部編版六年級語文上冊《語文園地八》課件教學目標

1、通過交流平臺，進一步了解本組課文的異同之處，做到融會貫通，學以致用。

2、通過對本組課文的回顧與拓展，梳理收獲，發(fā)現(xiàn)不足，為下一步學習作準備。

3、初步了解“詳略得當”的寫法，并嘗試運用。

4、初步學會根據(jù)圖畫和語境寫一段話的方法。

5、借助平臺資源，了解更多神話、傳說故事，并主動向其他人推薦。

教學重點

通過交流平臺，進一步了解本組課文的異同之處，做到融會貫通，學以致用。

教學難點

初步了解“詳略得當”的寫法，并嘗試運用。

教學準備

教師：《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡返壬裨捁适碌囊曨l或文字資料。

學生：收集自己讀過的神話、傳說故事中的人物及主要內(nèi)容。

教學時數(shù)

1課時。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學們，我們剛剛學習完了本組課文，這些課文都是神話、傳說故事。在我們的生活中還有許多膾炙人口的神話、傳說故事，你一定讀過不少吧！嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、女媧補天、愚公移山、普羅米修斯、雅典娜救雅典城……今天我們就來當一回神話、傳說故事的小導(dǎo)游。（板書課題）

二、溫習課文，回顧拓展

1、溫習課文：回顧本單元的幾篇課文，說說每篇課文講了什么內(nèi)容。（《盤古開天地》講述了盤古創(chuàng)造美麗的宇宙；《精衛(wèi)填海》講述了不屈不撓的精衛(wèi)填平大海的傳說；《嫦娥奔月》講述了善良的嫦娥為了不讓逢蒙得逞，吞下仙藥飛上月宮；《普羅米修斯》講述了普羅米修斯為人類盜取火種的故事；《女媧補天》講述了女媧為人類補天的故事。）

2、回顧學習方法：我們回顧了本單元的課文，還知道了這些故事的共同點。（每篇都是神話或傳說）既然是神話、傳說，就離不開想象。這些想象讓我們的生活充滿了神奇色彩。這節(jié)課我們就來繼續(xù)發(fā)揮想象，進一步感受神話傳說的魅力。（板書：想象）

3、交流平臺：同學們一定讀過許多神話、傳說故事?，F(xiàn)在就把你們課外收集到的資料和大家一起分享吧！可以是神話人物，也可以是傳說中的感人情節(jié)。（生自由發(fā)言）

4、小結(jié)：同學們不僅讀了這么多的神話、傳說故事，還從中體會到了感人的人物形象和動人的情節(jié)。這些故事中的人物、情節(jié)之所以讓我們印象深刻，都離不開作者大膽的想象。大膽的想象是讓神話、傳說充滿魅力的法寶。大膽想象可以讓我們的生活充滿神奇色彩。（板書：大膽想象）

5、拓展：同學們想不想自己來編一個神奇的神話或傳說故事呢？這可需要你們大膽的想象哦！誰來說說你的創(chuàng)意？（生自由發(fā)言）

三、嘗試運用，實踐提升（寫作）

6、激發(fā)寫作興趣：同學們已經(jīng)有了自己的創(chuàng)意，下面就讓我們來把這些創(chuàng)意寫下來吧！在寫的過程中一定要大膽想象哦！看誰編的故事最神奇！最吸引人?。ò鍟簩懽鳎?/p>

7、學生寫作：學生動筆寫作。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫得好的在全班交流。

8、佳作賞析：選取寫得好的片段在全班交流。并相機指導(dǎo)：誰來評一評他寫得怎么樣？好在哪里？還有什么建議？教師點評并鼓勵大膽想象。部編版六年級語文上冊語文園地八課件一、導(dǎo)入

親愛的同學們，歡迎來到語文園地八！今天，我們將在這個充滿樂趣的園地里，探索更多關(guān)于語文的知識和技能。那么，讓我們開始吧！

二、復(fù)習與導(dǎo)入

讓我們回顧一下在之前的語文學習中，我們學到了哪些重要的知識點和技能？請同學們自由發(fā)言，分享你的學習心得。

三、新課導(dǎo)入

接下來，我們將學習一些新的知識點和技能。我們將學習如何更好地理解和運用成語。成語是中國文化的重要組成部分，它們通常以四個字的形式出現(xiàn)，代表著豐富的歷史、文化和智慧。讓我們一起來學習一些常用的成語吧！

四、新課教學

1、成語學習：我們將學習一些常用的成語，如“千鈞一發(fā)”、“畫龍點睛”、“胸有成竹”等。請同學們先自己嘗試理解這些成語的意思，然后我們一起來討論和分享。

2、詩詞鑒賞：中國詩詞是中華文化的瑰寶。我們將學習如何欣賞和理解古詩詞。例如，我們將一起欣賞唐代詩人李白的《靜夜思》，感受詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、寫作技巧：我們將學習如何寫一篇好的記敘文。記敘文是我們在日常生活中常用的寫作形式，它以敘述事件為主要內(nèi)容，通過描寫人物、環(huán)境和情感來表達主題。讓我們一起來學習如何寫一篇生動的記敘文。

