第八年級上冊英語教案人教版5篇八年級上冊英語教案人教版篇1

一、教材內(nèi)容分析

本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當?shù)脑u論。

二、教學目標（知識，技能，過程與方法情感態(tài)度、價值觀）

1、知識與技能

（1）掌握Whydon’tyougetherascarf?That’stooboring.這種句型，并認識新單詞。

（2）運用新句型熟練的進行小組對話。

（3）進行聽力練習。

2、過程與方法

（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；

（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學習的過程和方法；

（3）能夠仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，有語言表達和與同學交流的愿望。

（4）能夠通過觀看圖片激發(fā)說話的欲望。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學習英語的興趣；

（2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練；

（3）使學生學會禮貌待人。

三、學習者特征分析

1、學生是八年級的學生。

2、學生已經(jīng)學習了camera、hat,flowers等物品的詞。

3、學生對great,interesting,boring這些評論性的詞非常熟悉。

4、學生好奇心強，對送什么禮物很感興趣。

5、學生善于表現(xiàn)自己，樂于交際。

6、學生的聽力能力不夠強。

四、教學策略選擇與設計

1、談話策略：運用談話法引入新課。

2、自主聽讀策略：學生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標要求的基礎上訓練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。

3、角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，小組對話練習熟練地掌握重點句型。

五、教學環(huán)境及資源準備

1多媒體教室。

2本課教材，課件。

六、教學過程

教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備

Step1:GreetingHello,cliass!Howareyou!Areyouhappy...Greeting.拉近教師和學生的距離。

Step2rensentation1.教師放映幻燈片，設置媽媽的生日快到了，應該送什么禮物的情景引入新課。

2教師提問:Now,whichdoyouwantifit’sagiftforyou?學生暢所欲言:scarf/CD/bike/photoal

學生們自由發(fā)言,各抒己見bum/…設置情景激趣引入新課。

初步感知新句型。

Step3earningnewwords

圖片展示物體,讓學生們跟讀單詞及描述性形容詞。

學生跟讀單詞

學生們讀(1a)的內(nèi)容，將描述性形容詞與物品一一對應,完成(1a)內(nèi)容。學習掌握新單詞

Step4:Speakingpractice圖片展示情景引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導學生們使用所學句型談論自己關于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的方式。學生練習句子并作角色扮演幫助學生熟練的掌握重點句型

Step5istening

practice1.播放（1b）（部分的錄音，引導學生完成（1b）的教學內(nèi)容。

2.播放(2a)部分的錄音，引導學生完成教學聽力任務。學生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學任務。訓練學生的聽力。

Step6:Homework讓學生編寫一段對話，討論爸爸的生日時該買什么禮物。完成作業(yè)。復習鞏固所學。

八年級上冊英語教案人教版篇2

一、教材分析

新目標英語八年級上Unit6的中心話題是談論朋友的個性特征，語法要點形容詞及其比較級的學習。SectionB的話題是“Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?”是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA內(nèi)容的延伸。

二、教學目標

1、語言知識目標：掌握單詞interest,though,necessary,care,frindship

2、語言技能目標：運用形容詞比較級比較兩個人的特征。

3、情感態(tài)度目標：通過談論好朋友應該是怎樣的，使學生樹立正確的交友觀。

三、教學重難點

用英語表達自己的交友觀。

四、設計理念

本節(jié)課依據(jù)課程標準，結合學生生活設計活動，使學生在談論交友的過程中掌握比較級的用法及其它知識。課堂設計以讀寫為主線，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，以層層鋪墊的任務活動展開知識學習。

五．教學過程

Step1Lead-in

T:Frindshipisveryimportantinourlife.Wemayhavemanyfriends.Somearethesameasme.Somearedifferent.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Let’sgoonleaningUnit6SectionBandtalkaboutagoodfriend.

設計意圖引出新課。直接切入主題，生動凸現(xiàn)本課的教學意圖，啟動學生的思維活動，調(diào)動他們積極探究的學習意識。

Step2Reading

1.Fastreading.

Readthearticleandanswerthequestions:

(1)WhatkindoffriendsdoesJamesGreenliketohave?

(2)WhatkindoffriendsdoesHuangLeiliketohave?

