上或者圖書館查找資料。在經(jīng)過一番預備后，最終決斷做一個相對簡約的基于多文檔對話框的登陸界面，把幾個原來的程序文件連接起來。但是在這個過程中，完全要靠自己一步一步去探究，當然也遇到了各式各樣的困難和挑戰(zhàn)。關鍵是在連接各部分對話框，經(jīng)過不斷的試驗，不斷的調(diào)試程序，總結(jié)的操作步驟如下：〔1〕創(chuàng)建工程，MFCApplication(e*e)，工程命名按要求命名；〔2〕工程建立后有如圖對話框，將途中的靜態(tài)文本框和按鈕都刪掉，留下空白，再運用靜態(tài)文本，編輯框，按鈕和靜態(tài)圖片重新排版，并進行命名。留意靜態(tài)圖框應當?shù)谝粋€布置，不然運行時圖片會將其他控件掩蓋；〔3〕右擊密碼對應的編輯框，選擇屬性，選樣式中的密碼；〔4〕在Dialog上右擊選擇插入DIG，重復插入4個，依次作為菜單，題目1，題目2和題目3的對話框，并對其分別創(chuàng)建類，以菜單對話框為例，改一下表頭為“菜單”，在對話框空白處雙擊，點OK創(chuàng)建類，并對其命名〔假如命名為MyMenu〕；〔5〕回到登錄界面的對話框，雙擊登錄控件，涌現(xiàn)如圖按鈕，點擊OK，在頂端添加#include””,并OnButton1下添加以下代碼CStringc_user,c_paword;m_(c_user);m_(c_paword);if(c_()||c_()){

MeageBo*("用戶名或密碼不能為空","用戶登錄信息");

return;}if(c_user=="123"

();//這兩段代碼是用于調(diào)用菜單對話框

}

else{

MeageBo*("用戶名或密碼不正確","提示",MB_ICONINFORMATION);

return;對對話框添加背景圖片。在如下列圖文件上右擊，選擇引入，然后導入已預備好的bmp格式的圖片，然后選擇登錄界面的靜態(tài)圖框右擊，進行如圖操作，這樣圖片就加入了，它會改掉按鈕和編輯框，這沒關系，運行后會顯示出來的；〔7〕通過以上操作，已經(jīng)做好了登錄界面和實現(xiàn)和登錄界面與菜單對話框的連接，現(xiàn)在進行菜單對話框的編輯。將原有的按鈕刪除，自己加入按鈕并命名；〔8〕雙擊題目1，點OK，在代碼頁的頂端加入如圖代碼，并在OnButton1下加入以下代碼CT1dlg;();其他的按相同操作。

四、設計總結(jié)

為期為兩周的課程實踐中，我體會頗多，學到的東西也許多。我懂得了如何運用MFC編寫可視化界面的應用程序，加強了對C++的認識，復習了以前的知識，自己的規(guī)律思索技能，解決問題的技能也提高了不少。從而對MicrosoftVisualC++有了更加深刻的認識和體會！在這次課程設計實踐過程中我還懂得了一些程序開發(fā)的重要步驟，總之，在這次課程設計實踐中，我收獲頗豐。

對于對任務的完成狀況，第一部分主要按老師的步驟完成。第二部分，由同學自主選題，自主設計完成?？偟膩碚f，我個人對自己的完成狀況感覺良好。當然，老師的悉心指導和同學的援助是不能忽視的，在此感謝全部在本次課程設計實踐過程中對我細心指導的老師和不斷鼓舞和援助我的同學們。

總之，此次課程實踐是對同學動手動腦的一次很好的熬煉，為同學的今后進展奠定基礎。

中南高校社會實踐報告共2

中南高校

本科生課程設計(實踐)任務書、設計報告

(高校計算機基礎)

