材料作文專練---------詩歌類材料1．閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.20世紀40年代,詩人魯藜以《泥土》為題寫了這樣一首小詩:老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦/把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。這首小詩雖然只有短短四行,卻富含哲理,啟人深思。讀這首小詩你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?又有怎樣的感受和認識?請自選角度,寫一篇不少于800字的作文。要求:選準角度,明確立意,自擬標題;除詩歌外,文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。2．請閱讀下面的短詩，按要求作文。扁擔橫豎都是一段人生；生活的支點，永遠在我們自己肩上。全面理解這首小詩，選擇一個角度寫一篇文章。要求：自定立意，自擬題目，自選文體；不少于800字；不得抄襲、套作。3．閱讀下面小詩《秋實》，按要求作文。秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟?不是風，我怕早已霉爛枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。根據(jù)詩歌表達的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。4．閱讀下面一首小詩后，作文，不少于800字。風可以吹走一張無助的紙片卻吹不走一只會飛的蝴蝶要求：（1）認真品味詩意，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。（2）除詩歌外文體不限，文體特征鮮明。參考答案：1．例文：解讀泥土有這樣一種味道,香香的,而又澀澀的,我們都很熟悉;有這樣一種感覺,踏實溫暖,而又平凡,我們都曾體會;有這樣一種情懷,魂牽夢縈,終生不舍,而又甜蜜美妙……這一切,都源自泥土!泥土,是那樣富有卻從不張揚,是那樣寬廣而決不矜夸。世間萬物,除了天空,大概就都屬于泥土了。天空給人高遠、縹緲、可望而不可即的感覺,泥土恰恰相反,它溫情、平易、和善,總給人一種母親的感覺。爭春的群芳根植于泥土,躁動的走獸踩踏著泥土,形形色色的建筑依托于泥土,我們?nèi)祟惛瞧桃搽x不開它,其中也包括我們旋轉(zhuǎn)不息的思想。泥土是世間最大的寶庫,它終將會把所有的人所有的事,所有的點滴和細節(jié),一一托起展示,整理收藏。那或深或淺的紋路,那高低起伏的地勢,那漂浮不定的塵?！灰阌眯娜ラ喿x,總能讀到自己熟悉的內(nèi)容。尤其是雨后的泥土,完全可以看作天與地激烈爭論后留下的印記。那無辜的禾苗,拔節(jié)的小草,漲起的河流,甚至泥地上的鴻爪,道路旁的腳印,莊稼上的紋路,都顯示著天地交流后的痕跡——泥土,記錄下來,悄悄收藏,等待有心的人來解讀、感受、體會。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!是的,唯有愛,唯有深沉的虔誠的熱愛,才是對泥土最好的最應(yīng)該的回報。泥土是世間最公平的法官,一切事物在它的眼里都是等同的,眾生平等,萬物齊觀,恐怕只有在泥土面前才能真正實現(xiàn)。你是否記得,在某個角落里,你流下了淚水,點點滴滴落進了泥土里,滋養(yǎng)了大地,同時也催生了一個充滿希望的花季?你是否記得,在某個時刻,你心花怒放欣喜若狂,歡呼雀躍綻露笑靨,只有泥土頷首不語而又將一切默默收藏?你是否還記得,剛剛吹滅18歲生日蠟燭的時候許下的心愿,也同樣被泥土記下?甚至失意時的迷惘和惆悵,生病時的虛弱與蒼白,跌跤后的疼痛與憂傷……泥土都是最忠實的見證者。