2023年人教版初中浙江省嘉興市海寧區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（一）

溫馨提示：本試卷共三大題，19小題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)按各題要

求將答案寫(xiě)在語(yǔ)文答題卷上。

一、積累（16分）

學(xué)校開(kāi)展九年級(jí)“君子自強(qiáng)不息”語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一：修訂演講稿】

小嘉想?yún)⒓幽昙?jí)組開(kāi)展的“君子自強(qiáng)不息”主題演講活動(dòng)，他草擬了演講稿，請(qǐng)你幫

他一起修訂完善。

君子處世，應(yīng)剛毅堅(jiān)韌，持之以（h6ng）,努力奮進(jìn)，這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精（suT）?

“中華民族歷經(jīng)磨難、不屈不撓，中國(guó)人民勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的潮

流浩浩湯湯，歷史只會(huì),而不會(huì)等待我逢煮、懈怠煮、費(fèi)難煮?”“青年興

則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，……中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中成

功。”那么，青年應(yīng)該怎樣做才能不（gu）負(fù)這份希望呢？

1、小嘉一時(shí)寫(xiě)不出三個(gè)字，以拼音替代，請(qǐng)你寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

持之以（h6ng）精（sui）（gu）負(fù)

2、小嘉想用一個(gè)對(duì)比句鼓勵(lì)同學(xué)奮力前行，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫(huà)波浪線的句子補(bǔ)寫(xiě)，使

前后結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)義連貫。（2分）

3、語(yǔ)段畫(huà)橫線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并進(jìn)行修改。（1分）

4、小嘉想在演講中加入一段論據(jù)，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整。（2分）

1

從古代神話中的“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健钡娇鬃印鞍l(fā)憤忘食，以樂(lè)忘憂”，從越王

勾踐，臥薪嘗膽，到漢使蘇武嚙血吞氈，從⑴，到（2）,無(wú)不體現(xiàn)

了中華民族剛毅的民族品格和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

【答案】

1、恒、髓、辜2、等待進(jìn)取者、堅(jiān)持者、勇敢者。3、把“奮斗中成功”改為“奮斗中

實(shí)現(xiàn)”。4、從戊戌變法，愛(ài)國(guó)求強(qiáng)，到聯(lián)合抗?fàn)帄^勇不顧。

【活動(dòng)二：編輯詩(shī)文集】

5、以下是小禾為班級(jí)“自強(qiáng)不息”的詩(shī)文集寫(xiě)的前言和后記的部分內(nèi)容，請(qǐng)你在橫線處填

上相應(yīng)的詩(shī)句，幫助補(bǔ)充完善。（8分）

【前言『天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“，”

縱然理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾沖突，仍憂國(guó)憂民，奮發(fā)有為；自強(qiáng)是劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席

上贈(zèng)》中的“，"，向好友表示雖長(zhǎng)期謫居卻并不消極氣餒，

要積極進(jìn)取，重新投入生活的昂揚(yáng)振奮；是自強(qiáng)是李白《行路難（其一）》中的

“，”抒發(fā)詩(shī)人被“賜金放還”后的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

【后記】“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝“。勤善和美、勇猛精進(jìn)的嘉興新時(shí)代精神是中華民族

“自強(qiáng)不息”精神的一脈相承。勤勞善良，淳樸真誠(chéng)的嘉興人們積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)。在

文壇、體壇、科技、農(nóng)業(yè)等方面均創(chuàng)造了佳績(jī)，感動(dòng)了中國(guó)人物朱麗華就是嘉興人民無(wú)私

奉獻(xiàn)的代表正可謂：","

【答案】先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；長(zhǎng)風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2

二、閱讀（41分）

（一）名著閱讀

班級(jí)開(kāi)展下面兩個(gè)名著閱讀專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)注讀資料完成任務(wù)。（8分）