題目

同學姓名

指導老師

學院

專業(yè)班級

同學學號美食天下黃恰李力建筑與藝術(shù)學院環(huán)境設計1301班

21計算機基礎教學試驗中心2022年12月27日

美食天下

——計算機實踐課程設計報告

一.任務內(nèi)容

要想制作好一個網(wǎng)頁，首先要在整體上規(guī)劃好自己網(wǎng)站的主題和內(nèi)容，確定自己需要傳達給訪問用戶的主要信息，然后認真斟酌，把自己全部要表達的意念合情合理地組織起來；其次，是設計一個富有性格的頁面式樣，務求盡善盡美。這樣制作出來的主頁才會清楚、明白、內(nèi)容充盈。美食永久都是大家都喜愛且關注的。主題實踐報告以美食為線索開展介紹,內(nèi)容包括美食的概念、美食的分類、中國各地美食、美食菜譜等內(nèi)容：

1〕在“美食”一大內(nèi)容中,介紹到美食的定義，但是不是全部人對美食的標準都是一樣的，其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜愛的，就可以稱之為美食。

2〕在“創(chuàng)意美食”這部分內(nèi)容中，共享了有關創(chuàng)意美食的精致圖片，讓大家對美食的進展有所認識。

3〕在“美食菜譜”中，展示出了一些精致具體的美食菜譜，大家可以通過菜譜學習如何烹飪美食，吃上自己親自制作的美食，從勞動中獲得歡樂。

4〕“中國美食”內(nèi)容中那么介紹了中國傳統(tǒng)美食悠久的歷史和來源，介紹了其豐富內(nèi)涵，讓大家對中國美食有全面的了解。

5〕在“美食分類”這一內(nèi)容中，我介紹了中國美食八大菜系的具體特征以及其各自的代表性食物。

通過這五大內(nèi)容的介紹，旨在對美食做一個全面的說明和分析。

二.設計步驟

首先確定了“美食天下”的主題后，我策劃將網(wǎng)頁的風格定為輕快明麗、簡潔清爽.主題分為確定的五大內(nèi)容，這份設計實踐項目在首頁之下分五大分塊。

根據(jù)計算機實踐的任務要求，也為了使網(wǎng)頁制作及設計精致，我在項目中運用了5個網(wǎng)頁，制作了5張幻燈片，從網(wǎng)上搜集豐富的資料添入網(wǎng)頁和幻燈片中，并且在首頁中加入了簡易動畫以增加藝術(shù)效果，首頁與其它網(wǎng)頁之間，首頁與幻燈片之間用超鏈接聯(lián)系起來，使得整個項目結(jié)構(gòu)緊湊，連接緊密。在圖片的選擇上,我重視了顏色的搭配和與文字內(nèi)容的較好結(jié)合,以保證達到最正確的表達效果.下面我詳細介紹一下：

1．網(wǎng)頁一：

網(wǎng)頁一我把它作為主頁，主頁的設計肯定要突出主題。通過細心的設計，我把主頁營造出韻味十足的畫面，給人耳目一新的感覺的同時增加新奇感。我直截了當?shù)陌盐乙榻B的關于主題“美食天下”的各大內(nèi)容排列出來，能夠簡約的明白的依據(jù)觀看愛好選擇看的內(nèi)容。在界面，我選擇了美食圖片，設置了字幕，加入了Flash動畫，讓界面感覺簡約而不單一并且有鮮活的動感效果。

2．網(wǎng)頁二和網(wǎng)頁

三、網(wǎng)頁

四、網(wǎng)頁五：

網(wǎng)頁

二、三和

四、五我都是以簡明清楚的風格設計，把各自介紹的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，豐富而不繁亂。在凸顯的部分中我加入了美食元素，與flash動畫相結(jié)合，顯示出雅俗共存。并且加入與介紹內(nèi)容相呼應的圖片，減削花俏的裝飾，讓頁面有錯落有致的美感。

