PAGEPAGE6南昌大學軟件學院“教學評估系統(tǒng)”操作說明教學評估系統(tǒng)在信息化程度較高的環(huán)境下，對提高大學教學管理效率，擴大教學交流渠道，將學生、督導對教師的評價與意見及時反饋給教師，使學生與教師能在短期之內(nèi)相互適應都有重要作用。同時也可以使學校領導能對學生給教師的評價有及時的了解，是實現(xiàn)學校教學評估的自動化、標準化不可缺少的軟件之一。本系統(tǒng)是在胡文松博士的指導下由軟件學院05級嵌入式3班曹銘、肖承華、張桂、胡波，四人編寫完成。后經(jīng)胡博士的多次組織大規(guī)模測試，經(jīng)多次修改完善，現(xiàn)在本系統(tǒng)已經(jīng)具備對全院廣大師生開放的能力。以下是本系統(tǒng)的基本操作方法：一：登錄系統(tǒng)打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址：Http:///jxpg,即可進入南昌大學軟件學院教學評估系統(tǒng)登錄頁面。進入系統(tǒng)后請立即修改密碼，以保證安全性。二：登陸界面登陸界面共有三個輸入框“類別”、“用戶名”，和“密碼”，分別用于不同用戶的登陸和退出。其中“類別”有學生，教師，督導，班主任，領導，管理員六個選項分別對應于不同類別的用戶。學生用戶的用戶名為其學號，初始密碼為000000（登陸后密碼可以在學生頁面修改），其它類型用戶的用戶名為其姓名，密碼為******（為安全起見在此以*代替）。輸入框輸入完畢后單擊登陸就可以進入用戶頁面。進入用戶頁面后，界面的左邊將會顯示用戶的個人信息。為了確保安全性建議每位用戶在初次進入頁面后修改自己的密碼，單擊“個人設置”下的“修改密碼”按鈕，按鈕下將會顯示“修改密碼”界面（如下圖所示）。修改密碼頁面有三個輸入框“原始密碼”、“新密碼”和“確認輸入”，在正確輸三項內(nèi)容后，單擊“修改”將會顯示修改“密碼成功”，單擊“確定”密碼修改完成。三：不同類型用戶界面由于用戶的類別不同其用戶頁面的操作也有所區(qū)別，以下是針對不同用戶列出的不同操作：領導頁面領導頁面正確輸入密碼后首頁如下圖所示：單擊“查看留言”按鈕進入如下圖所示的頁面，在此頁面教師可以看到學生對自己提的一些意見和評價。教師查看完所有信息后單擊頁面右上角“退出”可安全退出。督導頁面督導登錄后的頁面如下圖所示：督導可以通過對“選擇年級”和“選擇系別”選出，然后單擊“查看”選擇出不同年級和不同系別的“課程——教師”表。單擊表右邊最后一列的“打分”按扭進入督導對教師打分頁面（如下圖所示）。此表中列出了各個打分項目及“很好”、“好”、“一般”、“較差”和“差”五個評分選項，督導可以根據(jù)教師的實際情況對其每一項做出合理評分（該評分在其他頁面均和學生平分綜合顯示，不單獨列出）。打分完畢后頁面下放有“督導評價”框，督導可以在此對該門課程的教師做出評價（該評價只針對領導開放，教師無權看到），打分完畢后單擊“提交”此項打分完畢。系統(tǒng)將自動跳到上一層，此時原來的“打分”按扭變?yōu)椤安榭础倍綄Э梢詥螕簟安榭础卑磁ζ浯蜻^的項目進行查看，同時也可以直接對打過的分進行修改。所有項打分完畢后單擊頁面右上角的“退出”可以安全退出系統(tǒng)。輔導員頁面輔導員的首頁如下圖所示：該頁面主要列出輔導員排名和課程管理兩項，在輔導員排名中單擊“查看明細”輔導員可以看到學生其每個評分項目的平均打分情況，單擊“查看留言”為學生對其工作的意見和整體評價（如下圖）。在“班級管理”項中列有該輔導員所帶的所有班級，包括“班級名稱”、“以打分人數(shù)”、“是否合格”（只當前所在班級打分人數(shù)是否達到要求比例）和“操作”四項。單擊“查看明細”按扭輔導員可以看到該班當前的打分情況，如下圖所示以打分學生后將會顯示打分圖標。查看完畢后單擊頁面右上角“退出”可安全退出系統(tǒng)。管理員后臺頁面操作步驟如下所示：一、系統(tǒng)常規(guī)設置1.評分細則配置（1）學生、督導打分比例設置：管理員進入系統(tǒng)配置模塊，設置學生給老師打分在總分中所占的比例（學生打分/（學生打分+督導打分））。（2）打分人數(shù)有效比例：管理員進入系統(tǒng)配置模塊，設置打分人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比例為多大則打分有效。（3）數(shù)據(jù)保存年限設置：管理員進入系統(tǒng)配置模塊，設置所有打分信息在數(shù)據(jù)庫中保存的年限。2.管理員設置超級管理員進入管理員設置模塊，添加普通管理員，或者對管理員的密碼和操作權限進行設置。二、系統(tǒng)信息管理管理員分別對班級信息管理，班級管理、課程管理、教師信息、督導信息管理、領導信息管理和

輔導員信息管理依次進行設置。三、評分信息管理1、添加評分記錄：（所建評分記錄表都以動態(tài)方式創(chuàng)建）2、評分記錄設置：（為了減輕服務器壓力我們在這里可以對所有班級進行手動設置開放評分時間）3、數(shù)據(jù)導出：（實現(xiàn)對評分記錄表的整體導出）4、備份數(shù)