XXXX中學備課制度備課是教師的職業(yè)勞動，它的基本任務是在把握課標，吃透教材，了解學生的情況下，依據(jù)教學規(guī)律進行課堂教學的創(chuàng)造性設(shè)計，因此它是上好課的前提和關(guān)鍵。故備課的質(zhì)量直接決定著上課的質(zhì)量，沒有高質(zhì)量的備課，就不可能有高質(zhì)量的課堂。(一)教師備課指導思想1.以學定教的思想其教學的核心任務是：以學定教，少教多學，讓學生在愉悅中發(fā)展。因此，課堂教學設(shè)計時應充分研究學生的學習實際——學習基礎(chǔ)、學習能力、學習狀態(tài)、學習效果預期。有效的備課，首要的任務是研究學生的學習實際，并從實際出發(fā)，確定合適的教學目標、教學節(jié)奏、教學形式、教學手段以及教學評估方法，并根據(jù)自己的研究，寫出科學的、有針對性的教案。2.整合教材的思想當前，單一的教材形式和教材結(jié)構(gòu)有所改變。但是，在教學中，我們要注意到，無論什么版本的教材，都具有普適性，也就是說，它仍然是為適應一定區(qū)域的學生群體的學習需要而編寫的。因此，很難完全適應特定的某一個班級的學習實際。所以，我們在備課的過程中，要把教材的二度開發(fā)作為一個很重要的內(nèi)容來研究，補充學習資源、整合知識體系，完善知識結(jié)構(gòu)、完備知識鏈條，既要指導學生完整地掌握教材，又要引導學生超越教材駕馭知識。3.有效練習的思想課堂教學的主要方法是——從做中學，即千方百計調(diào)動學生參與到學習中來，通過閱讀、討論、實驗、聽寫、默寫、計算、口答、板演、記憶、完成習題等豐富的練習形式，讓學生讀一讀，試一試，練一練，記一記，減少老師的講，增加學生的練，通過學生的全程參與，在有效的練習中實現(xiàn)有效的學習。4.優(yōu)化方法的思想教學方法的設(shè)計和運用是教師備課中需要重點考慮的環(huán)節(jié)，不同的組織教學形式和教學方法產(chǎn)生的教學效果完全不一樣。因此，教師在備課中，應根據(jù)教材的需要和學生的實際，通過點撥啟發(fā)、案例分析、問題討論、實物演示、創(chuàng)設(shè)情境、播放視頻、演講辯論、對比試誤等方法，突出重點、突破難點，實施有價值的教與學。(二)備課制度1.集體備課1)三定：定時間；定地點；定主題。2)四研：研教材；研學法；研如何突破難點；研訓練。3)平行班級五“統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度(劃分課時)；統(tǒng)一學習目標；統(tǒng)一思考題和檢測題；統(tǒng)一課堂作業(yè)；統(tǒng)一教學過程。2.個人備課根據(jù)“三案定教”確定的基本思路和集體備課定下的路子，寫銜接過渡語等，充實內(nèi)容，形成有自己風格的個性化教案。1)開學前形成“三案定教”(導學案、限時練、基礎(chǔ)課件)電子版。2)教師管理記事本、教師錯題本、教后反思和錯點統(tǒng)計是檢查重點。附：XXXX中學備課要求1.凡上課的教師，必須先備課后上課，不備課不允許上課。2.教師備課要一課一備，實行分級要求，35歲以下的教師備課必須寫詳案，35歲以上的教師備課提倡寫詳案。3.教師在備課前，要反復研究教材和學生學習實際，認真進行教學設(shè)計，解決好“教什么，教多少，怎么教”的問題。4.教師在備課的過程中，要充分吸取集體備課的營養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，書寫、形成自己個性化的教案。5.教師在教學過程中，要善于借鑒他人的教學成果，積累“規(guī)范教案”“標準教案”“優(yōu)秀教案”，形成自己的教案資源庫。6.教師要善于保存自己的導學案，并經(jīng)常豐富自己的學案。要與時俱進，根據(jù)新形勢、新課改、新課標、新教材進行改進、提升導學案質(zhì)量。7.教師導學案要用規(guī)范的文字書寫。8.數(shù)學、物理、化學教師的備課要注重教學過程的設(shè)計，抓好過