3．PPT

在“美食天下”的PPT中，首尾兩張PPT前后呼應，為了使美食的介紹顯得前后統(tǒng)一，我基本上采納的相像的風格，即簡潔明快，條理清楚。但是使之“求同存異”，使PPT不顯單調(diào)，我在PPT連接上采納的不同的動畫效果，讓PPT之間呈現(xiàn)自然過渡。實踐步驟：1.設置幻燈片版式。2.輸入信息。3.設置應用設計版式。4.應用配色反案選擇。5.幻燈片的格式化設置。6檢查、保存幻燈片。

三.方法技巧

⑴我運用微軟公司推出的FrontPage來制作網(wǎng)頁，它的功能強大，簡約易用，功能豐富。FrontPage編輯器具有“所見即所得”的功能，而且有大量的模板和向?qū)?，只要運用工具欄或菜單，就能很簡便的美化網(wǎng)頁。我能將從網(wǎng)上搜集的各

類文字、圖片信息按自己的喜好插入網(wǎng)頁，因而它的設計具有很大的自主選擇性。⑵為了使網(wǎng)頁內(nèi)容更豐富，我運用PowerPoint。PowerPoint是微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，是最優(yōu)秀的演示文稿編輯軟件之一，也是很簡約運用的多媒體整合平臺。我用PowerPoint制作了5個幻燈片。我在幻燈片中加入藝術(shù)字，給幻燈片放映添加“進入”藝術(shù)，添加幻燈片間的動畫切換效果，插入合適的背景等等，它們通過圖文并茂的形式把實踐項目所要表述的內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動。⑶我在網(wǎng)頁的首頁插入了動畫，動畫是圖片的轉(zhuǎn)換。并且加入了字幕，F(xiàn)lash技術(shù)的運用使得網(wǎng)頁“動靜結(jié)合”，增加情趣與美感，從而與網(wǎng)頁所要表現(xiàn)得效果相呼應融合。

四.困難及解決過程

學習實踐中自然遇到許多的困難和挫折，其中的主要緣由是：計算機基礎不好，平常接觸的計算機知識不夠，實戰(zhàn)演練較少。通過實踐了解到也只有實踐才能鞏固和強化理論，理論需要加以實踐才能變成活的事物。下面介紹一下我面對的其中兩個問題的狀況及解決方法。

問題一：制作的動畫插入后并沒有按我的想法放映。

解決方法：我仔細查看了一下《高校計算機基礎學習與實踐指導》書上的向?qū)c援助。我首先檢查了一下自己動畫設置的操作過程，沒有發(fā)覺問題出在什么地方。后來經(jīng)過詢問同學，才發(fā)覺原來是制作完Flash后應當在“文件”中按“導入”并且進行設置。只是徑直把動畫保存在可移動磁盤中。

問題二：在做幻燈片時，不知道怎樣把圖片設置為背景。

解決方法：我嘗試在“圖片屬性”中對圖片屬性進行修改使之能成為背景，但沒有作用，圖片總是掩蓋在文字上面，在“圖片屬性”中也不能通過設置環(huán)繞方式來解決。后來知道，只要單擊鼠標右鍵，把圖片“置于底部”就可以了，并且可以任意調(diào)整圖片大小。

五.總結(jié)

從完成計算機實踐任務的過程中，我收獲了許多。不光是計算機實踐技能方面的收獲，同時還有對于學習立場及方法的思索。我發(fā)覺運用計算機來制作網(wǎng)頁、幻燈片并不是一件很難的事情，只要在加強理論學習的同時著重平常課后任務的實踐，就會發(fā)覺它是能夠很輕松的完成的。當然，在制作網(wǎng)頁的過程中確定會遇到各式各樣不同的問題，在這個發(fā)覺問題解決問題的過程中，其實對于計算機實踐技能的培育能夠起到積極作用。自己的知識是靠自己努力獲得，學習是為自己而學。計算機實踐是一個很難得的機會去督促自己熬煉上機技能，只有自己親自實踐才能夠從中得到一些很有價值的發(fā)覺。