先哲告訴我們,世間萬物終將歸于泥土,最終的最終,水歸水,土歸土。所以,泥土是這個世界上最忠實的見證人,人類個體自身短短幾十年,更無法逃脫泥土的觀察和審視?；钪臅r候你盡可以踩踏,蹬踹,掙扎,或者征服它;死后,卻只能交給它,歸泥土收藏。飄零的落葉要回歸土地,飄舞的蒲公英要尋土扎根,離家的游子要回歸故里。是的,見證者與收藏家,就是泥土的全部含義,也是如今的我能讀出的關(guān)于泥土的全部含義。泥土,多像一本最方便閱讀的書呀,簡單而深奧,寧靜又熱鬧,平實而博大?！驹斀狻吭囶}分析：一、材料的理解魯藜的小詩《泥土》篇幅雖短，但它的內(nèi)涵豐蘊，意味雋永，同時充滿了哲理的思辯，給人以人生的啟迪。

不要自視特殊，而要甘于平凡。此詩中，作者拿“珍珠”和“泥土”作比，實質(zhì)是告誡人們：對待現(xiàn)實生活應(yīng)有正確態(tài)度?！罢渲椤?，它光澤誘人，價值昂貴；“泥土”，它樸實無華，平凡卑微。作為生命的個體，無論他的才智有多高、本事有多大，他都應(yīng)甘于平凡，甘于犧牲，甘做為人民大眾神圣事業(yè)上的鋪路泥土。這樣，他的人生的價值才會得以實現(xiàn)，就會在平凡的工作崗位上，做出象珍珠一樣閃閃發(fā)光的事業(yè)。個體生命價值得以實現(xiàn)，在于無私奉獻的精神?！鞍炎约寒斪髡渲椤保且环N以榮華富貴為主要目的的個人奮斗?！鞍炎约寒斪髂嗤痢?，是一種甘為人民的利益和愿望而勇于犧牲個人利益的精神理念。一個人的自我價值的體現(xiàn)，不在于怎樣將自己區(qū)別于眾人，而在于你為人類文明的發(fā)展和社會的進步究竟做了些什么。當生命的個體由個人的奮斗歷程走向無私的奉獻時，應(yīng)該說，此時的他已經(jīng)超越了生命個體對自身的偏愛，已經(jīng)正式步入了“智者”的行列。無私地奉獻精神使他在歷史的發(fā)展進程中找到了自己原來求之不得的位置，個人的自我價值體現(xiàn)也就自然不言而喻了。具有樸實思想的人，就會永遠快樂。“把自己當作泥土吧”，詩人告訴我們：只有將自己的心態(tài)調(diào)到最低處，你的心境就會豁然開朗，你就會在人生的道路上，開辟另一條新航線。二、立意及處理單從“泥土”的字面意思分析，可以聯(lián)想到“土地”，從時間與空間兩個方面聯(lián)系我們生存的大地，人們生活的環(huán)境，進而結(jié)合環(huán)保問題，關(guān)注生態(tài)污染、水土流失、土壤沙化等現(xiàn)實焦點，適合寫成具有現(xiàn)實意義的科普文、文藝小品文、調(diào)查報告等從“泥土”還可引申出家鄉(xiāng)、故土、土地、家園等多個含義泥土之上，生活著各式各樣的人，他們每天做著各種各樣的事所以不妨選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，并以此為素材寫作記敘文或者小小說，當會另有一幅故事圖景由“泥土”聯(lián)想到生活其上的人，以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)、生活方式、思想情感，比如鄉(xiāng)村、農(nóng)民、藝人等，集體也好個體也好，都可與“泥土”聯(lián)系在一起，他們平凡普通，堅忍頑強，執(zhí)著不屈，但“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方值得人們熱愛、感佩、景仰、贊嘆，適合寫作抒情散文或者散文詩之類的文體。由“泥土”的某種品格生發(fā)聯(lián)想，比如泥土的奉獻精神、泥土的寬廣胸懷、泥土的任勞任怨、泥土的無私奉獻等等，只要選取一二角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，選用故事新編、獨幕劇、童話故事、寓言小品等均無不可。