2023年舞蹈教學工作總結錦集7篇舞蹈教學工作總結篇1

本學期的舞蹈教學工作已經結束了，在這一學期里，充溢了歡樂、思想匯報專題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對本學期工作作一個總結，以利于以后把工作做得更好。

我們的舞蹈課程是依據同學們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的須要而開設。舞蹈教學的目標是：

1、培育同學們喜愛跳舞的愛好和舞蹈時開心的心態(tài)，能大膽的進行表演。

2、相識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和敏捷的進一步訓練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）

3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

4、能初步相識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

5、舞蹈教學進行音樂反應、節(jié)奏、仿照、嬉戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。

那么舞蹈教學內容：基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學期下來，同學們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了同學們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜愛舞蹈時的歡樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓練。其次還有跟據競賽及演出的須要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《漂亮的少女》、《花季》《啦啦操及現(xiàn)代舞》。

主要是培育學生們舞蹈表現(xiàn)力，帶上自己的心情進行表演，進行音樂節(jié)奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。學生們的表演欲望興致很高，舞臺閱歷、競賽閱歷較豐富，今年的幾次競賽及演出活動也有點收獲。希望我們的學生在以后的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！

愿我們的舞蹈隊越來越好！同時勉勵自己能夠創(chuàng)建出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教化事業(yè)做出自己的貢獻！

舞蹈教學工作總結篇2

舞蹈作為教化內容和手段，不僅可以培育教化對象具有塑身的身體姿態(tài)，培育動作的協(xié)調性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培育良好的道德品質。

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我利用業(yè)余時間觀看各地的競賽和演出的舞蹈碟片，學習各種技法和亮點。另外，平常有時間觀賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的支配。首先從基本訓練入手。通過基本訓練，使學生首先學會了使動作做的自然、協(xié)調。并同音樂和諧一樣。在音樂伴奏下做各種練習，使學生身體得到較自然全面的活動。初步培育了學生良好的動作姿態(tài)，力氣的敏捷和協(xié)調性和初步觀賞音樂的實力。

基本訓練的把上基本動作練習，克服了學生的自然體態(tài)，使學生舞蹈時具有正確的姿態(tài)，初步體驗、駕馭了解身體各部位舞蹈的基本動作要點，規(guī)范了動作，為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學習打下了基礎。

在基本訓練的同時，融進了民族民間舞蹈的教學，使學生初步了解了民族舞的基本風格，基本舞姿造型以及動作韻律特點。擴大豐富了學生舞蹈眼界和學問。

在訓練中，我讓學生比照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡潔地讓學生像照相一樣，怎樣做最美，而是依據舞蹈情節(jié)的須要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次，老師講解特別關鍵。老師要在整個輔導過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”

舞蹈老師和語文、數(shù)學老師一樣，要教給學生學習方法，讓學生自己去感悟、去發(fā)覺。另外，訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈老師，首先是隊員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素養(yǎng)好，哪些孩子的素養(yǎng)較差，好的要主動培育成領舞或獨舞對象，差的要耐性輔導不卑視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內向文雅；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。老師都要了如指掌。

同時，我還給學生搭建平臺，展示自我。舞蹈班的學生參與區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈競賽和演出，經過訓練與熬煉，舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。

舞蹈校本課的實施，能滿意學生發(fā)展的實際須要，有利于學生特性和特長的充分發(fā)展。同時，通過舞蹈教化熬煉，培育了學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的觀賞實力，增加他們對生活的主動想象，對生活的酷愛和對美的追求。

舞蹈教學工作總結篇3

通過這一學期的學習發(fā)覺，舞蹈老師在教學過程中不能是主觀隨意的，應當依據教學對象的年齡、實力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。以下是本學期的總結的幾點：

對于初學者來說，以前沒有接觸過，協(xié)調性、節(jié)奏感都不好，但是仿照實力很強，他們擅長仿照老師的舞蹈動作，雖然不易理解老師對動作所作的理論講解和分析，只要仔細仿照，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點。

一、教授新的動作

1、教授新動作時，老師首先應當給學生正確的示范，同時要求老師講清動作規(guī)格和要領，說明動作的形態(tài)和用力的方法。老師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

2、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把全部動作一股腦兒交給學生，這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的`教學效果。而要耐性細致地一個動作一個動作、一個一個人地訂正學生動作上的差誤。

3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一起先即練習"完成體"明顯都是不適當?shù)?，前者不僅奢侈時間，而且簡單造成動作機械、不連貫的毛病；后者會使學生難以正確地完成動作。

4、教授新動作或開技巧"法兒"，老師要仔細備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費勁，甚至難以改正。

5、教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課原來進行教學。這樣做不僅奢侈時間，而且非常影響教學效果。何況老師應當成為學生的榜樣，而老師是要求學生記住動作和節(jié)奏的。

