說課課題：第13課羅斯福新政教材結構分析本課主要學習兩部分內容：從繁榮到危機和羅斯福新政。兩部分內容之間關系密切，經(jīng)濟大危機是羅斯福實施新政的背景。1929年美國爆發(fā)經(jīng)濟大危機，這場危機很快席卷整個資本主義世界。美國總統(tǒng)羅斯福臨危受命，宣布實施新政，采用國家干預手段來扭轉經(jīng)濟形勢。羅斯福新政使美國逐漸走出了經(jīng)濟大危機，對資本主義世界產(chǎn)生了深遠影響。課程標準知道經(jīng)濟大危機和羅斯福新政的史實，了解經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，知道羅斯福新政的主要內容，理解羅斯福的影響。核心素養(yǎng)目標史料實證：結合史料，還原經(jīng)濟大危機爆發(fā)和羅斯福新政舉措實施的歷史史實，培養(yǎng)論從史出的歷史素養(yǎng)。歷史解釋：結合教材及史料，對經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因和羅斯福新政的措施及影響進行再認識。時空觀念：回顧美國20世紀20年代的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，明確美國20年代經(jīng)濟領域的虛假繁榮，加強歷史學習過程中的時間線索觀念。唯物史觀：結合史料，引導學生深入思考，客觀認識資本主義制度的基本矛盾和羅斯福新政的影響。家國情懷：結合課本學習的相關內容，感受羅斯?？偨y(tǒng)臨危受命的勇氣和改革的決心。學情分析初三學生思維活躍，學習目的明確，史學素養(yǎng)在課堂上的體現(xiàn)使得課堂的完整度有所提高，可以加強史料解讀環(huán)節(jié)，提升學科的學習能力。羅斯福新政使美國逐漸走出了經(jīng)濟大危機，對資本主義世界產(chǎn)生了深遠影響，是世界現(xiàn)代史上的重要歷史事件，是需要學生銘記并感受羅斯?？偨y(tǒng)臨危受命的勇氣和改革的決心。其距離學生的實際生活較遠，但九年級學生的史學素養(yǎng)已得到充分的培養(yǎng)，因此在學習過程中可以以史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)學生論從史出的歷史觀，也可運用多類史料加深學生對經(jīng)濟大危機和羅斯福新政的理解。兩基三點基礎知識：了解經(jīng)濟大危機和羅斯福新政的基本歷史史實?；炯寄埽号囵B(yǎng)學生依據(jù)史實分析歷史問題的能力，培養(yǎng)學生論從史出的能力。重點：經(jīng)濟大危機的原因、表現(xiàn)、特點及影響。難點：羅斯福新政的本質及影響易混淆點：新經(jīng)濟政策和羅斯福新政各自“新”在哪里，容易混淆。重難點突破針對重點：針對經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、特點及影響，教師可以結合柯立芝和胡佛兩位總統(tǒng)在職期間的政策和社會生活出發(fā)明確虛假下的繁榮，并引用劉緒貽、李存訓《崛起和擴張的年代》的節(jié)選材料提取出經(jīng)濟大危機在各領域的表現(xiàn)及呈現(xiàn)出的特點及影響。針對難點：針對羅斯福新政的講解，教師首先幫助學生理解羅斯福宣布實施新政的目的，其次補充大量材料，如羅斯福的就職演說和爐邊談話等，從而利用教材中的內容，幫助學生了解羅斯福新政的主要內容。最后根據(jù)課文介紹羅斯福新政對美國和其他資本主義國家產(chǎn)生的影響。尤其要指出羅斯福新政是美國政府在維護資本主義制度的前提下作出的政策調整，它沒有改變資本主義的本質，無法解決美國社會的根本矛盾。教法學法教法：講述法、講解法、圖表示意教學法、談話法和討論教學法學法：讀圖法、分析法教學過程及活動設計一、導入新課、創(chuàng)設情境（2分鐘）展示單元知識的概括講述，導入羅斯福新政的學習。二、展示課題、整體感知（1分鐘）《羅斯福新政》解讀目標、指向明確（2分鐘）史料實證：結合史料，還原經(jīng)濟大危機爆發(fā)和羅斯福新政舉措實施的歷史史實，培養(yǎng)論從史出的歷史素養(yǎng)。歷史解釋：結合教材及史料，對經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因和羅斯福新政的措施及影響進行再認識。時空觀念：回顧美國20世紀20年代的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，明確美國20年代經(jīng)濟領域的虛假繁榮，加強歷史學習過程中的時間線索觀念。唯物史觀：結合史料，引導學生深入思考，客觀認識資本主義制度的基本矛盾和羅斯福新政的影響。家國情懷：結合課本學習的相關內容，感受羅斯?？偨y(tǒng)臨危受命的勇氣和改革的決心。新課教授凝聚知識自主學習—梳理知識（5分鐘）自主學習經(jīng)濟大危機爆發(fā)的背景和羅斯福新政的內容。2.教師講解—重點講解（10分鐘）教師出示材料簡述引導學生思考經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因、表現(xiàn)和特點，結合教材講解羅斯福新政的措施及作用，結合材料講解羅斯福新政的實質和影響。合作探究—難點突破（15分鐘）【一】經(jīng)濟大危機的表現(xiàn)及特點材料：1929年-1933年，美國累計有5000多家銀行倒閉。到1932年春，工商業(yè)破產(chǎn)達109371家。1933年美國失業(yè)人數(shù)為1700萬人。美國各城巿“胡佛村”越來越多，“面包線”（排隊領救濟食品）越來越長。1929-1932年，美國農民收入由162降為48美元。經(jīng)濟危機迅速從美國蔓延到整個歐洲和除蘇聯(lián)以外的全世界，經(jīng)濟損失達2600億美元，超過一戰(zhàn)的損失。——劉緒貽、李存訓《崛起和擴張的年代》探究：經(jīng)濟大危機的表現(xiàn)及特點是什么？【二】羅斯福新政的實質及影響材料1：1936年，美國的工人失業(yè)人數(shù)比1932年減少了一半。1937年，國民總收入比1929年危機前多46億美元……。1933-1937年，政府撥款120億美元進行公共工程建設，吸收了幾百萬失業(yè)大軍，新建了740萬英畝的國有林區(qū)，近20萬英畝的國有公園……——張建華主編《世界現(xiàn)代史（1900-2000）》材料2：羅斯福在演講中明白無誤地告訴人們，現(xiàn)在必須由政府介入并指導創(chuàng)建新的社會秩序……他的結論來自對200多年自由市場經(jīng)濟和大蕭條的重新審視，充滿了創(chuàng)新性的思維……因此，這篇演講也被人們譽為“某種意義上的‘新政’憲章”，事實上這一演講影響了此后70多年美國經(jīng)濟政策。——《大國崛起》材料3：“作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點，我們依靠舊民主秩序的新應用?！薄读_斯福文選》教師引導學生結合材料探究羅斯福新政的實質及影響？合作交流形成觀點：羅斯福新政的實質及影響（5分鐘）小組展示觀點交鋒：不同角度不同觀點不同結論（7分鐘）歸納點撥展示答案：展示結論著重升華學習素養(yǎng)（3