當然也可以考慮寫作評論或者雜文類文章，或贊揚泥土般的精神、宣揚泥土的博大，或批評忽略泥土的現(xiàn)象、糟蹋泥土的做法、殘害泥土的行徑等等，展示前景，指陳利害，分析后果，提出警告，引起重視，發(fā)出呼吁，同樣都能寫得生動、深刻?？键c：本題考查學生寫作的能力，能力層次為E級。點評：本題重點考查審讀理解材料的能力，能夠引導考生更好的認識自我，領(lǐng)會人生的價值和意義魯藜的《泥土》通俗易懂，但富含哲理，可以有效地考查考生駕馭材料、審題立意、表達個人認識與體驗等能力從現(xiàn)實生活來說，很多人之所以生活的并不幸?？鞓罚皇且驗樨毟F，大多因為自我定位，以這樣的背景和情境作為試題素材，能夠提升考生觀察生活、思考人生、表達生活的能力從語文學習的角度來講，既有利于考查考生的閱讀積累，也便于引導考生做形而上的思考詩歌本身就是當下語文欠缺的內(nèi)容，詩歌教學也是當下語文教育相對薄弱的環(huán)節(jié)，如此考查便于引導語文教學進一步重視詩歌的教學，而不是讓過于實用的思想使語文庸俗化語文應(yīng)該有自己的高度，更應(yīng)該承擔起引領(lǐng)作用，而不是其他學科的附庸2．例文：生活肩上扛，命運手中握天賦予了溪流柔弱的天性，它既沒有大海的波瀾壯闊，也沒有瀑布的恢宏氣勢，然而它將命運掌握在自己手中，始終堅持自己的方向，不管路途多么艱難，也是必要往大海的方向流去，直至飛揚起美麗的浪花。上天給予白云平凡質(zhì)樸的特點，它既沒有彩霞的絢麗，也沒藍天的深邃，然而它將命運掌握在自己手中努力完善自我，讓自己的平凡質(zhì)樸升華為飄逸淡泊，成為人們心中寧靜的棲息地。每個人的遭遇也許不盡相同，但命運掌握在自己手中。沿歷史的長河溯流而上，我看到了一張張堅毅的面孔：文王、仲尼、屈原、左丘……“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……”這些圣賢們都有著悲慘的遭遇，可在磨難面前，他們都沒有退縮，而是站在風口浪尖緊握住日月旋轉(zhuǎn)，將命運牢牢掌握在自己手中，最終讓自己人生的方向扭轉(zhuǎn)，最終為人生譜寫了不朽的篇章。如果這些先賢們沒有握緊自己生命的強烈意識，而只是隨波逐流，與時俯仰，那么他們也許最終只能沉淪在平庸之中，老死在戶牖之下，而無人知曉，更無人景仰。正是因為他們主宰了自己人生的沉浮，充當了自己人生之舟的舵手，所以他們的人生才劃向了美麗的彼岸。一個黑人女子，魯?shù)婪?，在她燦爛的光環(huán)的背后，也許沒有人想到她曾是一名小兒麻痹癥患者，面對命運的殘酷，她沒有低頭，她每天努力地練習，從不間斷，最終擺脫了命運的枷鎖。假若她在厄運面前只知道俯首稱臣的話，她也許會一輩子都在怨天尤人唉聲嘆氣中郁郁度過，那將是多么可怕?。≈挥姓莆樟俗约旱拿\，才能征服上天；只有掌握了自己的命運才越過重重阻撓，等到柳暗花明的一天。然而，面對生活中的種種坎坷和不幸，想要握住自己的命運，并不是那么簡單的事，我們必須具備堅毅的品格，不屈不撓的意志和永不屈服的決心。海明威，《老人與?！返淖髡?，在他成名前，生活十分貧窮，甚至自己費盡心思寫的文稿都全部遺失了，這對一個為夢想而奮斗的人來說，是一個多么大的打擊?。∪欢?，他以堅毅的品格，將困境化為成功的基石；用不屈不撓的意志，將挫折化為攀登的階梯；用不屈的決心將生命的逆境化為了人生的順境，化為了人生的春暖花開。正因為海明威具備了堅毅的品格，不屈不撓的意志和永不屈服的決心，才使得他能牢牢地握住了自己的命運，在世界文學史上大寫上自己的名字。人生的遭遇雖然各不相同，但命運掌握在我們自己的手中。請相信，我們?nèi)绻芤詧砸銥闃?，意志為帆，就必定能在命運的大海上，乘長風，破萬里浪，水擊三千里，摶扶搖直上九萬里，從而實現(xiàn)我們?nèi)松篮玫腻羞b游！【詳解】本題考查寫作文的能力。審題：這是一篇以詩歌為材料的作文題，材料是一則富有哲理的詠物小詩。表面是寫扁擔，實際上說的是人，人生?！氨鈸边@個意象可以理解為生活給予一個人的擠壓，是一種壓力，是一種磨難?！皺M”和“豎”代表兩種人生：樂觀消極。