2/2三下一單元（《古詩三首》《燕子》《荷花》和《昆蟲備忘錄》）大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《古詩三首》、《燕子》、《荷花》和《昆蟲備忘錄》學(xué)習(xí)主題：可愛的生靈語文要素：試著一邊讀一邊想象畫面；體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句；試著把觀察到的事物寫清楚。學(xué)習(xí)情境：飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。大自然中，處處都有可愛的生靈。在三年級(jí)下冊(cè)的第一單元當(dāng)中，同學(xué)們將以“自然生靈記錄者”的身份走進(jìn)生靈的世界，為它們制作備忘錄（記錄卡）。在課文和生活中看一看、聽一聽、聞一聞，讀語句、想畫面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些可愛的生靈讓春天增添光彩；讓夏天翩翩起舞；讓詩人的生活富有情味；讓作家的生活豐富多彩我們也會(huì)和可愛的生靈成為朋友。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠歸類梳理本單元會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字詞，讀準(zhǔn)本單元多音字，運(yùn)用偏旁歸類等多種方法認(rèn)識(shí)、理解生字，辨析近義詞并正確運(yùn)用。能夠朗讀背誦本單元古詩，默寫《絕句》。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，想象文字描繪畫面，表達(dá)清楚。3.積累描寫優(yōu)美的語句，嘗試運(yùn)用于自己的練筆與習(xí)作中。4.能夠仿照課文、例句寫一種自己小動(dòng)物或植物的片段。調(diào)用感官借助記錄卡清楚寫出自己觀察到和感受到的植物朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)：讀美文

賞生靈，寫生靈

展美文任務(wù)架構(gòu)：學(xué)習(xí)過程：子任務(wù)一：走進(jìn)生靈漢字會(huì)——?dú)w類，梳理我能行活動(dòng)一：漢字識(shí)記大比拼（梳理認(rèn)記字）

環(huán)節(jié)一：讀一讀課文。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)一認(rèn)字詞。（可結(jié)合思維導(dǎo)圖梳理）