專題一：林沖從八十萬(wàn)進(jìn)軍總教頭，到最后家破人亡之悲劇命運(yùn)的原因探究。（4分）

專題二：《水滸傳》與《艾青詩(shī)選》中的“雪”之作用探究。（4分）

【助讀資料】

原文選摘：（節(jié)選自《林沖風(fēng)雪山神廟》）《水滸傳》中林沖相關(guān)章回目錄：

只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就第七回

坐下生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，

花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎

拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，

堂

四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得

第八回

動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬?待雪

晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬

了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才林

老軍所說(shuō)五里路外有那市井，何不去沽

第九回

些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花

柴進(jìn)門(mén)迎天下客林沖棒打洪教頭

槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子

戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。第十回

出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了，

林林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草

3

帶了鑰匙，信步投東。雪地里著碎瓊亂料場(chǎng)第H回

玉，迤通背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山

行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟。

第十二回

林沖頂禮道：“神明庇佑，改日來(lái)燒錢(qián)

梁山坡林沖落草汴京城楊志賣(mài)刀

紙?！庇中辛艘换兀?jiàn)一簇人家?！?/p>

看那雪，到晚越下的緊了。第十九回

林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊

《艾青詩(shī)選》寫(xiě)到雪的詩(shī)歌摘錄：

《雪落在中國(guó)的土地上》-----1937年12月28日夜間

雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……/沿著雪夜的河流/一盞小油

燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰(shuí)呀？

《手推車(chē)》-----1938年初

在冰雪凝凍的日子/在貧窮的小村與小村之間/手推車(chē)/以單獨(dú)的輪子/刻畫(huà)

在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過(guò)廣闊與荒漠/從這一條路/到那一條路/交織著/

北國(guó)人民的悲哀

《大堰河，我的保姆》一一1933年1月14日，雪

大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉

了的故居檐頭的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的園地/你的門(mén)前的長(zhǎng)了

青苔的石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你用你厚大的手掌把我抱在懷

里，撫摸我……

4

【答案】專題一：主要原因在于林沖的性格軟弱逆來(lái)順受，如妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖沒(méi)

有計(jì)較而是選擇忍讓，面對(duì)官兵的無(wú)禮打壓他沒(méi)有反抗而是默默忍受。

專題二：《水滸傳》1、渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、

悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。2、暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展：

作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營(yíng)差遣林沖去接管

草料場(chǎng)，這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來(lái)說(shuō)是一件比較好的事情，因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清

閑，又能有一些額外收入?？墒牵?dāng)他取路投草料場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的

一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。再如，作品在寫(xiě)雪的時(shí)候，兩次用了

一個(gè)“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。這兩個(gè)緊字，不僅突出

了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又

全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。

《艾青詩(shī)選》1、《雪落在中國(guó)的土地上》全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的

形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，

表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。

《手推車(chē)》中的雪象征著黑暗的年代和人民的疾苦。

《大堰河，我的保姆》的雪的作用：第一,也許大堰河是在冬天死去的，“被雪壓著的草蓋

的墳?zāi)埂倍髡咴诖笱吆铀罆r(shí)未能陪伴其左右，深深地感到內(nèi)疚遺憾；第二，雪象征這冷酷,

嚴(yán)寒，作者當(dāng)時(shí)身陷囪冏，感到壓抑，自然聯(lián)想到在冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中想大堰河一樣善良的

勞動(dòng)人民的苦難；第三，雪象征著純潔美好，作者在此含蓄地表達(dá)自己對(duì)大堰河的贊美與熱

愛(ài).在作者心中，大堰河就像雪一般純潔美好。

（二）文學(xué)作品閱讀（11分）

5

蛙

日本?芥川龍之介

在我住所旁邊，有一個(gè)舊池塘，那里有很多蛙。池塘周?chē)?，長(zhǎng)滿了茂密的蘆葦和菖蒲。

在蘆葦和菖蒲的那邊，高大的白楊林矯健地在風(fēng)中婆娑。在更遠(yuǎn)的地方，是靜寂的夏空，

那兒經(jīng)常有碎玻璃片似的云，閃著光輝。而這一切都映照在池塘里，比實(shí)際的東西更美麗。

蛙在這池塘里，每天無(wú)休無(wú)止地叫著。乍一聽(tīng)，那只是普通的叫聲。然而，實(shí)際上卻是在

進(jìn)行著緊張激烈的辯論。蛙類(lèi)之善于爭(zhēng)辯并不只限于伊索的時(shí)代。那時(shí)在蘆葦葉上有一只

蛙，擺出大學(xué)教授的姿態(tài)，說(shuō)道：“為什么有水呢？是為了給我們蛙游泳，為什么有蟲(chóng)子

呢？是為了給我們蛙吃。”