該材料關(guān)鍵句是生活的支點永遠在我們自己肩上，其中兩個關(guān)鍵詞是“生活的支點”“自己肩上”，而“支點”是生活的著力點，當理解為生活的好壞、樂觀消極、高調(diào)低調(diào)、單調(diào)充實等狀態(tài)，不管外界給予個人多大的壓力，不管你有多大的委屈，多大的苦難，生活的支點都必須建立在自己的肩膀之上。它承載著許多夢想和希望，只有自己才是人生的主宰者。人生永遠只能靠自己，寄托在別人身上的人生，永遠只是虛無消極的。自選，并不是不要文體，而是把選擇文體的權(quán)利交給了你，讓你選擇最擅長的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、散文、隨筆、書信、日記等等體載，任你選擇一種。寫成記敘文選材要貼近生活，內(nèi)容要充實，切忌大且空。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一個大問題。一定要寫出的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的內(nèi)心世界，由淺入深，有真情實感。寫成議論文一定要觀點鮮明，材料詳實典型，論證嚴密，說理透徹，切不可空發(fā)議論，牢騷滿腹。寫成散文要緊扣話題，時空轉(zhuǎn)換自然得體，形式新巧，語言優(yōu)美。立意：1．要選擇屬于自己的人生，我的人生我作主。2．直面人生挫折困難，勇于面對，敢于承擔。3．依靠自己的努力拼搏，不能依賴外人。4.腳踩大地,肩挑藍天。素材：1.為什么臘梅要在寒冬綻放？為什么小草要在懸崖生長？為什么駱駝要在沙漠停居？因為，他們要成為命運的主宰。2.天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。機遇只會垂青那些有準備的頭腦。要明白：自己的人生，需要自己用肩扛。3.印度詩人泰戈爾曾說：“我不能選擇最好的，而是最好的選擇我。”其實不然，人生，一直掌握在我們自己手中，關(guān)鍵看我們?nèi)绾芜x擇。4.人生是一段有著優(yōu)美風景的旅程，每個人都在開辟一條屬于自己的路。有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路表面陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的路看去陽光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是最好的路。我的未來我做主。5.生活的支點，永遠在我們自己肩上。天資欠佳，是一個人的劣勢；遭受打擊，更是一個人的劣勢。但如果知步不捷而行早，知翼不健而先飛，刻苦勤奮，持之以恒，就能夠以勤補拙，終有所成。因為，生活的支點，永遠在我們自己肩上。寫作思路：本文運用優(yōu)美的句子從大自然的現(xiàn)象引入主題：每個人的遭遇也許不盡相同，但命運掌握在自己手中。接著列舉了三個典型的示例論述了掌握自己命運的意義以及如何掌握自己的命運。最后總結(jié)，本文層層深入，作者思維步步推進，段落銜接流暢，整篇文章章法嚴謹，轉(zhuǎn)合自如。這篇文章最動人之處在于說理中融入了詩意，使文章富有了理趣。采用了名句、詩歌，使得文章自始至終文氣流淌，詩意盎然。3．例文：在挫折中的成長對于我們這種在知識的大海里徜徉的學生來說，最大的困難莫過于那一個個令人百思不得其解的難題了，我總是絞盡腦汁把它們攻克。明白了一個真理：只要盡自己所能，不懈地努力，就一定能克服困難，嘗到成功的喜悅！你也是一顆閃亮的珍珠。人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失敗也有成功。面對一個挫折，一次失敗，也許有人會一蹶不振，因此而自卑，自暴自棄。但是，你是否知道沙子成為珍珠的過程是多么艱辛，世界上不存在一帆風順的人。