巨人的花園教案教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、禁止、告誡、隆冬、喧嘩、深重、增添、凝視”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，并試著仿寫一段話描述畫面。

3、通過(guò)朗讀，明白善待他人，就是善待自己；多關(guān)愛他人，我們的生活會(huì)更快樂(lè)，更美好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)巨人的言語(yǔ)和行動(dòng)的描寫fieldset揣摩巨人的心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容，明白不能自私貪婪，要多關(guān)愛他人，從而使自己的人生和周圍的世界更美好的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

從這篇童話中體會(huì)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)所揭示的深刻道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；有關(guān)童話的配樂(lè)朗讀帶；生字、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、導(dǎo)入新課：有一首歌曲它的名字叫做《花園》。同學(xué)們會(huì)唱嗎？讓我們一起來(lái)唱一下這首歌。（歌曲播放至“空氣中滿是泥土清新”）隨著音樂(lè)的漸弱而停。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花園的課文。（教師板書：巨人的花園）

2、揭示課題：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀讀這篇課文。思考一下這篇課文講了一件什么事？隨文識(shí)字（學(xué)生輕聲讀文，同桌之間相互交流）。抽學(xué)生起來(lái)回答，教師在黑板上總結(jié)學(xué)生的答案并板書：巨人（板畫）和花園（板畫）。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)朋友。教師出示巨人和花園的詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。

3、質(zhì)疑探究：看到這個(gè)故事的名字你會(huì)提出哪些問(wèn)題呢？（故事中的巨人是什么樣的？花園是什么樣的？）讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、讓我們帶著剛才提出的問(wèn)題采用自己喜歡的方式讀讀這篇課文。（教師出示自讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，讀后分小組討論。）學(xué)生按要求自讀課文后，抽幾個(gè)學(xué)生起來(lái)回答自己提出的問(wèn)題。教師在黑板上總結(jié)學(xué)生的答案并板畫巨人和花園的簡(jiǎn)筆畫。揭示本課的主要內(nèi)容：這個(gè)故事主要講了一個(gè)自私的巨人由于自己的自私而失去了春天，但后來(lái)他醒悟了，和孩子們一起分享春天的事。教育我們不要自私，要懂得分享快樂(lè)。教師根據(jù)學(xué)生的回答畫出一個(gè)圓形圖（見板書設(shè)計(jì)），并隨機(jī)板書：自私、春天（無(wú)）、醒悟（有）。

2、讓我們帶著剛才提出的問(wèn)題采用自己喜歡的方式再讀讀這篇課文。（教師出示再讀要求：自由組合小組采用自己喜歡的方式朗讀課文。）學(xué)生按要求朗讀課文后，抽幾組學(xué)生起來(lái)表演故事中的情節(jié)。教師隨機(jī)播放《花園》這首歌曲作為背景音樂(lè)。根據(jù)學(xué)生的表演隨機(jī)板書：斥責(zé)、告別、允許、凝視等詞語(yǔ)。讓學(xué)生反復(fù)朗讀這些詞語(yǔ)加深理解。

3、讓我們帶著剛才提出的問(wèn)題采用自己喜歡的方式三讀這篇課文。（教師出示三讀要求：分小組采用自己喜歡的方式朗讀課文后，畫出故事中的巨人四次說(shuō)話的語(yǔ)句和描寫花園景色的語(yǔ)句并談?wù)勛约旱睦斫?。）學(xué)生按要求朗讀課文后，抽幾組學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。教師在黑板上總結(jié)學(xué)生的答案并隨機(jī)板書四個(gè)帶顏色的詞卡和幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫。（紅卡：鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香；黃卡：狂風(fēng)大作、雪花飛舞；藍(lán)卡：草翠花開、鳥語(yǔ)花香；灰卡：樹葉凋零、冰雪覆蓋。）讓學(xué)生反復(fù)朗讀這些詞語(yǔ)加深理解。同時(shí)教師播放多媒體課件（四季景色）幫助學(xué)生理解描寫花園景色的語(yǔ)句。最后教師播放《花園》這首歌曲作為背景音樂(lè)和學(xué)生一起完整的朗讀這篇課文感受這奇妙的花園的變化及巨人思想的變化！讓學(xué)生明白善待他人就是善待自己的道理！隨機(jī)播放動(dòng)畫《花園》。讓學(xué)生在音樂(lè)和動(dòng)畫中展開想象以便于背誦課文！巨人的花園教學(xué)課件教材分析：