“對(duì)呱！對(duì)呱！”池塘里的蛙一片叫聲，輝映著天空和草木的池塘的水面，幾乎都讓

蛙給占滿了，贊成的呼聲當(dāng)然也是很大的，恰好這時(shí)候，在白楊樹(shù)根睡著一條蛇，被這喧

鬧聲給吵醒了。于是抬起鐮刀似的脖子，朝池塘方向看，困倦地舔著嘴唇。

“為什么有土地呢？是為了給草木生長(zhǎng)，那么，為什么有草木呢？是為了我們蛙遮蔭

用。所以，整個(gè)大地都是為了我們蛙啊！”

“對(duì)呱！對(duì)呱！”蛇，當(dāng)它第二次聽(tīng)到這個(gè)贊成的聲音的時(shí)候，便突然把身體像鞭子

似的挺起來(lái)，優(yōu)哉游哉地鉆進(jìn)蘆葦叢里去，黑眼晴閃著光輝，凝神窺伺著池塘里的情況，

蘆葦葉上的蛙，依然張著大嘴巴進(jìn)行雄辯，“為什么有天空呢？是為了懸起太陽(yáng)，為什么

有太陽(yáng)呢？是為了把我們蛙的脊背曬干，所以，整個(gè)的天空也都是為了我們蛙的??！水、

草木、蟲(chóng)子、土地、天空、太陽(yáng)，總之所有的一切都是為了我們蛙的。'森羅萬(wàn)象，悉皆

為我'這一事實(shí)，已完全沒(méi)有任何懷疑的余地。當(dāng)敝人向各位闡明這一事實(shí)的同時(shí)，還愿

6

向?yàn)槲覀儎?chuàng)造了整個(gè)宇宙的神，敬致衷心的感謝！應(yīng)該贊頌神的名字啊！”蛙仰望著天空,

轉(zhuǎn)動(dòng)了一下眼珠兒，接著又張開(kāi)大嘴巴說(shuō)：“應(yīng)該贊頌神的名字呵……”話音沒(méi)落，蛇腦

袋好像拋出去似的向前一伸，轉(zhuǎn)眼之間這雄辯的蛙被蛇嘴叼住了。

“糟啦！”

“糟啦！”在池塘里的蛙一片驚叫聲中，蛇咬著蛙藏到蘆葦里去了，這之后的激烈吵

鬧，恐怕是這個(gè)池塘開(kāi)天辟地以來(lái)從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的啊。在一片吵鬧聲中，我聽(tīng)到年輕的蛙

一邊哭一邊說(shuō)：“水、草木、蟲(chóng)子、土地、天空、太陽(yáng)，都是為了我們蛙的。那么，蛇是

干什么的呢？蛇也是為了我們蛙的嗎？”

“是呀！蛇也是為了我們的，要是蛇不來(lái)吃，蛙必然會(huì)繁殖起來(lái)。要是繁殖起來(lái)，池

塘一一世界必然會(huì)狹窄起來(lái)。所以，蛇就來(lái)吃我們蛙。被吃的蛙，也可以說(shuō)是為多數(shù)蛙的

幸福而作出的犧牲。是啊，蛇也是為了我們蛙的！世界上所有的一切，悉皆為蛙！應(yīng)該贊

頌神的名字?。?我聽(tīng)到一只年老的蛙這么回答道。

8.這篇小說(shuō)巧用雙線推進(jìn)故事情節(jié)，閱讀全文，補(bǔ)全下面思維導(dǎo)圖。（3分）

線索一：蛙線索二：蛇

7

鋪墊一：第一次寫(xiě)蛙在雄辯，蛇被吵醒望著池塘舔著嘴唇，暗示危險(xiǎn)可能發(fā)生

鋪墊二：__________________________⑵▲_______________________________

反復(fù)寫(xiě)蛇的目的：___________________(3)▲______________________________

9.下面這句環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)涵豐富，頗具寓意，請(qǐng)你加以品析。(2分)

