第頁共頁大班端午節(jié)教案活動延伸(8篇)大班端午節(jié)教案活動延伸篇一端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶賀活動。這些活動都合適大班的幼兒來開展，既能鍛煉和開展幼兒的動手才能，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的理解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒理解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；2、知道農歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；3、理解端午節(jié)的由來及風俗文化〔重點〕，對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產生初步的民族自豪感〔難點〕；4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動過程：導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車〔進站〕一、開場局部1、打招呼2、手指游戲——《手指歌》二、根底局部1、談話導入，展示粽子，引出故事〔1〕小朋友看這是什么呢？〔粽子〕，你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子〕你喜歡吃哪一種粽子？〔2〕你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？〔幼兒討論后，老師提醒答案：五月五，端午節(jié)〕2、欣賞故事〔要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容〕3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解〔1〕農歷五月五是什么節(jié)？〔2〕你們知道端午節(jié)都有哪些風俗？〔3〕為什么這個節(jié)日要吃粽子？根據幼兒答復出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。4、拓展延伸〔1〕理解屈原的故事；〔通過故事激發(fā)幼兒愛國情感〕〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，理解其用處?！灿變河懻摗硯煟撼诉@兩個風俗，你們還知道別的端午節(jié)風俗嗎？還有許多風俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些風俗嗎？〔幼兒自由分組進展討論〕師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個風俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物?！蔡搶嵔Y合，加深印象〕老師小結：從端午節(jié)開場天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。三、學習兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌〔集體讀、小組讀、個別讀〕4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲局部——蘿卜蹲老師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動完畢〔播放背景音樂，游戲退場〕師：端午節(jié)的風俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶賀一下吧。你們想按哪種風俗過端午節(jié)？師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶賀吧！帶著幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室〔通過游戲增進對端午節(jié)風俗的認識〕六、活動效果與反思：本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節(jié)的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的理解和認識，同時也開展了動手才能，感受了節(jié)日的快樂氣氛。大班端午節(jié)教案活動延伸篇二1、理解端午的名稱，來歷及風俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、可以自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。4、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。重點：自己動手做粽子。難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。經歷準備：幼兒有過端午的經歷。一、開場局部用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。老師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、根本局部〔一〕介紹端午的來歷和風俗。1、老師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五。老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？幼兒：不知道。2、老師講述屈原的故事，讓幼兒理解端午節(jié)的由來。3、老師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。4、老師小結：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。〔二〕引導幼兒深化理解粽子。1、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒互相交流。2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類?！踩骋龑в變鹤约簞邮肿鲷兆印?、老師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！2、老師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。三、完畢局部1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對幼兒的表現(xiàn)進展表揚。老師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節(jié)吧！1、藝術領域：畫龍舟。2、語言領域：講述屈原的故事。3、手工活動：做五彩繩。在近期的業(yè)務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，確實平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比擬重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶然提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強民族自豪感的時機。因此，趁端午節(jié)降臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并施行了這樣一次端午節(jié)活動。其實這樣的活動不僅有利于孩子的開展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先搜集了一些關于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比擬充分，因此對孩子的回應比擬游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比擬到位?？v觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比擬大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有施行，把它當做之后的一個延伸活動來進展。從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，可以投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，理解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比擬關注的，我想假如把這些環(huán)節(jié)設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于幼兒園孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。大班端午節(jié)教案活動延伸篇三1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感〔情感方面〕2、幫助幼兒理解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣〔認知方面〕1、視頻〔端午節(jié)兒歌〕2、圖片〔粽子、龍舟、香囊等〕3、實物：粽子、香囊一導入播放視頻1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶賀呢？幼：賽龍舟師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?2、老師講述端午節(jié)的來歷。3、老師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們如今知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二、給掛圖選字活動?！卜€(wěn)固上面學的端午節(jié)知識〕1、師：在黑板上掛有關端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。2、幼：選字活動三、看視頻，學兒歌。〔再次穩(wěn)固有關端午節(jié)知識〕師：教讀《端午節(jié)兒歌》五月五,端午到賽龍舟,真熱鬧吃粽子，帶香包蚊蟲不來身邊鬧幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節(jié)兒歌》端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和開展幼兒的動手才能，又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的理解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。大班端午節(jié)教案活動延伸篇四端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。《端午節(jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以粗淺的語言表達了端午節(jié)的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節(jié)風俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗讀，體驗兒歌的韻律美。1、理解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。