這篇課文是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒之門外。不久，孩子們從破損的圍墻處鉆進(jìn)來(lái)，巨人拆除了圍墻后，孩子們給巨人帶來(lái)了春天。巨人后來(lái)才醒悟過(guò)來(lái)，明白春天是屬于孩子們的，他向孩子們道了歉，并把花園交給了孩子們管理。從此以后，巨人的花園一直是孩子們嬉戲的樂(lè)園，而巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。

這篇課文安排在第七組課文，這組課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受童話所揭示的道理，體會(huì)童話的語(yǔ)言美和豐富的想象力。這篇課文是這一組課文的最后一篇，應(yīng)該繼續(xù)讓學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)會(huì)課文所揭示的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、蕩漾、徜徉、喧鬧、徑直、茁壯、反義詞、秀麗、驚奇”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3、讀懂課文內(nèi)容，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書來(lái)體會(huì)課文內(nèi)容，感悟文章所揭示的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過(guò)哪些童話？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)童話的印象。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話《巨人的花園》。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）

3、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們來(lái)檢查一下生字詞的學(xué)習(xí)情況。（出示生字詞）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生讀生字詞，互相糾正字音。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。抽幾個(gè)學(xué)生分行當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞。（學(xué)生齊讀）這些詞語(yǔ)在朗讀時(shí)需要注意哪些讀音呢？誰(shuí)來(lái)給大家提醒一下？學(xué)生互相糾正讀音。請(qǐng)幾名學(xué)生領(lǐng)讀生字詞（每行請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師），其他學(xué)生跟讀。男女生比賽讀生字詞。齊讀生字詞。

4、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把這些生字詞讀準(zhǔn)了。下面我們來(lái)看一下誰(shuí)能夠用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)童話故事的內(nèi)容。

二、整體感知

5、同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看誰(shuí)能把這個(gè)童話故事講給大家聽一聽？

6、學(xué)生講述童話故事（教師相機(jī)指導(dǎo)）。

7、同學(xué)們能用自己的話把這個(gè)故事講出來(lái)，非常好！這個(gè)童話故事中有一個(gè)非常關(guān)鍵的人物他就是巨人的花園。（教師在板書中加上巨人和花園兩個(gè)字）現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞這個(gè)關(guān)鍵人物巨人和他的花園來(lái)思考一下幾個(gè)問(wèn)題：（1）巨人的花園給你留下了怎樣的印象？（2）在這篇童話中巨人都做了些什么？（3）最后巨人明白了什么？這三個(gè)問(wèn)題會(huì)幫助我們很好的理解這個(gè)童話故事的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題默讀課文并思考問(wèn)題。

8、學(xué)生默讀課文并思考問(wèn)題（教師巡視指導(dǎo)）。誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題？巨人的花園給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生回答）聽來(lái)同學(xué)們都認(rèn)為巨人的花園是一個(gè)非常美麗的地方。那么現(xiàn)在我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題。在這篇童話中巨人都做了些什么？（學(xué)生回答）很好！同學(xué)們通過(guò)讀書找到了問(wèn)題的答案。最后一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答？（學(xué)生回答）哦！原來(lái)巨人一直在花園里玩耍呀！那他玩耍的時(shí)候花園是什么樣的呢？（教師相機(jī)板書：歡樂(lè)）現(xiàn)在我們來(lái)看一下最后一自然段巨人他明白了什么？（學(xué)生回答）巨人終于明白了春天為什么遲遲不到的原因了！請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)自然段畫出來(lái)再讀一讀（學(xué)生齊讀第9自然段）。從這段中我們可以看出巨人對(duì)孩子們做了些什么？（學(xué)生回答）孩子們給巨人帶來(lái)了春天。（教師相機(jī)板書：春天）那么巨人又是什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這段話。（學(xué)生再讀第9自然段）。從這段中我們可以看出巨人后來(lái)是什么樣的表現(xiàn)？（學(xué)生回答）巨人感到很幸福。（教師板書：幸福）那么這篇童話想告訴我們什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文并思考一下這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生再讀課文并思考問(wèn)題）誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生回答）哦！這篇童話想告訴我們快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。（教師板書：道理）非常好！現(xiàn)在我們來(lái)小結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。《巨人的花園》課件一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象春天美景。

