1/1機械原理課程設(shè)計書

主要研究機械中機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動，以及機器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運動的學(xué)科。這一學(xué)科的主要組成部分為機構(gòu)學(xué)和機械動力學(xué)。

篇一：機械原理課程設(shè)計教學(xué)大綱

機械原理課程設(shè)計大綱

課程類別：必修學(xué)時：

1周課程性質(zhì)：集中實踐教學(xué)學(xué)分：

2適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化

執(zhí)筆人：xx

一、基本目的與任務(wù)

機械原理課程設(shè)計是工科院校學(xué)生在大學(xué)期間利用已學(xué)過的知識第一次比

較全面的、具有實際內(nèi)容和意義的課程設(shè)計，也是機械原理課程的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機械原理課程設(shè)計是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，其主要目的是進一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識，并將其系統(tǒng)化；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立解決實際問題的能力和初步培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計的能力；使學(xué)生初步掌握機械運動方案設(shè)計，并在機構(gòu)分析與綜合方面受到一次比較全面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)基本內(nèi)容

通過對某種簡單機器（它的工藝動作過程比較簡單）的分析，進行機械運

動簡圖的設(shè)計，其中包括機器動能分析、工藝動作過程確定、執(zhí)行機構(gòu)的選擇、機械運動方案的評定、機構(gòu)尺度綜合等。

具體內(nèi)容包括：按照給定的機械總功能要求，分解成子功能進行機構(gòu)的選型和組合;設(shè)計該機械系統(tǒng)的幾種運動方案，對各運動方案進行對比和選擇；對選定方案中的機構(gòu)——連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、其他常用機構(gòu)及組合機構(gòu)進行分析和設(shè)計；制定機構(gòu)運動循環(huán)圖；畫出機構(gòu)運動簡圖。

每個學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計工作量：

1、機械運動簡圖、主要機構(gòu)裝配圖一張（A1或A2圖紙）2、零件工作圖一至兩張（A3或A4圖紙）3、設(shè)計說明書一份

三、教學(xué)要求

1、機械總功能的分解根據(jù)所要設(shè)計的機械總功能要求，選定機械的工作原

理并進行功能分解。

2、繪制機械運動循環(huán)圖按機械的工作原理、執(zhí)行構(gòu)件的運動協(xié)調(diào)配合要求，繪制機械運動循環(huán)圖，作為選擇執(zhí)行形式和擬定機械運動方案的依據(jù)。

3、各執(zhí)行機構(gòu)的類型綜合確定各執(zhí)行構(gòu)件的運動參數(shù)和生產(chǎn)阻力，選擇合適的原動機。

4、各機構(gòu)的尺度綜合根據(jù)各執(zhí)行構(gòu)件、原動件的運動參數(shù)，以及各執(zhí)行構(gòu)件運動的協(xié)調(diào)配合的要求和動力性能要求，確定各機構(gòu)中各構(gòu)件的幾何尺寸（指運動尺寸）和幾何形狀（如凸輪廓線）等。

5、繪制機構(gòu)運動簡圖

四、學(xué)時分配

五、課程設(shè)計報告要求

1、完成的圖紙要做到：設(shè)計無錯誤，圖面質(zhì)量好，布圖合理清楚，整潔，完全符合國家標準。

2、說明書內(nèi)容完整，計算準確無誤，論述透徹清晰嚴密，書寫工整，格式符合要求。

六、成績考核

本課程設(shè)計，平時成績占30%(以做課程設(shè)計時的表現(xiàn)為主要依據(jù))，課程設(shè)

計說明書及圖紙占70%。

課程設(shè)計任務(wù)書

一、題目

1、醫(yī)用棉簽卷棉機

2、設(shè)計洗瓶機的推瓶機構(gòu)3、軋輥機的軋輥機構(gòu)設(shè)計4、書本打包機設(shè)計5、制釘機構(gòu)的設(shè)計6、四工位專用機床7、平壓印刷機機構(gòu)設(shè)計8、沖壓式蜂窩煤成型機設(shè)計9、專用精壓機設(shè)計