二、訂正動作要有安排、有目的、有重點。

所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，望見什么毛病就訂正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使老師在忙于訂正動作中處于被動狀態(tài)。應當在備課時把易出問題的地方分清晰，那些事口頭上說的，那些是要重點強調的，邊做邊提示，剛好找出緣由。

依據以上狀況，我安排下個學期的教學內容削減，主抓學生的舞蹈感覺和舞蹈體態(tài)的練習，把自己的速度放慢，爭取顧及到上課的每一個學生。

舞蹈教學工作總結篇4

本著促進舞蹈課堂教學優(yōu)質化，提高舞蹈課堂教學質量，提高學生基本藝術素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的目的，我對本學期在舞蹈教化教學中實行的教學方做以下報告總結：

一、舞蹈觀賞課

以往要上好舞蹈觀賞課，須要搜集大量的圖片，搜集有關的幻燈片，錄像帶，在講課時須要大量的口頭講解，不少老師把上好觀賞課視為畏途，學生對乏味的觀賞課持不歡迎的看法。

采納電腦多媒體教學，舞蹈觀賞課的效果則大為改觀。只要老師擁有一臺多媒體電腦，把存有舞蹈觀賞資料數(shù)據的光盤裝進光驅（CD---ROM），當你觀賞經典著作時，鼠標一點，某個舞蹈家的代表作及其生平介紹就會出現(xiàn)在你的眼前。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行視察。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在舞蹈長廊閑逛，在想象空間翱翔，審美教化寓于潛移默化之中。比如:11級的創(chuàng)編課《青春舞曲》這一課中，制作不同年頭、不同形式的新疆舞觀賞資料，給學生開闊眼界，豐富學問，并對自己的創(chuàng)作有新的啟發(fā)與創(chuàng)作。同時還能使學生了解到民族文化等等。

二、舞蹈設計課

新課程強調對學生進行素養(yǎng)教化，觀賞課、設計課在教材中的比重增大了。在基礎教化中，老師要做大量的示范，學生要做大量的訓練，由于這類教學內容規(guī)范、嚴格，例如：11年級《新疆舞》這一內容可塑性強，有時會出現(xiàn)意想不到的效果，簡單激發(fā)學生的愛好，作業(yè)完成后產生勝利感、驕傲感。對于造型實力、創(chuàng)建實力良好的中學學生來說，運用設計可以彌補仿照學習的單一，還可以加強創(chuàng)意、想象、觀賞、評論等實力的培育，滲透情感教化，總體上對學生實施素養(yǎng)教化是很有利的。三、舞蹈教學的新路子舞蹈的另一個領域是創(chuàng)編，這基本上是一種純藝術的表現(xiàn)。在課堂教學上應用多媒體教學，有著肯定的優(yōu)勢。舞蹈創(chuàng)編教化面對的是全體學生，側重的是素養(yǎng)教化。以舞蹈技能為中心的舊教學模式是不行取的，而讓學生了解各個五種表現(xiàn)技法與藝術特點，開闊視野，陶冶情操，卻有是必需的，尤其對舞蹈基礎薄弱的學生，會減輕心理壓力，甚至會激發(fā)起學習的熱忱，把舞蹈創(chuàng)編作為一種樂趣而不是負擔，那么，我們的舞蹈教化豈不真正實現(xiàn)了開心教化。

綜上所述，在舞蹈教學中實施多形式，多途徑教學，有如下主動意義：

1.教學觀念更新，既推動舞蹈教化向高層次、多元化發(fā)展，又為社會信息化發(fā)展培育人才，創(chuàng)建信息化社會的文化環(huán)境。

2.手段先進，為舞蹈課實現(xiàn)高層次電化教學供應了方向與做法。

3.有利于推動素養(yǎng)教化發(fā)展，對培育動手型、創(chuàng)建型人才供應了優(yōu)良的環(huán)境。

舞蹈教學工作總結篇5

轉瞬間，一學期的工作已結束，舞蹈教學期末總結?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。

職業(yè)教化不同于一般教化，又與一般教化有親密的聯(lián)系，一般教化是學習文化學問為主的基礎教化，而職業(yè)教化，則是對受教化者在肯定水平的教化基礎上進行的專業(yè)學問技能、技巧的教化，它的特點是強調職業(yè)道德培育，著重進行好用性很強的職業(yè)技術技能培訓。

而中職學校的學生來源比較困難，大多數(shù)都是從農村或是處初中學校的學困生，參差不齊，也有這一部分學生是被各級學校三番兩次篩選下來。其中相當多的學生是被家長強行送來，家長對學生的關切、關愛不夠，她們已經丟失了學習的愛好，沒有志向和理想，缺乏自信，精神萎靡不振，無心學習，更有甚者有的還有一些劣跡。因而造成舞蹈教學是一個很難的過程。