3、理解課文內(nèi)容，明白不能自私，快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本課的生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，明白不能自私，快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確書寫課后字。

2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白不能自私，快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？請(qǐng)你用一句古詩(shī)來(lái)回答老師。學(xué)生回答。（出示教學(xué)掛圖）老師把春天畫了下來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞。你們覺得這幅圖怎么樣？學(xué)生回答。（很美，很漂亮）春天這么美，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《巨人的花園》。（教師板書課題并注音）學(xué)生齊讀課題。

2、對(duì)課題質(zhì)疑。

讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（巨人是誰(shuí)？巨人的花園是怎樣的？）讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。圈出不懂的地方。同桌合作解決。

2、檢查自讀情況。全班交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？教師幫助學(xué)生疏理問(wèn)題，有的當(dāng)場(chǎng)解決，有些問(wèn)題需在學(xué)習(xí)中解決。如：涉水過(guò)河涉水的意思，這是在巨人花園中發(fā)生的故事等等。為學(xué)生建立初步的感知印象。

3、了解故事內(nèi)容，指導(dǎo)分段。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課文第一自然段，其余同學(xué)想一想：這一段講了什么？（主要講了巨人看到孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍很生氣。）教師根據(jù)學(xué)生的回答將段落分界，并板書：生氣、禁止入內(nèi)（第一段）教師小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)的方法是通過(guò)讀課文給課文分段，并概括段落的大意。這是很重要的讀書方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)后面的段落時(shí)也要采用這種方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第二段、第三段。學(xué)生自學(xué)第二、三段。全班交流：第二段主要講了巨人看到孩子們?cè)诨▓@里玩耍很生氣，趕走了孩子，并在花園周圍砌了圍墻，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)；第三段主要講了春天來(lái)臨了，巨人拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人感到慚愧。教師小結(jié)：孩子們用自己的行動(dòng)教育了巨人，使他改正了錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們想一想：巨人最后明白了什么？學(xué)生自由回答。（巨人最后明白了快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享。）教師板書：快樂(lè)、拆除圍墻（第二段）、慚愧（第三段）教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)自己的努力學(xué)懂了課文，是一件很了不起的事，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也能像今天這樣自己讀書理解。

三、朗讀全文。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀全文。（可以個(gè)人讀也可以小組讀）一邊讀一邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題：讀了這篇課文大家有什么想法？四人小組交流想法。（教師可引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容和詞句的理解兩方面去思考。）學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言證明了大家動(dòng)了腦筋，想了辦法，進(jìn)行了研究。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中多讀書、多思考、多探究。《巨人的花園》教學(xué)實(shí)錄引言

《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德的一部膾炙人口的童話作品。這部作品通過(guò)描繪巨人與其花園的命運(yùn)，闡述了愛與自私、善良與冷酷的主題。在本篇文章中，我們將探討如何引導(dǎo)學(xué)生理解這部作品的主題和情感內(nèi)涵。

主題

本次教學(xué)的主題是《巨人的花園》，主要探討這部作品所表達(dá)的愛與自私、善良與冷酷的主題。同時(shí)，我們將通過(guò)分析巨人、花園等關(guān)鍵元素，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

教學(xué)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先給他們講了一個(gè)有關(guān)巨人的小故事。在故事中，我描述了一個(gè)孤獨(dú)的巨人，他因?yàn)椴幌矚g與人分享他的花園而受到了懲罰。當(dāng)學(xué)生們的興趣被激發(fā)起來(lái)后，我引導(dǎo)他們進(jìn)入了本次教學(xué)的主題——《巨人的花園》。

2、知識(shí)點(diǎn)講解

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先介紹了巨人和花園的概念，并解釋了它們?cè)诠适轮械闹匾浴Ｎ抑赋?，巨人代表了故事中的冷酷、自私的角色，而花園則代表了生命、希望和愛的象征。然后，我引導(dǎo)學(xué)生們深入探討故事中的這些元素，以便更好地理解故事背景。

3、互動(dòng)環(huán)節(jié)

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我安排了一個(gè)小組討論的活動(dòng)。學(xué)生們可以與同伴們分享自己的看法，討論巨人、花園以及故事中的其他關(guān)鍵元素。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我巡回指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)回答他們的問(wèn)題。