進一步的思索，會發(fā)覺計算機課程的突出特點是實踐性強，上機試驗訓練是同學掌控和鞏固計算機科學理論和應用技能、引導同學通過比較、總結(jié)，促進技能培育的需要途徑。現(xiàn)在薄弱的理論學習基礎和計算機應用技能制約了我們運用電腦的技能的拓展。只有掌控并應用所學的理論知識，多進行實踐活動，技能才能夠得到提升，而通過對掌控的知識才能加以總結(jié)、概括，然后廣泛地遷移，能進一步系統(tǒng)化形成“活”的技能。因此，綜合實踐是高校計算機基礎課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，是對老師課程教學和同學學習效果的集中檢閱，對推動同學自術(shù)學習，熬煉實踐技能，培育創(chuàng)新意識，提高綜合應用各種知識的技能，培育同學的全面素養(yǎng)必將起到積極作用。

中南高校社會實踐報告共3

中南高校

本科生課程設計(實踐)任務書、設計報告

(高校計算機基礎)

題目

同學姓名指導老師學院專業(yè)班級同學學號

計算機基礎教學試驗中心2022年1月7日

唯美古箏

——計算機實踐課程設計報告

一.任務內(nèi)容

要想制作好一個網(wǎng)頁，首先要在整體上規(guī)劃好自己網(wǎng)站的主題和內(nèi)容，確定自己需要傳達給訪問用戶的主要信息，然后認真斟酌，把自己全部要表達的意念合情合理地組織起來；其次，是設計一個富有性格的頁面式樣，務求盡善盡美。這樣制作出來的主頁才會清楚、明白、內(nèi)容充盈。我從6歲就開始學習古箏，從小對古箏有一種非常的情感，并且對古箏的各方面的狀況有較深的理解，因此我把這次計算機實踐課程的主題定為了“唯美古箏”。主題實踐報告以古箏為線索開展介紹,內(nèi)容包括古箏的結(jié)構(gòu)、古箏的歷史、中國聞名古箏曲、當代中國聞名的古箏家及中外聯(lián)系之橋等五大項內(nèi)容：

1〕在“古箏的結(jié)構(gòu)”一大內(nèi)容中,介紹了古箏從拔弦古古箏、擊弦古古箏到手撥式鍵盤樂器到現(xiàn)在樂器大家族之中的“公主”的演化過程,并簡述了古箏誕生、進展的重大意義。

2〕在“古箏的歷史”這部分內(nèi)容中，著重寫了箏的來由，命名以及各種關于古箏的典故，并讓大家對古箏進展有所認識。

3〕在“中國古箏名曲”中，展示出了中國古箏界風斐之作和中國的一些經(jīng)典民族樂曲。例如《高山流水》、《廣陵散》和賀淥訂名曲《梅花三弄》等。

4〕“中國當代聞名古箏家”內(nèi)容中那么介紹了包括中國聞名青年古箏家袁莎和任潔的幾個古箏名家風采。讓古箏家的魅力感染古箏愛好者學習古箏，關注古箏界的熱忱。

5〕在“中外聯(lián)系之橋”這一內(nèi)容中，我介紹了敦煌莫高窟里漂亮的壁畫，這些事古箏存于古今的證明。

通過這五大內(nèi)容的介紹，旨在對唯美古箏做一個全面的說明和分析。

二.設計步驟

首先確定了“唯美古箏”的主題后，我策劃將網(wǎng)頁的風格定為輕快明麗、簡

潔清爽.主題分為確定的五大內(nèi)容(即古箏的結(jié)構(gòu),古箏的歷史,中國當代古箏家簡介及中國古箏名曲，中外聯(lián)系之橋展示等方面)來分別介紹，這份設計實踐項目在首頁之下分五大分塊。

