慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《觀潮》教學(xué)實(shí)錄收拾

《觀潮》教學(xué)實(shí)錄

師：學(xué)生們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《觀潮》這一課，了解到江潮還沒(méi)有來(lái)，江面很安寧，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等?。∨伟?！直到午后一點(diǎn)左右。聽(tīng)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了隆隆的響聲，學(xué)生們，那是什么聲音呵？

生：潮來(lái)了！

師：對(duì)，大潮就要來(lái)了，你們想看看嗎？

生：想！

師：說(shuō)去就去，請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)書(shū)。自由地輕聲讀課文的三、四天然段。大家要仔細(xì)地聽(tīng)潮、看潮、用心體驗(yàn)潮，觀后說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象，讀到不明了的地方做上記號(hào)。

（學(xué)生自由讀三、四天然段，并記下問(wèn)題。）

生：大潮給我留下的最深印象是它的聲音異常大，大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

生：大潮給我的印象是它氣勢(shì)異常的雄偉。

師：那你所說(shuō)的氣勢(shì)是你聽(tīng)到的還是看到的呢？

生：是我看到的！

師：能看到氣勢(shì)嗎？

生1：我覺(jué)得氣勢(shì)是想到的。

生2：我覺(jué)得氣勢(shì)是感覺(jué)到的。

師：學(xué)生們真會(huì)觀潮，真不錯(cuò)。

生：我不明了的地方是課文中“那條白線很快向我們移來(lái)，慢慢拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面”這句話前面說(shuō)白線很快地移來(lái)，后面又說(shuō)它拉長(zhǎng)變粗是慢慢的，我不明了這里前后是不是有點(diǎn)矛盾呢？

師：她真會(huì)動(dòng)腦筋！

生：我不懂的地方是課文中為什么用白色戰(zhàn)馬，而不用別的什么馬來(lái)形容大潮呢？

師：學(xué)生們的問(wèn)題提得都很好，今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)這一部分。請(qǐng)學(xué)生們?cè)僮x一讀課文的三、四天然段，用“波浪線”畫(huà)出描寫(xiě)大潮聲音的詞句，用“直線”畫(huà)出描寫(xiě)大潮形狀的詞句。你異常愛(ài)慕的，就努力地把它讀得出色些，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。

（學(xué)生自由讀，勾勒。）

生：我畫(huà)的描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音的句子是——隆隆的響聲、悶雷滾動(dòng)；描寫(xiě)大潮形狀的句子是——從東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

師：嗯，你聽(tīng)到了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音——悶雷滾動(dòng)，看到它的形狀——一條白線。

（師板書(shū)：悶雷滾動(dòng)、白線）

師：那么大的潮為什么會(huì)是一條白線呢？

生：東邊水天相接的地方就是人們?cè)诘仄骄€上能看到的最遠(yuǎn)的地方，所以這時(shí)的潮頭看起來(lái)像一條白線。

師：本來(lái)是這個(gè)緣故，學(xué)生們?cè)僮x一讀，體味一下。

（學(xué)生自由讀，指名讀。）

師：那條白線就是大潮的潮頭。觀潮的人們從一大早一直等到了午后一點(diǎn)左右，這時(shí)才看到了一條白線，倘若你們是觀潮的人，你們會(huì)怎么樣呢？

生：喊！

師：怎么喊？

生：快看呀！大潮真的來(lái)了！

師：那么多的人，大家都這樣情不自禁地喊呀，叫呀，這就是“沸騰”的場(chǎng)面。來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。

（生齊讀）

師：有一點(diǎn)教師不明了了，怎么說(shuō)人群“又”沸騰了呢？

生：我通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，第三天然段第二句話寫(xiě)了“趕緊，人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)，潮來(lái)了”，這句話也就是在寫(xiě)潮來(lái)前，人們已是人聲鼎沸，所以在這里他用了一個(gè)“又”字。

生：先聽(tīng)到隆隆的響聲，人們就議論紛紛，現(xiàn)在既聽(tīng)到聲音，又看到形狀，所以是又沸騰了。

生：前面已經(jīng)喊了一次“潮來(lái)了！”這里是真的潮來(lái)了，所以又喊了起來(lái)。

師：課文既寫(xiě)出了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音和形狀，還寫(xiě)出了觀潮人的情緒，看見(jiàn)得多么仔細(xì)??！讓我們帶著觀潮人的情緒再來(lái)讀好這個(gè)句子。

（生齊讀）

師：學(xué)生們真會(huì)觀潮，不僅聽(tīng)到了大潮在遠(yuǎn)方的聲音，看到了大潮在遠(yuǎn)處的形狀，更難得的是你們還體味到了觀潮人的情緒，真是不容易。

師：大潮在遠(yuǎn)處時(shí)其聲如悶雷滾動(dòng)，其形似一條白線，難道被稱為天下奇觀的錢(qián)塘潮僅僅是這樣的嗎？學(xué)生們自己讀一讀這一個(gè)句子，想一想這條白線是怎樣變化的？（提醒學(xué)生重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。與同桌商議剛才學(xué)生提到的“那條白線很快地移來(lái)，卻慢慢地拉長(zhǎng)變粗”是否矛盾。）