學前教化的學生，從沒有接觸過舞蹈，對舞蹈的理解不深，大多認為我能扭腰用跨，就是舞蹈，就會舞蹈。不愛練習基本功，怕累怕痛，課后不會自覺的去練習。所以沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松好玩的事，其實在臺上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺下就必需花費許多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功！”。這個要求對于職業(yè)學校的學前教化專業(yè)的學生來說都是一個很難的過

程，何況她們從來沒有接觸過音樂舞蹈。

依據多年的舞蹈教學，我在實踐中探究、總結、再實踐、再探究、再總結、取得了較好的成果，以下就是我的總結與反思：

一、加強學習，不斷提高自己的專業(yè)技術實力

“學海無涯，教無止境”，只有不斷為自己充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習與專業(yè)相關的學問。我也主動參與舞蹈的各類學術和講座。另外，我還利用書籍和網絡更新自己的理念和學問，通過學習新的學問讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向，隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。利用空于時間，多看看舞蹈教學視頻、舞蹈作品、舞蹈編排、讓自己不斷的進步。通過這些學習，不斷充溢了自己，更是豐富了自己的學問和見識，為自己的更好的教學實踐作好了打算。

1、于20xx年8月參與了由北京舞蹈學院組織的“中國舞”等培訓及考試，并取得了相應的舞蹈老師資格證書。

2、并于今年12月自己制作音樂，創(chuàng)編的舞蹈《我的志向》，由11級和12級的學生表演，在中職首屆風采大賽中榮獲“一等獎”的好成果。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學工作

教化教學是我們老師工作的首要任務，本學期，我努力將所學應用到課堂教學實踐中，力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高舞蹈教學質量。

課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合班級的實際狀況

敏捷上好每一堂舞蹈課，盡可能的做到當堂課的內容當堂完成，課后加強基本功訓練和舞蹈組合練習，促使學生對舞蹈產生愛好，同時提高學生的舞蹈水平，著重培育學生的實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

11級的學生已有一個學期的舞蹈基礎，對舞蹈有一點的了解，愛好也漸漸變深厚。而12級的學生是今年才進校的學前專業(yè)的學生，對舞蹈是一種茫然，有的學生在開軟開度時，怕累怕苦更是怕痛，導致了一些同學生對舞蹈產生的恐驚感甚至不喜愛舞蹈。為了解決這些問題，培育學生的舞蹈愛好就是一個很重要的過程。我讓學生觀賞了一些舞蹈作品和一些專業(yè)院校的舞蹈教學。如：1、南校藝術學校的舞蹈教學視頻，讓她們學習里面學生不怕苦，不怕累和痛，堅持究竟的精神。2、看各民族的民間舞蹈，讓她們了解各民族民間舞蹈的形成和風格的特點，工作總結《舞蹈教學期末總結》。3、對成品舞蹈的觀賞，讓她們在其中找到舞蹈的感覺，知道舞蹈的功能是什么。

同時在教授舞蹈動作時，要有很豐富的感染力的示范動作顯得非常重要，我仔細對待每一個舞蹈動作，力求做到美麗、到位、美麗、投入且有親情。讓學生多仿照多練習，從而駕馭動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。正面教化引導為主，對學生的每一點進步都要剛好的表揚和激勵，哪怕是一個舞步、一個點頭、一個微笑都能給學生以表揚和激勵，增加她們的自信念和主動性，對一些學困生，看法更加親切、耐性，幫助她們克服恐驚心理，個別的輔導，只有這樣做，11級的學生更進步一層，而12級的學生漸漸對舞蹈產生了愛好，那一些不喜愛舞蹈的學生也起先接受舞蹈，漸漸的喜愛舞蹈。

三、加強總結和反思

反思本學期的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌自己在工作中的不足，對于舞蹈的學習還不夠深化，在實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些舞蹈教學思想理念和問題記錄下來，進行反思，對于舞蹈教學中的特色和創(chuàng)新思維還不夠多，今后還要努力向舞蹈前輩學生請教教學方法和閱歷，從而找出一些舞蹈教學的特色和創(chuàng)新思維進行因材施教。

舞蹈教學工作總結篇6

因為大三去加拿大交換學習的緣由，使得已經大四的我竟然還須要一門全校選修課，原來是萬分的不甘愿，在這種狀況下能抓住舞蹈課最終兩個名額，也算是一種幸運，因為凡是跟“舞蹈”掛邊的課都是火的很，好像，“舞蹈”這次詞本身有一種魔力，全場燈光下，萬人矚目下用或婀娜，或帥氣，或瀟灑，或名貴的身影折服全場特殊對女生都有一種致命的吸引力，讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近，而我恰恰屬于后者，不懂舞蹈的人，雖然從小對舞蹈有向往，但是始終也沒有付諸行動，雖然一學期的課沒有讓我成為前者，但是至少讓我覺得和它近了一步，對舞蹈的理解也隨著學習漸漸深化，有了更多的感悟。