五、鞏固與拓展

現(xiàn)在，讓我們通過一些練習來鞏固和拓展我們今天學習的知識點和技能。請同學們分組進行以下練習：

1、在語境中正確使用成語；

2、欣賞和理解古詩詞；

3、寫作一篇記敘文。

六、總結(jié)與反思

今天的語文園地八，我們學習了如何更好地理解和運用成語、欣賞古詩詞以及寫作記敘文。希望大家能夠把這些知識和技能應(yīng)用到日常學習和生活中，不斷提升自己的語文能力。部編版六年級語文上冊《語文園地六》課件一、導(dǎo)入

歡迎來到《語文園地六》的學習。在這個單元中，我們將一起探索語言的奧秘，發(fā)現(xiàn)文字的魅力，提升我們的閱讀和寫作能力。讓我們一起回顧一下這個單元的學習內(nèi)容。

二、復(fù)習

1、詞匯回顧：復(fù)習本單元學習的重點詞匯，如：寓言、乘法、如果……就……、雖然……但是……等。

2、句子復(fù)習：回顧本單元學習的重點句子類型，如：陳述句、疑問句、感嘆句等。

3、閱讀復(fù)習：回顧本單元學習的閱讀文章，如：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等，復(fù)習文章中的重點詞匯和句子。

三、新課導(dǎo)入

接下來，我們將一起學習新的內(nèi)容。我們將學習如何寫一篇記敘文，并了解記敘文的要素和結(jié)構(gòu)。

四、新課學習

1、記敘文的定義和要素：介紹記敘文的定義和要素，如時間、地點、人物、事件等。

2、記敘文的寫作技巧：講解如何寫好一篇記敘文，包括敘述角度、敘述方式、描寫手法等。

3、范文解析：分析一篇優(yōu)秀的記敘文范文，讓學生了解記敘文的寫作要點和技巧。

4、學生寫作練習：讓學生動手寫一篇記敘文，鍛煉學生的寫作能力。

五、鞏固練習

1、閱讀理解：提供一篇記敘文閱讀材料，讓學生理解文章的主旨和情感，回答相關(guān)問題。

2、寫作練習：讓學生根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容寫一篇記敘文，教師給予指導(dǎo)和點評。

六、總結(jié)與拓展

1、總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)記敘文的寫作要點和技巧。

2、拓展：提供一些拓展閱讀材料，讓學生了解更多記敘文的寫作技巧和方法。

七、作業(yè)布置

1、閱讀課本中的《語文園地六》部分，完成相關(guān)的閱讀練習題。

2、寫一篇以“我的一天”為題的記敘文，字數(shù)不少于300字。部編版二年級語文上冊《語文園地八》課件教學目標

1、通過學習，讓學生進一步了解祖國的漢字文化，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的興趣。

2、借助本單元學習的有關(guān)識字方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力。同時，在教師的指導(dǎo)下，運用已學到的識字方法自主識字，提高識字能力。

3、通過“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等板塊，引導(dǎo)學生感受閱讀的快樂，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學重點難點

1、借助本單元學習的有關(guān)識字方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力。同時，在教師的指導(dǎo)下，運用已學到的識字方法自主識字，提高識字能力。

2、通過“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等板塊，引導(dǎo)學生感受閱讀的快樂，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學準備

教師：制作課件。

學生：搜集有關(guān)祖國漢字文化的資料；自讀《二十四節(jié)氣歌》和《傳統(tǒng)節(jié)日》。

教學時間

2課時。

教學過程

一、導(dǎo)入新課

1、教師導(dǎo)入：同學們，通過這一單元的學習，我們認識了許多生字新朋友。今天我們到語文園地八中去參觀一下，看看那里有哪些我們感興趣的知識。

2、學生齊讀課題：語文園地八。

二、我的發(fā)現(xiàn)

3、教師課件出示：教材中帶有拼音的漢字。

學生自由讀拼音，讀漢字。然后教師指名認讀漢字。

4、教師課件出示：教材中沒有拼音的漢字。

學生自由讀漢字。教師指名認讀漢字。

5、教師小結(jié)：通過學習，同學們的拼音和漢字都學得很好?，F(xiàn)在請同學們仔細觀察這四組字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學生自由觀察。

6、學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學生的回答進行引導(dǎo)和點撥。（第一組：熟字加偏旁；第二組：熟字換偏旁；第三組：熟字換一部分；第四組：熟字去偏旁。）

7、教師小結(jié)：同學們真棒！這么快就發(fā)現(xiàn)了漢字的秘密。其實在我們的漢字中還有很多這樣的漢字游戲呢！只要同學們平時多觀察，多思考，一定還會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。

三、日積月累

8、教師出示：謎語導(dǎo)入。（謎底：喜、富、窮、知）學生猜謎語。教師根據(jù)學生的回答進行引導(dǎo)和點撥。（喜：最開心的事；富：什么都有；窮：什么都沒有；知：每天都知道。）