根據(jù)計算機實踐的任務要求，也為了使網(wǎng)頁制作及設計精致，我在項目中運用了5個網(wǎng)頁，制作了15張幻燈片〔十五張幻燈片為一個統(tǒng)一整體介紹五大內(nèi)容之一〕，從網(wǎng)上搜集豐富的資料添入網(wǎng)頁和幻燈片中，并且在首頁中加入了兩個簡易動畫以增加藝術(shù)效果，首頁與其它網(wǎng)頁之間，首頁與幻燈片之間用超鏈接聯(lián)系起來，使得整個項目結(jié)構(gòu)緊湊，連接緊密。在圖片的選擇上,我重視了顏色的搭配和與文字內(nèi)容的較好結(jié)合,以保證達到最正確的表達效果.下面我詳細介紹一下：

1．網(wǎng)頁一：

網(wǎng)頁一我把它作為主頁，主頁的設計肯定要突出主題。通過細心的設計，我把主頁營造出韻味十足的畫面，給人耳目一新的感覺的同時增加新奇感。我直截了當?shù)陌盐乙榻B的關于主題“唯美古箏”的各大內(nèi)容排列出來，能夠簡約的明白的依據(jù)觀看愛好選擇看的內(nèi)容。在界面，我選擇了一些古箏圖片，設置了字幕，加入了兩個Flash動畫〔輝光和外形補間動畫〕，讓界面感覺簡約而不單一并且有鮮活的動感效果。

2．網(wǎng)頁二和網(wǎng)頁

三、網(wǎng)頁

四、網(wǎng)頁五：

網(wǎng)頁

二、三和

四、五我都是以簡明清楚的風格設計，把各自介紹的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，豐富而不繁亂。在凸顯的部分中我加入了古箏獨特的古典元素，與現(xiàn)代的flash動畫相結(jié)合，顯示出雅俗共存。并且加入與介紹內(nèi)容相呼應的圖片，減削花俏的裝飾，讓頁面有錯落有致的美感。

3．PPT

在“中國聞名古箏家簡介”的PPT中，首尾兩張PPT前后呼應，為了使各古箏家的介紹顯得前后統(tǒng)一，我基本上采納的相像的風格，即簡潔明快，條理清楚。但是使之“求同存異”，使PPT不顯單調(diào)，我在PPT連接上采納的不同的動畫效果，讓PPT之間呈現(xiàn)自然過渡。實踐步驟：1.設置幻燈片版式。2.輸入信息。

3.設置應用設計版式。4.應用配色反案選擇。5.幻燈片的格式化設置。6檢查、保存幻燈片。

三.方法技巧

⑴我運用微軟公司推出的FrontPage來制作網(wǎng)頁，它的功能強大，簡約易用，功能豐富。FrontPage編輯器具有“所見即所得”的功能，而且有大量的模板和向?qū)?，只要運用工具欄或菜單，就能很簡便的美化網(wǎng)頁。我能將從網(wǎng)上搜集的各類文字、圖片信息按自己的喜好插入網(wǎng)頁，因而它的設計具有很大的自主選擇性。⑵為了使網(wǎng)頁內(nèi)容更豐富，我運用PowerPoint。PowerPoint是微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，是最優(yōu)秀的演示文稿編輯軟件之一，也是很簡約運用的多媒體整合平臺。我用PowerPoint制作了15個幻燈片。我在幻燈片中加入藝術(shù)字，給幻燈片放映添加“進入”藝術(shù)，添加幻燈片間的動畫切換效果，插入合適的背景等等，它們通過圖文并茂的形式把實踐項目所要表述的內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動。⑶我在網(wǎng)頁的首頁插入了幾個動畫，一個動畫是實現(xiàn)字與“輝光”藝術(shù)效果的結(jié)合，一個動畫是圖片的轉(zhuǎn)換。并且加入了滾動式字幕，F(xiàn)lash技術(shù)的運用使得使得網(wǎng)頁“動靜結(jié)合”，增加情趣與美感，從而與網(wǎng)頁所要表現(xiàn)得古箏的韻律美相呼應融合。

四.困難及解決過程

學習