相信自己：你也是一顆閃亮的珍珠。寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。只有經(jīng)歷一番寒徹骨，才有梅花撲鼻香。在困境中堅持不懈，勇敢地面對困難，最終會苦盡甘來的。著名發(fā)明家愛迪生發(fā)明電燈時，經(jīng)歷了一千二百多次，但他從未放棄過，仍然埋頭苦干。面對別人的嘲笑與諷刺，他從不自卑，反而以樂觀的態(tài)度去面對每一次失敗，每一次嘲笑與諷刺。最終他成功了，他把光明帶到了世界，帶給了人類，成為了一顆閃亮的珍珠。是的，成為珍珠的過程是艱辛的，但是，那又是必不可少的。只有經(jīng)過不斷的迷戀，不斷地塑造，把自己塑造得更加完美，才能展現(xiàn)出珍珠應(yīng)有的風采。天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。魯迅，偉大的革命家，文學家，思想家，面對黑暗的社會現(xiàn)實，他曾經(jīng)彷徨過，吶喊過，但他并沒有被黑暗的社會所埋沒。他重新站起來，憑著滿腔的熱血和斗志，他用筆作槍，直指敵人心臟，寫出一篇篇燴炙人口的絕作佳篇，為后任所傳頌，成為歷史上一顆璀璨的珍珠……縱觀歷史，每一位名人與偉人，他們的成功背后有著不可言喻的辛酸與痛楚。其實，我們的成功也一樣。要想成為一顆閃亮的珍珠，就不要害怕道路上的荊棘與坎坷，即使被它刺傷，刺痛，那也是值得的。因為，你也是一顆閃亮的珍珠，珍珠就要經(jīng)受住磨練。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。因為，勝利的桂冠是用荊棘編成的，成功的道路是從失敗中延伸而來的。經(jīng)歷失敗原本就是一種成功，正如人要學會走路，就不要怕摔跤。其實，你也是一顆閃亮的珍珠，承受住困難，勇敢面對它，發(fā)出珍珠應(yīng)有的光彩！人生有許多挫折，但這些挫折卻能歷練我們，讓我們離成功越來越近?！驹斀狻克悸伏c撥】《秋實》是一首寓意型詩歌，審題的關(guān)鍵是把握這首詩的寓意，即秋實沉思的蘊含意義。該作文可從如下三個方面立意構(gòu)思：（1）、果實感謝“風吹雨打”給了自己成熟的筋骨，表明果實能夠正確對待順境與逆境，能把困難挫折當作自己成長、成熟的必要條件。（2）、果實在沉思的過程中，感謝“光照日曬”成就了自己的雋秀，表現(xiàn)出一種感恩的情懷。（3）、秋天果實成熟了，他沒有炫耀自己取得的驕人成果，而是默想自己是怎樣變得成熟起來的，這表明了果實的謙遜之美。4．例文：蝴蝶與紙片有這樣一個事實擺在我們眼前：在狂風俘虜了一張無助的紙片的時候，對面的一角，有一只蝴蝶卻以與紙片不同的方向朝向紙片飛去，兩者相遇，畫面就此定格。我不禁產(chǎn)生疑問：“同樣是輕如鴻毛，為何前者被風吹走，而后者卻能頂風而行呢？”翅膀，對啊，是翅膀，以不斷揮動的方式，與大自然做著持久的抗爭。其實在這樣一個浮躁的時代，無助的“紙片”比比皆是。城市快速的節(jié)奏，每天一樣的光景，麻木了一代又一道曾在年少時有遠大理想的人。生存是他們的主旋律，于是他們便順應(yīng)著社會的“潮流”，隨從著時代的風向，漫無目的的走向未來，最后抵達終點——平庸?？峙逻@一切就在父母對他們說起“不好好學習只好掃大街”的時候，就此敲定。因為一雙屬于自己的翅膀——成就非凡的動力，已被無情地卸去?？v然，生存是成就非凡的前提，可是如果人人都只滿足于生存，誰來推動社會的進步呢？人就要活得非凡，活得有價值，不然只是世間的匆匆過客。周恩來胸懷大志，“為中華之崛起而讀書”響徹云霄。終憑借努力成為了國家總理，于我國的開國元勛之列。我想，如果沒有志存高遠之士嶄露頭角，古往今來的成就便會付之一炬。所以，實現(xiàn)自己的價值，才不會向紙片一般，漫無目的地漂泊流浪。而所謂的實現(xiàn)自己的價值，只需持續(xù)不斷地為之奮斗，并克服一切阻力。成就非凡在于堅持。不管你是出生名門世家還是地位卑賤，都有