2、學習兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。經歷準備：理解端午節(jié)來歷和風俗物質準備：教學課件1、談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和風俗。提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？小結：每個節(jié)日都有各自各的風俗與傳說，這些風俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像如今端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。2、結合教學課件欣賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。〔1〕組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？〔2〕根據幼兒的答復，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美?！?〕老師再次朗讀兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比擬像？小結：小朋友聽的很仔細，聽到了陽〔yang〕和囊〔nang〕很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，如今我們一起再來聽一聽?！?〕引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準以下發(fā)音：陽〔yang〕、囊〔nang〕、妝〔zhuang〕、香〔xiang〕。提問：為什么這些音聽起來很像？小結：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?，讓最后一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。〔3〕引導幼兒朗讀兒歌，感受作品的節(jié)奏感。提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、第3段呢？這樣朗讀起來有神們感覺？小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗讀起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。4、引導幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。端午節(jié)還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式構造進展仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂。端午節(jié)端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢大班端午節(jié)教案活動延伸篇五1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習構造物體的根本特征與某些細微局部的建構方法。2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。1.準備花片、積塑、各種玩具。2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經歷說一說龍舟的根本特征(幼兒也可自由討論)。2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?老師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進展拼插。老師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別才能弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。4.啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。1、幼兒對建構活動有濃重興趣，他們喜歡各種構造材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、結實程度等方面還有待于進一步進步。2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比擬難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的方法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一局部幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。大班端午節(jié)教案活動延伸篇六1、理解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的劇烈氣氛，體會團隊合作精神。3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。4、參與節(jié)日游戲。龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍假設干。一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒理解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的`船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?2、引導幼兒觀察、討論。老師小結：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。二、通過圖片讓幼兒理解龍舟競渡的故事。老師講述故事《龍舟競渡的傳說》。如今你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導幼兒根據故事內容討論答復。三、通過龍舟的圖片引導幼兒理解龍舟的特征。1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?2、請幼兒觀察圖片并答復。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好似一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導幼兒理解上饒的龍舟是江西的龍舟。四、理解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，互相之間又不會碰撞呢?2、幼兒觀察、考慮、討論后說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒方法劃龍舟，它是需要大家一起合作進展的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。1、今天我們也來學____們劃龍舟吧!如今我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。3，剛剛我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開場劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進展劃龍舟游戲。本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、興趣性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。大班端午節(jié)教案活動延伸篇七1、通過分享、交流，初步理解體驗端午節(jié)的相關風俗，體驗集體共度端午節(jié)的樂趣。2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。1、準備制作端午節(jié)風俗物品的各種材料：粽葉、糯米、線等；各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花；煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒；各色緞帶、絨線、縐紙。2、端午節(jié)相關圖片，艾草和菖蒲。3、邀請幼兒家人一起參加活動。1、主持人致開場辭淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的心情是一樣的。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，理解中國傳統(tǒng)文化的風俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國情感，今天我們xx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美妙的傳統(tǒng)佳節(jié)。如今就讓我們一起用掌聲歡送我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧！2、手工活動：〔1〕家長們表演包各種花式粽子的技藝?！?〕制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，完畢后展示作品并互相贈送。3、親子游戲：《袋鼠》人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對，分4組；形式：單面接力；準備：各組粽子2個，終點處擺椅子4把。玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，老師發(fā)令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲，最先完成的一組即為獲勝。《賽龍舟》人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共4對，分4組；準備：紙箱龍船四個，塑料椅子假設干。玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶著下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力，先到終點的隊伍獲勝?！犊鞓愤\粽子》人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對，分兩組；形式：對面接力；準備：各組小桶一個，粽子假設干。玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內看哪組運的粽子多為優(yōu)勝。親子活動完畢，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態(tài)，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。大班端午節(jié)教案活動延伸篇八通過使同學以獨特視角、創(chuàng)新做法和真情感悟，培養(yǎng)主動學習、合作學習的才能，增加更多的世博知識，增強對祖國的情感，增強從我做起，支持世博，參與世博的主人翁意識，確立為遠大理想而不懈奮斗的人生目的一、一、活動導入1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2、那么端午節(jié)的由來、風俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節(jié)去理解一下。3、