4、難點(diǎn)講解

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我針對(duì)故事中難懂、難學(xué)的地方進(jìn)行講解。我指出，故事中的一些情節(jié)和表達(dá)方式可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)有些困難。例如，“花園重新煥發(fā)了生機(jī)”這句話，學(xué)生們可能不太理解它的含義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生們想象自己身處一座荒蕪的花園中，然后通過(guò)講解巨人心理變化的過(guò)程，幫助他們理解這句話的真正含義。

總結(jié)

本次教學(xué)的內(nèi)容主要圍繞著《巨人的花園》展開，通過(guò)詳細(xì)講解巨人、花園等關(guān)鍵元素，引導(dǎo)學(xué)生們深入理解故事所表達(dá)的愛與自私、善良與冷酷的主題。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)熱身活動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)和難點(diǎn)講解等方式，盡可能地幫助學(xué)生掌握故事中的情節(jié)和人物性格。

然而，學(xué)生們?cè)诶斫夤适轮械哪承┣楣?jié)和表達(dá)方式時(shí)可能仍然存在困難。例如，“花園重新煥發(fā)了生機(jī)”這句話，需要學(xué)生們發(fā)揮想象力，理解巨人心理變化的過(guò)程。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將安排一些課后的閱讀和分析作業(yè)，以便學(xué)生們有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去深入思考和理解這個(gè)故事。

總之，《巨人的花園》這部作品是一部富有啟示性的童話作品，它能夠引導(dǎo)學(xué)生們思考人性、愛與自私、善良與冷酷等重要主題。通過(guò)本次教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠在理解故事情節(jié)和人物性格的基礎(chǔ)上，更加深入地體會(huì)這些主題，從而在閱讀和寫作方面獲得更多的啟示和收獲。徜徉在童話的美妙世界巨人的花園》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)《徜徉在童話的美妙世界——巨人的花園》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

一、教學(xué)實(shí)錄

1、導(dǎo)入新課

教師向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？有沒有看過(guò)《巨人花園》這個(gè)故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入課堂主題。

2、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

教師用PPT展示《巨人的花園》這個(gè)童話故事的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

3、合作學(xué)習(xí)

教師將學(xué)生分成小組，讓他們共同閱讀故事，并找出故事中的角色、情節(jié)和主題等。

4、深入探究

教師引導(dǎo)學(xué)生們深入分析故事中的主題和意義，探討故事所表達(dá)的道理和意義。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

教師布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)《巨人的花園》這個(gè)故事的主題和情境，編寫一篇短篇童話故事。

二、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課有以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：

1、課堂導(dǎo)入自然流暢

教師從學(xué)生們熟悉的話題入手，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而引出課堂主題，為后續(xù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)

教師通過(guò)PPT展示《巨人的花園》的部分內(nèi)容，將學(xué)生們帶入童話的世界。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和深入探究的方式，使學(xué)生們更好地理解故事內(nèi)容及其所表達(dá)的道理。

3、學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與小組討論和課堂練習(xí)等活動(dòng)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了相關(guān)知識(shí)，教學(xué)效果顯著。

三、教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行反思，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)得較好：

1、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

2、教學(xué)素材的選擇恰當(dāng)，能夠有效地幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處，例如：對(duì)個(gè)別學(xué)生的不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高；另外，由于課堂時(shí)間有限，未能充分展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)這些問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)；同時(shí)，將為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、深入探究和創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)童話的世界，理解《巨人的花園》這個(gè)故事的內(nèi)容及其所表達(dá)的道理。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我們可以看到學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極參與、學(xué)習(xí)熱情高漲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。本節(jié)課也給我們提供了反思的契機(jī)，促使我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)工作提供有益的借鑒。寶潔站在十字路口的日化巨人寶潔：日化巨人在十字路口的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

寶潔公司，這個(gè)在日化行業(yè)中的佼佼者，已經(jīng)成為了全球市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。然而，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需求，寶潔公司必須在這個(gè)十字路口上重新思考和調(diào)整其戰(zhàn)略。本文將探討寶潔如何在日化行業(yè)立足并保持領(lǐng)先地位，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在過(guò)去的幾十年里，寶潔公司在日化行業(yè)中表現(xiàn)出色，推出了眾多成功的產(chǎn)品，如汰漬洗衣