在我住所旁邊，有一個(gè)舊池塘，那里有很多蛙。池塘周?chē)?，長(zhǎng)滿了茂密的蘆葦和菖蒲,

在蘆葦和菖蒲的那邊，高大的白楊林矯健地在風(fēng)中婆娑。

10.這篇寓言式小說(shuō)塑造了不同的形象特點(diǎn)，請(qǐng)分析概括，完成下表。(2分)

群蛙年輕之蛙年老之蛙

盲目隨從、人云亦云▲年老之蛙的言論最接近

(▲)

8

A.儒家B.道家C.法

家

11.芥川龍之介的寓言式小說(shuō)，主旨意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛髡呦虢鑴?dòng)物表達(dá)些什么。

（4分）

【答案】8.（1）蛙在夸夸其談

（2）第二次寫(xiě)蛙仍在雄辯，蛇的興奮狀態(tài)，暗示蛙即將被吃；

（3）蛇的形象，除了渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展外，還有凸顯主旨的作用。關(guān)于蛇，小說(shuō)共

寫(xiě)了三次。第一次寫(xiě)蛇被吵醒，暗示危險(xiǎn)可能發(fā)生；第二次寫(xiě)蛇的興奮狀態(tài)，暗示蛙即將

被吃；第三次真實(shí)再現(xiàn)蛙被吃的場(chǎng)面，交待結(jié)局。小說(shuō)不厭其煩寫(xiě)蛇的舉動(dòng)，是為了對(duì)比

突出“蛙”的自我陶醉、妄自尊大的荒謬，蛙被蛇吃的結(jié)局從某種程度上表達(dá)了作家的情

感態(tài)度，是對(duì)妄自尊大的否定、嘲諷。

9.以美麗的環(huán)境反襯青蛙自以為是的丑陋

10.自我總結(jié)，自我反省B

1L①諷刺無(wú)知、夜郎自大以、以自我為中心的利己主義者。

②諷刺強(qiáng)詞奪理、自欺與欺人，不知悔改，守舊與頑固的人。

③揭示了盲從的可怕。

（三）非文學(xué)類(lèi)作品閱讀（9分）

9

關(guān)于垃圾分類(lèi)的主題閱讀

（［新聞資訊】2020年6月28

【地方行動(dòng)】2020年9月1日南湖區(qū)綜

日經(jīng)嘉興市第八屆人民代表大合行政執(zhí)法局執(zhí)法人員對(duì)南湖區(qū)七星街道嘉

會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十六次會(huì)議城綠都農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)附近的一家超市進(jìn)行執(zhí)法檢

審議通過(guò)的《嘉興市生活垃圾查時(shí)，發(fā)現(xiàn)其行為違反了《條例》第十一條

分類(lèi)管理?xiàng)l例》，已于7月第一款第一項(xiàng)：建立生活垃圾分類(lèi)投放日常

31日在浙江省第十三屆人大常管理制度的規(guī)定。對(duì)此，執(zhí)法人員開(kāi)出了全

委會(huì)第二十二次會(huì)議批準(zhǔn)通市首張罰單，對(duì)其現(xiàn)場(chǎng)處罰500元。

過(guò)，將于2020年9月1日起正

式施行。近日，海鹽縣望海街道興隆村的一位村

民從垃圾分類(lèi)專職勸導(dǎo)員手中接過(guò)一桶調(diào)和

《條例》明確了生活垃圾油，笑得合不攏嘴。這桶油是對(duì)該村民垃圾

類(lèi)別，主要分可回收物、有害分類(lèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)品不多，但村