10、沖壓機構(gòu)及送料機構(gòu)設(shè)計11、平臺印刷機主傳動機構(gòu)設(shè)計12、健身球分選機構(gòu)設(shè)計13、半自動平壓模切機機構(gòu)設(shè)計14、凸輪連桿齒輪機構(gòu)15、自定機構(gòu)設(shè)計

二、設(shè)計基本內(nèi)容

1、按照給定的機械總功能要求，分解成分功能，進行機構(gòu)的選型與組合

2、設(shè)計該機械系統(tǒng)的幾種運動方案，對各運動方案進行對比和選擇

3、對選定方案中的機構(gòu)—連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等進行運動分析與設(shè)計

4、畫出機構(gòu)運動簡圖5、進行機構(gòu)的運動分析6、編寫設(shè)計說明書

三、設(shè)計要求

1、每位同學(xué)要根據(jù)機器的功能要求來選擇或（和）設(shè)計出所需

機構(gòu)的類型，并要求進行運動方案的分析比較

2、通過尺度綜合，畫出所定方案的機構(gòu)（或其中的重要機構(gòu)）運動簡圖

3、對機構(gòu)的特殊位置進行運動分析

四、設(shè)計完成后應(yīng)繳的資料

機構(gòu)運動簡圖、主要機構(gòu)裝配圖一張（A1或A2圖紙），零件工作圖一

至兩張（A3或A2圖紙）設(shè)計計算說明書一份。

五、設(shè)計完成期限

20xx年1月4日～20xx年1月10日

篇二：《機械原理》教案(2)

《機械原理》教案

適用班級：機本

開課時間：20-20學(xué)年第學(xué)期

教學(xué)方式：多媒體教學(xué)

附件：1、機械原理課程設(shè)計教案

2、機械原理課程教學(xué)大綱

3、機械原理教學(xué)設(shè)計一覽表

4、機械原理教學(xué)進度表

5、機械原理學(xué)習(xí)指南

6、機械原理MCAI教案（單行本）

7、班級情況一覽表

機電工程學(xué)院

20xx年8月

第一章緒論（1）

總課次：1

第二章機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析（3）第三章機構(gòu)的性能分析（1）

總課次：4

篇三：機械原理教案1講

注：課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課

填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2.課次為授課次序，填1、2、3……等。

3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習(xí)題課等。

4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教學(xué)內(nèi)容：

緒論

機械原理的研究對象

研究對象是機械，機械是機器和機構(gòu)的總稱。

一、機器

機器的概念多少年來已在人們的頭腦中形成并不斷發(fā)展。機器的種類繁多，構(gòu)造、性能、用途各不同，但有三個共同的特征：

①人為的實物組合（不是天然形成的）；

②各運動單元間具有確定的相對運動；

③能完成有用的機械功或轉(zhuǎn)換機械能。

機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來完成有用的機械功或轉(zhuǎn)換機械能。凡用來完成有用功的稱工作機，凡將其他形式的能量轉(zhuǎn)換成機械能的稱原動機。

二、機構(gòu)

能實現(xiàn)預(yù)期的機械運動的各構(gòu)件（包括機架）的基本組合體。

具有①②兩特征。

很顯然，機器和機構(gòu)最明顯的區(qū)別是：機器能作有用功或轉(zhuǎn)換機械能，而機構(gòu)不能，機構(gòu)僅能實現(xiàn)預(yù)期的機械運動。兩者之間也有聯(lián)系，機器是由若干個機構(gòu)組成的系統(tǒng)，最簡單的機器只有一個機構(gòu)。

三、基本概念

構(gòu)件：運動單元體

零件：制造單元體

構(gòu)件可由一個或若干個零件剛性連接而成。

機架：機構(gòu)中相對不動的構(gòu)件

原動件：驅(qū)動力（或力矩）所作用的構(gòu)件?！斎霕?gòu)件

從動件：隨著原動構(gòu)件運動而運動的構(gòu)件。→其中輸出預(yù)期運動的稱輸出構(gòu)件機械原理課程的內(nèi)容及在培養(yǎng)人才中地位、任務(wù)和作用

一、研究內(nèi)容

1、機構(gòu)的結(jié)構(gòu)學(xué)：

①機構(gòu)