1.讀音有規(guī)律的字；

2.讀不準(zhǔn)的字；

3.不加拼音記不住的字；

4.與以往學(xué)過的混淆的字?；顒?dòng)二：我是書寫小能手（梳理書寫字）

1.讀不準(zhǔn)記不住的字，與以往學(xué)過的書寫混淆的字；

2.默寫有困難的字；

3.有一定特點(diǎn)或規(guī)律的字；

4.蘊(yùn)含文化的字。活動(dòng)三：積累好詞我最棒

選一選有新鮮感的詞語積累下來，為習(xí)作積累素材。子任務(wù)二：走進(jìn)可愛生靈——賞讀動(dòng)物美文活動(dòng)一：梳理昆蟲的備忘錄環(huán)節(jié)一：揭示課題，了解“備忘錄”環(huán)節(jié)二：導(dǎo)讀提示，揭秘昆蟲“興趣點(diǎn)”。1.自讀，找到興趣點(diǎn)。2.品讀體會(huì)復(fù)眼的有趣。環(huán)節(jié)三：圖文結(jié)合，給“花大姐”做備忘錄?；顒?dòng)二：抓語句品燕子的“形飛歇”之美環(huán)節(jié)一：拍攝燕子的剪影。（形之美）1.體會(huì)作者對(duì)燕子的形體特寫及生動(dòng)描繪。（1）朗讀中想象畫面（2）優(yōu)美的語句表達(dá)（抓住“一身、一對(duì)、剪刀似的尾巴、湊成、可愛的活潑的”等語句體會(huì)作者描繪之生動(dòng)。）2.燕子美照的背景圖及生動(dòng)描繪。（1）春天的哪些美景襯托著燕子更美了？（2）結(jié)合第一二自然段為燕子的美照配上解說詞。環(huán)節(jié)二：錄制燕子的活動(dòng)小視頻及生動(dòng)描繪。（飛之美）1.播放燕子飛行小視頻。2.學(xué)生為視頻動(dòng)作配書中對(duì)應(yīng)的文字。環(huán)節(jié)三：畫一畫燕子的休息圖及生動(dòng)描繪。（歇之美）活動(dòng)三：借助優(yōu)美的語句想象畫面仿寫1.我們已經(jīng)跟隨作者對(duì)小燕子進(jìn)行了跟蹤拍攝，一邊拍圖片和小視頻一邊體會(huì)了燕子的形態(tài)、飛行和休息之美。交流平臺(tái)告訴我們，閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)。2.仿照著《燕子》一課的某一自然段借助優(yōu)美的語句想象畫面進(jìn)行仿寫喜愛的小動(dòng)物片段。3.小組內(nèi)對(duì)片段仿寫進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。（可結(jié)合星級(jí)評(píng)價(jià)表格）子任務(wù)三：走進(jìn)可愛生靈，賞讀植物美文活動(dòng)一：讀“聞香”，感受心情美活動(dòng)二：讀“看花”，感受畫面美1.讀文抓住葉、花的特點(diǎn)，理解“挨挨擠擠”。2.感受荷花看放的三種姿態(tài)的畫面，通過動(dòng)詞體會(huì)動(dòng)態(tài)美。3.運(yùn)用修辭和短語展現(xiàn)畫面美，體會(huì)積累優(yōu)美的句子。4.借助優(yōu)美詞句積累背誦2、3自然段?；顒?dòng)三：讀“想象”，感受喜愛美捕捉信息想象感受一幅活的畫?；顒?dòng)四：寫“植物”，學(xué)表達(dá)豐富美1.舉一：出示桃花記錄卡，清楚內(nèi)容，多角度觀察。反三：根據(jù)課文的描寫制作“荷花”記錄卡。2.仿照《荷花》課文的一個(gè)自然段仿寫一種喜歡的植物的片段。任務(wù)四:走進(jìn)可愛生靈，賞讀古詩美景活動(dòng)一：初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通1.初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通。2.讀熟內(nèi)容，感受節(jié)奏。活動(dòng)二：結(jié)合注釋，找出生靈1.結(jié)合注釋了解三首古詩的意思2.借助插圖、詩句等，找一找、圈一圈詩中的生靈?；顒?dòng)三：想想畫面，說清美景1.合作學(xué)習(xí)，邊讀用自己的話說說詩中的美景的特點(diǎn)。2.想象看到的、畫中的、出行中的美景畫面，清楚表達(dá)景物的畫面。3.回讀幾首古詩，積累背誦古詩。任務(wù)五：推薦美景去春游，植物朋友美文展活動(dòng)一：推薦春游景點(diǎn)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。環(huán)節(jié)二：說清理由，學(xué)會(huì)推薦。1.根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生通過1.2.3.或者是首先、接著、然后、其次，這種方式讓學(xué)生說清楚推薦好玩的理由。2.全班投票，選出最想去的地方?；顒?dòng)二：記錄卡轉(zhuǎn)美文環(huán)節(jié)一：展示記錄卡，清楚內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：學(xué)方法，記錄卡轉(zhuǎn)美文。1.對(duì)比將記錄卡轉(zhuǎn)成美文。(1)出示荷花記錄卡和課文描寫片段。

（2）對(duì)比，討論交流。A.寫作順序，荷葉——白荷花（有的有的有的）B.體現(xiàn)感受：挨挨擠擠像碧綠的大圓盤；冒出來；看起來；破裂似的；覺得自己就是一朵荷花。C.交流平臺(tái)中，《荷花》中作者如何表達(dá)感受。2.再次結(jié)合記錄卡介紹植物朋友。像課文一樣觀察這么仔細(xì)，一朵有一朵的姿勢(shì)，開放的不同姿態(tài)，都展示出了一種好朋友的關(guān)系。介紹時(shí)表達(dá)出這種感受。3.借助修辭生動(dòng)形象介紹植物朋友。4.借助記錄卡，寫清