垃圾、易腐垃圾和其他垃圾四民臉上洋溢的是滿滿的自豪感。

大類(lèi)，并對(duì)“四大類(lèi)”垃圾的

投放規(guī)定、收集設(shè)置、運(yùn)輸要嘉興長(zhǎng)水街道在轄區(qū)范圍內(nèi)全面推行垃

求、處理方式、分類(lèi)標(biāo)志、收圾分類(lèi)“送標(biāo)簽”模式，通過(guò)“網(wǎng)格化”管

集容器等方面作了明確說(shuō)明。理制度，按月由勸導(dǎo)員、網(wǎng)格員、黨員、志

同時(shí)對(duì)違反條例的個(gè)人和單位愿者開(kāi)展上門(mén)“送標(biāo)簽”工作。易腐垃圾貼

需承擔(dān)的法律責(zé)任作了明確規(guī)綠色標(biāo)簽、其他垃圾貼灰色標(biāo)簽，標(biāo)簽上印

定。有住戶門(mén)牌號(hào)。此舉既可以有效提高居民的

參與率、知曉率、準(zhǔn)確率；也可以分類(lèi)追溯

到戶、方便管理。

【網(wǎng)絡(luò)調(diào)查】

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【新聞資訊】的內(nèi)容。（2分）

1

【答案】《嘉興市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》將于2020年9月1日起正式施行。

【解析】考查學(xué)生對(duì)于新聞內(nèi)容的概括，一般可以根據(jù)新聞導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括。

13.《2019年度浙江省生活垃圾分類(lèi)工作成績(jī)突出集體和個(gè)人名單》公布，我市表現(xiàn)突出，

獲得2個(gè)集體和8名個(gè)人獲榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)此原因推斷正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.《嘉興市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》，是對(duì)垃圾分類(lèi)工作的唯一約束。

B.執(zhí)法部門(mén)對(duì)違反《條例》的行為加以懲罰，一定程度上警示了居民。

C.據(jù)調(diào)查，有近一半的城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民，積極參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)。

D.基層管理者的引導(dǎo)、追溯、獎(jiǎng)勵(lì)，徹底解決了居民參與率低的問(wèn)題。

【答案】B

【解析】考查學(xué)生對(duì)于信息的提取與推理。A“唯一”一詞太過(guò)絕對(duì)，文章中也沒(méi)有提及。

C“近一半”與【網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中】的數(shù)據(jù)不相符。D“徹底解決”太過(guò)絕對(duì)。

14.為了進(jìn)一步推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作，有關(guān)部門(mén)擬制作一批環(huán)保袋發(fā)放給市民使用，現(xiàn)就環(huán)保

袋上需搭配的圖片征求大家意見(jiàn)。請(qǐng)你在下面三幅圖片中選擇最適合的一幅并說(shuō)明理由。

寫(xiě)作要求：200字以內(nèi)。（5分）

1

（圖一）（圖二）（圖三）

【答案】示例：我選圖三。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，垃圾投放困難的主要原因是人們不能正確

的進(jìn)行垃圾的劃分，缺少垃圾分類(lèi)的意識(shí)，圖三中一個(gè)小朋友在綠油油的草地上舉著兩袋

垃圾，天空中飄著“垃圾分類(lèi)，從我做起”的幾個(gè)大字，這樣的設(shè)計(jì)能夠喚起人們的環(huán)保

意識(shí)，符合環(huán)保袋使用的主題。圖片中間有著明確的分類(lèi)標(biāo)志與較為具體垃圾種類(lèi)分類(lèi)，

也有利于人文在使用環(huán)保袋的時(shí)候正確判斷垃圾種類(lèi)。

【解析】考查學(xué)生練習(xí)文本對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明的能力，注意要提及圖文元素與寓意，也要結(jié)

合前文所給信息。

（四）古詩(shī)文閱讀（13分）

閱讀下面兩段文言文，完成15—17題。（9分）

【甲】湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日，更定矣，余孥一小

舟，擁香衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影

子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

1

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：

“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

【乙】煙雨樓①

嘉興人開(kāi)口煙雨樓，天下笑之，然煙雨樓故自佳。

樓襟對(duì)鶯澤湖，湮控蒙蒙，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆高柳，能與湖為淺深。湖多精舫，美人航

之，載書(shū)畫(huà)茶酒，與客期于煙雨樓?？椭羷t載之去，般②舟干煙波緣紗。態(tài)度幽閑，茗爐相

對(duì)，意之所安，經(jīng)旬不返。舟中有所需，則逸出宣公橋、用里街，果菰③蔬鮮，法膳瓊蘇④,

咄嗟立辦，旋即歸航。柳灣桃塢，癡迷佇想，若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。

【注釋】①選自《陶庵夢(mèng)憶》卷六。②般（yi）：船攏岸。③果菰（lu6）：瓜果。④法膳:

上好的飯食。瓊蘇：美酒名，此指美酒。

15.【甲】文中”余強(qiáng)飲三大白”的“白”字意思是“酒杯”，這一器物在古代也稱；

【乙】文中“美人航之”的“航”字可以用【甲】文中的字代替。（2分）

有同學(xué)認(rèn)為【乙】文中“縹緲”一詞可改為“浩渺”，突出鶯澤湖的水面遼闊，無(wú)邊無(wú)際,

這種理解是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵闹械摹翱~緲”，意在表現(xiàn)o（1

分）

1

16.根據(jù)文本，完成表格內(nèi)容。（3分）

選文時(shí)?景?事情

“獨(dú)往湖心亭看雪"中的''獨(dú)"字，映襯出環(huán)境

的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，表達(dá)了清

甲文(1)____________

高自賞的感情和懷念故國(guó)的淡淡愁緒。

(2)

乙文白天湖景雅事

17.【甲】文中張岱偶遇二人，主動(dòng)“回耳姓氏”，【乙】文寫(xiě)張岱癡想遇仙，卻“灑然

言別，不落姓氏”，為什么？請(qǐng)結(jié)合兩文談?wù)勀愕目捶?。?分）

18.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成表中的兩小題。（4分）

1

【甲】咸陽(yáng)城東樓【乙】煙雨樓

唐?許渾唐?楊萬(wàn)里

一上高城萬(wàn)里愁，兼葭楊柳似汀洲。輕煙漠漠雨疏疏，碧瓦朱薨照水隅。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。幸有園林依燕第，不妨蓑笠釣鴛湖。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。漁歌款乃聲高下，遠(yuǎn)樹(shù)溟漠色有無(wú)。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。徙倚闌干衫袖冷，令人歸興憶藤妒①。

【注釋】①藤，一種蔬菜，可作羹。晉?張翰見(jiàn)秋風(fēng)起而思家鄉(xiāng)松江之藤菜羹、

妒魚(yú)膾，遂棄官而歸。

首聯(lián)頷聯(lián)：寫(xiě)煙迷兼葭、霧鎖楊柳、溪首聯(lián)頷聯(lián)：(1)__________________

云乍起、夕陽(yáng)沉落、山雨將至，營(yíng)造了

一種蕭條慘涼的氛圍。

兩首詩(shī)同為登樓之作，詩(shī)人抒發(fā)的情感卻有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

(2)________________________________________________________________

【答案】

1

15.樽/觥/盅/爵孥鶯澤湖上水汽氤氤，空空濠濠,時(shí)帶雨意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片煙雨迷

蒙的景象。

16.(1)更定雪景對(duì)飲

(2)“若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。”中的“灑然”二字，表達(dá)了作者超脫世俗，不

慕榮利，不與世俗同流合污的高尚品格和清高自賞的情感。

17.甲文描寫(xiě)的是作者在大雪天獨(dú)往湖心亭看雪，看到湖心亭也有一人與他有相同的想法，

覺(jué)得此人和自己一樣是個(gè)超脫世俗的孤高的人，因此主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；乙文描寫(xiě)的是文

人雅士在煙雨樓吟詩(shī)作對(duì)，縱情享樂(lè)，遇到仙緣一般都會(huì)很開(kāi)心，但是作者是個(gè)灑脫的人,

不在意這些世俗的東西，因而“不落姓氏”。兩種截然不同的態(tài)度都表達(dá)了作者孤高自賞、

不與世俗同流合污的高尚品格。

18.(1)寫(xiě)煙雨朦朧、水面映樓、鶯燕紛飛、漁夫垂釣，營(yíng)造了一種清麗、明快、閑適的

意境。

(2)甲詩(shī)詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)

豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊(yùn)藉

而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足。乙詩(shī)通過(guò)漁歌、漁翁等意象表達(dá)出作者仕途不順，思

歸故里的心情。

【解析】

原文翻譯:

1

湖心亭看雪

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、

飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，

獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一

葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒

得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）

拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知

他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，

還有像相公您一樣癡的人??！”

煙雨樓

嘉興人開(kāi)口閉口夸煙雨樓，天下笑之，然而煙雨樓本來(lái)就不錯(cuò)。

樓襟面對(duì)鶯澤湖，湮湮濠濠，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆葦高高柳樹(shù)，能與湖高低錯(cuò)落。湖多精