9、教師出示謎語：學生猜謎底。（謎底：雪、霜、霧、雷）教師根據(jù)學生的回答進行引導(dǎo)和點撥。（雪：下雪了；霜：到了霜降就有了霜；霧：霧里看花；雷：雷聲隆隆。）

10、學生自己讀謎語和答案。教師指名讀、齊讀。教師小結(jié)：同學們真棒！這么快就把這些謎語猜出來了。其實在我們祖國的漢字中還有很多有趣的字謎游戲呢！請同學們課后去搜集一些字謎來和同學一起玩一玩吧！

四、我愛閱讀

11、教師導(dǎo)入：同學們真棒！這么快就把這么多漢字的秘密找到了。下面我們一起去快樂讀書吧！在快樂讀書吧里找一找自己喜歡的書去讀一讀吧！在讀書的過程中你一定會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣哦！

12、學生自由到“快樂讀書吧”選擇自己喜歡的書去讀一讀。教師巡視指導(dǎo)，并和學生一起讀書。

13、學生交流自己讀書的收獲和感受。（鼓勵學生大膽表達自己的閱讀體會和感受。）教師小結(jié)：同學們真棒！這么快就通過閱讀書籍發(fā)現(xiàn)了漢字的秘密。其實在我們的漢字中還有很多有趣的漢字游戲呢！只要同學們平時多觀察，多思考，一定還會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。部編版三年級上冊語文語文園地八一、字詞復(fù)習

本單元我們學習了《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》三篇課文，請同學們回顧一下，我們學過的字詞有哪些？

二、句子復(fù)習

1、讀一讀下面的句子，注意分號的用法。

（1）正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（2）背上的殼像一座小房子，可以躲雨，可以遮太陽。

這兩句話都是用比喻的方法，把昆明湖比作鏡子和碧玉，把龜背比作小房子。

2、讀一讀下面的句子，注意引號的用法。

（1）有幾個蟲子怕什么！“有幾個蟲子不怕！”我故作大膽地回答。

（2）這明明就是畫錯了。這里“畫”加引號，表示不是真的畫錯了。

21、讀一讀下面的句子，注意省略號的用法。

（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲……“中華人民共和國中央人民政府成立了！”毛主席激動地宣布。這句話中的省略號表示掌聲聲音的此起彼伏。

（2）我明白了——世界上的事原來是這樣的……這句話中的省略號表示還有很多其他的事情。

三、語言積累

1、讀一讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

藍天白云高樓大廈滿天星斗遍地開花鳥語花香山光水色風景優(yōu)美環(huán)境宜人四季如春瓜果飄香

這些詞語都是描寫景物的，用來形容美好的自然景觀。通過這些詞語可以感受到大自然的美妙和神奇。

2、讀一讀下面的句子，感受語言的韻律美。

（1）山青水秀風光好，天高云淡秋色新。

（2）百花園里春常在，四季如歌花不敗。部編版六年級語文上冊第四單元語文園地一、字詞盤點

1、字詞梳理

本單元，我們隨李白領(lǐng)略了廬山的秀美，欣賞了孟浩然與朋友依依惜別的場景；我們感受了魯迅先生對少年閏土的特殊感情，還領(lǐng)略了著名作家林海音筆下的《爸爸的花兒落了》的別樣滋味。

（1）本單元，我們學習的易讀錯的字有：脊、寐、澀、拙、綴等；易寫錯的字有：膩、袱、碌、綻、撇等；易混淆的字有：即和既、陷和餡等。

（2）本單元，我們學習的詞語有：

Aabb式的詞語：急急忙忙、蹦蹦跳跳。

ABcC式的詞語：似懂非懂、天南海北。

ABcB式的詞語：人山人海、口口聲聲。

Aabc式的詞語：竊竊私語、碌碌無為。

aBc式的詞語：百思不解、千方百計。

（3）本單元，我們還學習了按查字典的要求填空，如《窮人》一文中，“忐忑不安”中“忐”應(yīng)查心字底，“不安”意思是“不安定、不安寧”，形容“人心神不定”。在《船長》一文中，“陰冷”中“陰”應(yīng)查陰平聲母Y，“冷笑”中“冷”字的音序是L，讀音是lěng，“直挺挺”中“挺”字的音節(jié)是tǐng。

2、佳句賞析

本單元，作者運用生動的描寫讓我們感受了名著中的人物形象。如《草船借箭》中關(guān)于諸葛亮的笑，有兩處描寫：他在船上悠閑自得，“飲酒取樂，天快亮了才回去”；他看到曹操的箭“都插在船上”時，“開心地大笑起來”。第一處是“輕松自在”的笑，諸葛亮以為計劃成功，滿載而歸，心情輕松、愉快；第二處是“勝利自豪”的笑，諸葛亮大獲全勝，滿懷信心，非常自豪。兩處笑描