（生自由讀，并與同桌商議。）

生1：我認(rèn)為剛才這個(gè)問(wèn)題并不矛盾，課文中它慢慢拉長(zhǎng)變粗，我們?cè)诿佬g(shù)課學(xué)過(guò)遠(yuǎn)小近大的道理，那是一種視覺(jué)效果，所以我認(rèn)為這里并不矛盾。

生2：我想這里是進(jìn)一步說(shuō)明錢(qián)塘江大潮很大。因?yàn)榻婧軐?，那么寬的江面一致是潮水，所以我從這里體味到它氣勢(shì)雄偉，而并不矛盾。

師：你體味得真好，“橫貫江面”多么壯美！讓我們閉上眼睛去想像那個(gè)情境，再讀一讀。

（生自由讀，師播放大潮由遠(yuǎn)及近的畫(huà)面。）

生：（不由自主）真美?。?/p>

師：請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)讀這個(gè)句子！其他學(xué)生閉上眼睛想像畫(huà)面。

（生讀“那條白線……橫貫江面”）

生：我們腦海中出現(xiàn)了那條白線慢慢拉長(zhǎng)變粗，向我們涌來(lái)，總算囫圇江面滿是潮水。

師：咱們一起再體味著讀一讀這個(gè)句子！

（生齊讀）

師：讀得真好，浪頭越來(lái)越近的時(shí)候，大潮又是怎樣一番情景呢？

生：大潮越來(lái)越近，就像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

生：我異常愛(ài)慕這個(gè)句子：“浪潮越來(lái)越近，宛若千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音宛若山崩地裂，似乎大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”

師：愛(ài)慕這個(gè)句子的舉手！

（學(xué)生全體舉手）

師：（舉手）再加上我一個(gè)，我也異常愛(ài)慕。多出色的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)僮约憾嘧x幾遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最好。

（指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別賽讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感觸。）

師：剛才學(xué)生們通過(guò)自己讀書(shū)去感觸了大潮洶涌而來(lái)的氣勢(shì)，現(xiàn)在教師請(qǐng)大家看一段錄像。

（師播放大潮通過(guò)時(shí)的電腦畫(huà)面，學(xué)生看著，不由自主地驚奇、贊嘆。）

師：誰(shuí)能談?wù)勀銊偛诺母杏|？

生1：我想到書(shū)上“飛奔而來(lái)”這個(gè)詞。

生2：我感到潮水真是“浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”。

（師板書(shū)浩浩蕩蕩、飛奔而來(lái)）

生3：我覺(jué)得浪潮就象千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，氣勢(shì)異常雄偉，聲音異常龐大，大潮好象千萬(wàn)輛坦克發(fā)動(dòng)的聲音。

師：你體味得真好，能讀出你的感觸嗎？

生3：我怕讀不好。

師：你剛才體味得這么好，絕對(duì)能讀好！學(xué)生們，你們覺(jué)得呢？

（教室一片鼓勵(lì)的掌聲）

（生3讀句子）

師：讀得真不錯(cuò)！能讓我試試嗎？

（學(xué)生歡喜地叫好，教師朗讀這一句，學(xué)生熱烈地鼓掌。）

師：謝謝大家的鼓勵(lì)，該輪到我為你們喝彩了，行嗎？

（學(xué)生有感情地齊讀）

師：讀得棒極了！我都被大家的朗讀給震撼了，學(xué)到這兒你們想不想親眼看看大潮的形狀？

生：想！

師：現(xiàn)在你們就站在海塘大堤上，每位學(xué)生就是海塘大堤上人山人海中的一員，你們現(xiàn)在觀潮是什么情緒？

生：激動(dòng)！

生：著急！

生：歡喜！

師：大家看了畫(huà)面后，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感觸。

（師播放大潮來(lái)時(shí)全景畫(huà)面，學(xué)生發(fā)出驚呼。）

生1：大潮真是雄偉。

生2：我覺(jué)得錢(qián)塘大潮被稱為天下奇觀，真是名副其實(shí)！

師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀講給自己的親人、朋友們聽(tīng)呢？

生：想！

師：那大家自己先試著說(shuō)一說(shuō)。

（生自述）

生1：我講給我街坊姐姐聽(tīng)：姐姐，今年暑假我到錢(qián)塘江去了一趟，我們很早就到了那兒，直到午后一點(diǎn)左右，才聽(tīng)到隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)一樣……

（三名學(xué)生分離根據(jù)課文和畫(huà)面，加上自己的想像舉行了復(fù)述。）

師：下面教師要給學(xué)生們放畫(huà)面，請(qǐng)大家當(dāng)小主持人，給畫(huà)面配解說(shuō)詞，大家高不歡喜啊？

生：歡喜！

師：當(dāng)主持人可不容易，你們知道解說(shuō)詞在哪兒?jiǎn)?？?duì)了，就在書(shū)上的三、四天然段，咱們就來(lái)個(gè)《話說(shuō)錢(qián)塘大潮》的第二集《潮來(lái)時(shí)》。

生：好