舞蹈是一種藝術。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統(tǒng)的印象。對舞蹈沒有太多的了解，沒有太多的接觸和實踐，只能從書面沒有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智溝通”現(xiàn)象之人體的運動表達藝術，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。介紹舞蹈，藝術應當是最精確而標準的回答，但是隨著學習的深化，我們慢慢揭開這門藝術的面紗，體會到它更多的內涵。

舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未留意過的，以前看表演，沒一個舞者都身輕如燕，旋轉跳動一揮而就，伸展流暢，于是便認為是天經地義的。始終到自己練習一個旋轉，十遍二十遍都還是跌跌撞撞，不是遺忘用助動腿帶著施力，就是轉過來之后站不穩(wěn)，不然就是接下來的動作不連貫，總之一學期一個旋轉都轉的不到位，更不用說托舉，那種舉重若輕，依舊行動自如，洋洋灑灑。那都是極強的身體限制實力的表現(xiàn)，而那么強大的身體限制實力更是臺下數(shù)十年如一日的勤學苦練得來的。比如我們曾經看過的一個結合書法元素的舞蹈，剛開場，從靜態(tài)到瞬間的一個彈跳，讓同學都驚艷了，那要全身的力氣，全身肌肉的協(xié)調。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉，要力氣，要平衡，要協(xié)調，這都是長期持續(xù)的練習。真正體會到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意義更多的來源于它是一種文化載體，它所表現(xiàn)的不同風格和風土人情。不論是古典芭蕾舞的精致名貴卻有些刻板，代表著舊時歐洲的禁錮的高雅的審美，也不論是蒙古舞那種豪放，豪爽所傳達出的大草原般的寬闊與寬廣，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質感和精致的動作傳遞出一種文化最本質的氣質和內涵。它是載體，是表現(xiàn)形式，更是文化的一部分。

舞蹈是一種美。我想這是沒有人會反對的，從漂亮的服裝，精致的飾品，多變的道具，甚至是舞臺上那改變萬端的燈光，那萬人矚目的舞臺，都張揚著一種神奇卻惹眼的美感。每個人都艷羨，都憧憬，卻也知道這一路須要許多的辛苦和付出。許多的舞蹈須要細心的編排，須要許久的訓練，更須要選擇優(yōu)秀的舞者，這都與平常生活的距離很遠，那片廣闊的舞臺并非那個簡單觸碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像空中樓閣，一朵鏡中花，它在你眼前靜靜的，或濃烈或清爽或名貴的綻放，但是你卻并不能擁有，不能摘取，“只可遠觀而不行褻玩”給予了舞蹈一種神奇，因而才勾起了人更多的憧憬和追逐。

這是通過學習我漸漸學得的舞蹈學問和舞蹈體驗，但是一學期的體會和實踐讓我對舞蹈的體會最終不只是表面的張揚絢麗，也不是那刻板的技巧訓練，作為一個不能做出漂亮的舞蹈動作的人，作為一個只能欣賞而在線面靜默歆羨的觀眾，我更多的學到了更多舞蹈的精神和風骨。

舞蹈是一個故事。一個故事或者一首歌，舞者用他的身體作為文字或者音符，在舞臺上，用他們獨一無二的氣質，用他們精致駕馭的動作，講解并描述著一個一個獨一無二的故事，有的華蜜，有的哀痛，有的是《天鵝湖》一般的童話故事，而有的只是那些少數(shù)民族隨心而舞，隨歌而起的快樂的故事。這些故事須要你漸漸體會，靜靜傾聽，漸漸的你會懂得，你會融入這個故事中，你會被白天鵝的名貴而震驚，你也會因為王子的糊涂而缺憾，你還會因為大團聚的結局而快樂鼓舞，這就是舞蹈的力氣，讓你融入其中，心都隨著舞者而動，遺忘了自我。

舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神，不同于舞臺上的奪目和張揚而不行親近，這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完備，精益求求，在于對藝術的不斷渴望和創(chuàng)建，也在于在時代中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進步，更在于扎扎實實，在平和中漸趨佳境。我們平常都會感嘆，學過跳舞的人就是有一種氣質，這種氣質正是這種精神內化而外的表現(xiàn)。

舞者是一群緘默的個體，他們用自己美麗的身體敘說著一個故事一段歷史，正式這群緘默的講解并描述者讓個體生命歸于寂靜之后，是舞蹈作為一個整體的形象在歷史中永存，這個漂亮的身影用熱情的情感，千變萬化的身影走過歷史長河，成為一個永存的美的風骨！

舞蹈教學工作總結篇7

舞蹈老師：

過去的半年轉瞬間過去了。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結