運動的可能性和確定性；

②機構(gòu)的組成原理；

1、機構(gòu)的運動學(xué)：

從幾何觀點分析機構(gòu)的運動規(guī)律，按已知規(guī)律設(shè)計新機構(gòu)。

2、機構(gòu)和機器的動力學(xué)：

①機構(gòu)各構(gòu)件的力分析、慣性力的平衡；

②確定機械效率、已知力作用下機械的真實運動規(guī)律；

③作用力、構(gòu)件質(zhì)量和構(gòu)件運動之間的關(guān)系，即機械的運轉(zhuǎn)和調(diào)速問題。

以上內(nèi)容也可以歸納為兩大類：

1、機構(gòu)和機器的分析：結(jié)構(gòu)分析，運動分析，動力分析、力作用下真實運動

2、機構(gòu)和機器的綜合（設(shè)計）：運動設(shè)計、機構(gòu)的平衡、機器速度波動的調(diào)節(jié)。

二、在培養(yǎng)人才中地位、任務(wù)和作用

地位：是研究機械共性問題的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。

任務(wù)：使學(xué)生掌握機構(gòu)學(xué)和機械動力學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬定機械運動方案、分析和設(shè)計機構(gòu)的能力。

作用：在培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的全局中，具有增強學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)造能力的作用。

機械原理學(xué)科發(fā)展的趨勢

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，機械新概念、新理論、新方法、新工藝不斷涌現(xiàn)，機械正朝著高速、重載、高精度、高效率、低噪聲的方向發(fā)展；機械的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，機械學(xué)科與電子工程、計算機科學(xué)、控制工程、材料科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)相互滲透，誕生了若干新學(xué)科，如機械電子學(xué)、仿生機械學(xué)、機器人機械學(xué)、機械CAD等。

機械原理的研究課題與日俱增：

1、新機構(gòu)不斷涌現(xiàn)—如自控機構(gòu)、機器人機構(gòu)、仿生機構(gòu)、柔性及彈性機構(gòu)、機電氣液綜合機構(gòu)等。

2、注重機械的動力性能—在機械分析與綜合時，由只考慮運動性能過渡到同時考慮其動力性能。

3、考慮機械的動態(tài)特性—機械在運動過程中，構(gòu)件的振動和彈性變形、運動副的間隙和構(gòu)件尺寸誤差，對運動及動力性能的影響。

4、連桿機構(gòu)—重視空間連桿機構(gòu)、多桿多自由度機構(gòu)、連桿機構(gòu)彈性動力學(xué)和動力平衡研究。

5、齒輪機構(gòu)—發(fā)展齒輪嚙合原理，提出了許多性能優(yōu)異的新型齒廓曲線和新型傳動，加速了對高速齒輪、精密齒輪、微型齒輪的研究。

6、凸輪機構(gòu)—重視對高速凸輪機構(gòu)的研究。

7、新的設(shè)計手段日新月異—在對機械的分析與綜合中，計算機的作用日益重要，發(fā)展并推廣了計算機輔助設(shè)計(CAD)、優(yōu)化設(shè)計、考慮誤差的概率設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計：

緒論課的教學(xué)目的在于使學(xué)生了解本課程的研究對象和內(nèi)容，明確本課程的目的及重要性。在介紹本課程研究的對象和內(nèi)容時，可先就本課程的名稱“機械原理”指出:顧名思義本課程研究的對象自然是“機械”，然而什么是“機械”呢?本課程研究的有關(guān)機械的基本理論問題又包括哪些具體內(nèi)容呢？在提出這些問題之后，可先概括地介紹一下關(guān)于“機械”、“機器”、“機構(gòu)”等概念，然后再利用學(xué)生比較熟悉的機械(如內(nèi)燃機、牛頭刨床、電動機)的動畫，經(jīng)過演示和分析，說明各種機器的主要組成部分都是各種機構(gòu)。然后進而介紹本課程研究的內(nèi)容，并最后概括為機構(gòu)的分析和綜合兩個方面的問題。

至于“為什么學(xué)”的問題，可就本課程在教學(xué)計劃中的地位、作用和機械原理在國民經(jīng)濟的重要性兩個方面加以