舫，美人駕船，載書(shū)畫(huà)茶酒，與客人會(huì)于煙雨樓。客人一到，立即載之去，航舟于煙波縹

緲。態(tài)度幽閑，茗爐相對(duì)，意之所安，好像經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間也還流連忘返。舟中有所需，則

拿出宣公橋、用里街，果菰蔬鮮，法膳美酒，咄嗟立即就可置辦，很快就可即歸航。柳灣

桃塢，癡迷佇想，如果遇到仙緣，灑然言別，不留姓氏。

1

三、寫(xiě)作表達(dá)（40分）

19.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文。

材料1：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人

居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。

----《孔子家語(yǔ)六本》

材料2：（蓮）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

----《愛(ài)蓮說(shuō)》

上面這兩段話，引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)自擬題目，完成寫(xiě)作，除詩(shī)歌外文體不限。

要求：

（1）不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)信息的地名、校名和人名等。

書(shū)寫(xiě)：3分，根據(jù)卷面書(shū)賦分，要求書(shū)寫(xiě)端正清楚，卷面整潔。

1

【答案】略

【解析】

本題考查的是學(xué)生對(duì)“環(huán)境對(duì)人的影響”的探究。可以從兩個(gè)方面去探究，一是人會(huì)依據(jù)

身邊環(huán)境的變化而變化；二是人不會(huì)隨環(huán)境變化而改變自身。

1.文體特征不明，不能極據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行表達(dá)，（內(nèi)容）最高分為20分。

2.對(duì)有獨(dú)到之處的文章，包括見(jiàn)解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理嚴(yán)密、想

象豐富、語(yǔ)言有表現(xiàn)力，鼓勵(lì)（內(nèi)容）（表達(dá)）打高分，直至滿分。

3.抄襲或套題的作文，根據(jù)抄襲或套題程度，（內(nèi)容）（表達(dá)）酌情扣分，扣至。分為止。4.

未寫(xiě)題目（文本星現(xiàn)）扣2分。

5.文中出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等，（內(nèi)容）酌情扣2分。

6.字?jǐn)?shù)不足，每少50字（內(nèi)容）扣1分、不足400字，（內(nèi)容）最高分為15分。

卷面書(shū)寫(xiě)（3分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類(lèi)卷（3分）：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

二類(lèi)卷（2分）：書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、不工整，卷面較整潔.

三類(lèi)卷（1分）：書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，字跡模糊，卷面涂改嚴(yán)重。

1

2020-2021學(xué)年浙江省嘉興市嘉興九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告一：逐

題分析

題型題序細(xì)節(jié)考點(diǎn)分值難度

1字音、字形3低

基礎(chǔ)知識(shí)

2仿句2低

3病句1中

4文學(xué)常識(shí)（論據(jù)補(bǔ)充）2低

5古詩(shī)文填空8低

6內(nèi)容理解4中

名著閱讀

7意象分析4中

8概括情節(jié)（思維導(dǎo)圖）3中

課外閱讀

9句子賞析2低

10形象分析2中

2

11主旨思想4難

非連續(xù)12新聞概括2低

性文本

13內(nèi)容理解2中

14圖文結(jié)合（理由）5中

古詩(shī)文15字詞理解3低

16內(nèi)容理解3低

17主旨思想3中

2

18古詩(shī)理解和賞析4中

寫(xiě)作19材料作文（環(huán)境影響人，個(gè)人品質(zhì)）40難

二：模塊分析

一級(jí)考點(diǎn)二級(jí)考點(diǎn)（詳細(xì)）試卷題號(hào)分值比例

字音、字形133%

基礎(chǔ)知識(shí)仿句222%

病句311%

文常常識(shí)（論據(jù)補(bǔ)充）422%

古詩(shī)文默寫(xiě)588%

6

內(nèi)容理解44%

名著閱讀

7

意象分析44%

2

文本閱讀閱8

概括情節(jié)（思維導(dǎo)圖）33%

讀

9

句子賞析22%

10

形象分析22%

11

主旨思想44%

非連續(xù)文本