發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟

——轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的內(nèi)在要求

財政部亞太財經(jīng)與發(fā)展中心-2-目錄2.創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展3.創(chuàng)業(yè)教育的突出問題4.國際經(jīng)驗5.幾點思考1.創(chuàng)業(yè)教育的相關概念創(chuàng)業(yè)教育（enterpriseeducation）：充分挖掘學生潛能，以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育。繼文化知識證書、職業(yè)技能證書之后的“第三本教育護照”。經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的必然選擇。對提高勞動者素質、創(chuàng)新經(jīng)濟增長方式、解決就業(yè)與再就業(yè)問題、促進社會和諧穩(wěn)定、加快經(jīng)濟增長等方面有推動作用。一種新的素質教育觀念，突出體現(xiàn)了教育創(chuàng)新和對實際能力的培養(yǎng)，能夠促進人的全面發(fā)展。-3-創(chuàng)業(yè)教育的相關概念與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟配套的傳統(tǒng)教育側重于技能教育、能力教育；與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟配套的創(chuàng)業(yè)教育更為強調(diào)素質教育和精神培育。

-4-目錄2.創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展3.創(chuàng)業(yè)教育的突出問題4.國際經(jīng)驗5.幾點思考1.創(chuàng)業(yè)教育的相關概念-5-發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的積極意義轉變經(jīng)濟發(fā)展方式和經(jīng)濟結構調(diào)整是當前經(jīng)濟工作的重中之重。發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟是轉變經(jīng)濟發(fā)展方式內(nèi)在要求和重要抓手，對擴大內(nèi)需、推動經(jīng)濟增長、優(yōu)化經(jīng)濟結構、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，具有積極意義；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的重要抓手，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是經(jīng)濟結構調(diào)整的重要實現(xiàn)方式。華為、聯(lián)想、淘寶等一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成功，為勞動者創(chuàng)業(yè)塑造了優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的樣板，伴隨著C2C的發(fā)展，以淘寶等電子商務平臺為依托的大量勞動者已經(jīng)走在了創(chuàng)業(yè)的路上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟生機勃勃。-6-目錄2.創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展3.創(chuàng)業(yè)教育的突出問題4.國際經(jīng)驗5.幾點思考1.金融危機應對的政策環(huán)境-7-創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀2002年4月確定了幾所大學作為創(chuàng)業(yè)教育的試點高校，成為我國創(chuàng)業(yè)教育的重要里程碑；北航、南開等多所高校先后成立以創(chuàng)業(yè)教育為主要研究對象的“創(chuàng)業(yè)管理研究中心”，相關研討會、論壇等得以舉辦；清華大學等高校舉辦了多次以大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，承辦多次的“挑戰(zhàn)杯”更是使創(chuàng)業(yè)意識在大學生里得以廣泛培育；素質教育、創(chuàng)業(yè)教育、終生教育的理念得到廣泛認可，成為培養(yǎng)人才的重要指導思想；創(chuàng)業(yè)教育成為商學院尤其是MBA教育的主流課程，學科體系初步建立并完善，以創(chuàng)業(yè)教育為內(nèi)容的選修課在多數(shù)高校開設。-8-缺乏有利于創(chuàng)業(yè)教育的長效機制創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間缺乏良性互動創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)濟社會環(huán)境不夠理想主要障礙創(chuàng)業(yè)教育的突出問題-9-目錄2.創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展3.創(chuàng)業(yè)教育的突出問題4.國際經(jīng)驗5.幾點思考1.金融危機應對的政策環(huán)境-10-國際經(jīng)驗有人說美國的經(jīng)濟發(fā)展，某種程度上是由創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟和創(chuàng)業(yè)規(guī)則帶動的。從個人角度而言，美國大學生創(chuàng)業(yè)是他們實現(xiàn)自我價值的重要途徑；對高校和國家而言，則是保持學術和經(jīng)濟活力的重要環(huán)節(jié)。美國高校中十分流行的創(chuàng)業(yè)計劃競賽。美國的大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽不是普通意義上的大學生專業(yè)比賽。它不是單一的學生競賽，而是以實際技術為背景，跨學科的優(yōu)勢互補的團隊之間的綜合較量。競賽的意義也不局限于大學校園，從某種程度上說，創(chuàng)業(yè)計劃競賽是高校、社會、大學生和企業(yè)之間的一種重要的溝通與互動。蘋果、雅虎、網(wǎng)景、戴爾等一大批高科技公司都是在美國高校的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。這一競賽已經(jīng)成為美國經(jīng)濟發(fā)展的重要驅動力。美國大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功，離不開完善的創(chuàng)業(yè)教育體系的支撐。

-11-目錄2.創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展3.創(chuàng)業(yè)教育的突出問題4.國際經(jīng)驗5.幾點思考1.金融危機應對的政策環(huán)境-12-幾點思考創(chuàng)業(yè)者不是天生的，是可以培養(yǎng)的，即創(chuàng)業(yè)是可教育的；小企業(yè)及自我就業(yè)是創(chuàng)造就業(yè)機會的主要提供者，小企業(yè)對經(jīng)濟增長具有重要貢獻；應把創(chuàng)業(yè)教育作為普通教育的重要內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)教育應貫穿教育的各個階段，不止是大學的事情，也是貫穿教育各個階段的事情，中小學階段和繼續(xù)教育階段的創(chuàng)業(yè)教育是薄弱環(huán)節(jié)。應在全社會創(chuàng)建有利于創(chuàng)業(yè)的文化和制度環(huán)境。促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，強化創(chuàng)業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)培訓，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強創(chuàng)業(yè)意識，采取積極措施鼓勵高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、留學歸國人員和專業(yè)軍人等重點群體通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。-13-放寬市場準入。適當放寬高校畢業(yè)生、失業(yè)人員及返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的市場準入條件；清理和消除阻礙創(chuàng)業(yè)的行業(yè)性、區(qū)域性和經(jīng)營性壁壘。簡化涉及創(chuàng)業(yè)的行政審批事項，減征或免征管理類、證照類行政事業(yè)性收費，清理亂收費、亂攤派和名目繁多的檢查等費用，提升創(chuàng)業(yè)管理的公共服務水平。完善有利于勞動者創(chuàng)業(yè)的財稅政策，推動金融產(chǎn)品和服務創(chuàng)新，創(chuàng)新小額貸款擔保機制，拓寬融資渠道，支持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。營造適宜創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，使更多的勞動者樂于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，營造全民創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。幾點思考-14-亞太財經(jīng)與發(fā)展中心，是財政部直屬單位。中心的前身——APEC金融與發(fā)展項目（APECFinanceandDevelopmentProgram，AFDP），是我國于2001年在APEC財長會機制下發(fā)起設立的APEC倡議活動，旨在通過舉辦培訓、組織論壇和開展研究等多種形式的活動，促進APEC地區(qū)各經(jīng)濟體在金融和發(fā)展領域的機構能力建設。2004年11月，在智利召開的APEC領導人非正式會議上，國家主席胡錦濤宣布，中國將在成功運作AFDP的基礎上，成立亞太財經(jīng)與發(fā)展中心這一常設性機構，繼續(xù)為加強亞太地區(qū)財