(3)WhatkindoffriendsdoesMarySmithliketohave?

設計意圖閱讀教學要從整體入手。整體感知文章主題是閱讀教學的首要任務，所以我從整體上設計上面三個問題。

2.Skimming

Readarticle1andanswer:

(1)Whatkindoffriendsdoesheliketohave?

(2)Whoishisbestfriend?

Readarticle2andchooseTorF:

(1)Helikestohavefriendswhoarelikehim.

(2)HuangLeiismoreathleticthanLarry.

Readarticle3:

Readquicklyandunderlinethewordsthatdescribewhatpeoplearelike.(速讀，在描寫人物性格的詞下畫線。)

設計意圖在整個教學的基礎上進行分段教學。目的在于掌握各個段落之間的邏輯關系，從而更好地掌握整篇課文，即“整體——部分——整體”的教學模式。發(fā)端于全文，它集整體教學與分塊教學的優(yōu)點于一體，做到整體與部分的統(tǒng)一，從而突出了整篇課文。

3.Scanning

Readandfillintheblanks:

八年級上冊英語教案人教版篇3

一、教學目標：

1、目標語言

重點詞匯：1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebodytodo7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy

重點句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習慣方面的文章

2、情感滲透

學會養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學準備：

教師準備：

1、設計課后鞏固練習的幻燈片。

2、部分有關事務的幻燈片。

3、錄音機和磁帶。

學生準備收集自己和他人生活習慣的信息：查找更多食物的英語名稱。

預習導航:：

1、聽單詞錄音，熟記SectionA的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區(qū)別Myname’sJenny.和I’mJenny.

4、找出并區(qū)別Iyoumyyourhisher。

三、教學過程：

1.預習導學或自測

1)很少/幾乎不曾_______________

2)surfthelnternet_______________

3)大部分學生__________________

4)asfor________________________

5)一周兩次_______________________

6)begoodfor________________________

7)照顧___________________________

8)eatinghabits______________________

9)六到八次_______________________

10)trytodosth___________________

Step1.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/、/Ioftene_erciseHowoftendoyoue_ercise?.Ie_ercisefivetimesaweek.

八年級上冊英語教案人教版篇4

Teachingprocedures(教學步驟):

Step1Leadingin(導入話題，激活背景知識)

1.Greetingsandfreetalk.2.ChecktheHomework.

Step2Pre-task(任務前活動)SBPage13,1a.

1.Readtheinstructionstothestudents.

2.Readthesentencesandaskastudenttoreadthesentencestotheclass.

3.WriteNI,I,VIforeachstatement.

4.Whatisimportanttoyouwhenyouchooseclothes?”Writeoneormoreoftheirstatementstotheclass.

Talkabouttheanswerswiththeclass.

Step3While-task(任務中活動)SBPage13,2a.

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

2.Readthethreesentencesinthebo_.Youwillbelisteningtoaradioadviceprogram.Theywillbetalkingaboutoneoftheseproblems.

3.Playthetapetwice.Sschecktheproblemtheyhear.

4.Playthetapeagain,Sscorrecttheanswers.

SBPage13,2b.

1.Readtheinstructions.MakesureSsunderstandwhattheyshouldpayattentionto.

2.Lookatthechart.Therearethreepersons,Kim,Nicole,Emilio.WhowillgiveErinsomeadvice?Whatarethey?Readeachnamefortheclass.

3.Playtherecordingagain.Sswritetheiranswers.

4.Playtherecordingagain,onesentencebyonesentence.Checktheanswers.

Step4Post-task(任務后活動)SBPage13,2c.

1.Pointoutthee_ampleinthesampledialogue.Sspracticereading.

2.Pairwork:WhatdoyouthinkErinshoulddo?

3.Sharetheirconversationswithwholeclass.

Homework(家庭作業(yè)):

YouleftyourHomework(家庭作業(yè))athome,whatshouldyoudo?Pleasegiveyouradvice.

教學后記:

八年級上冊英語教案人教版篇5

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)復習所學的重難點句型及句式結構。

2)總結學習anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代詞的用法。

3)練習運用所學的句型及句式結構。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2)復習運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1)復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

2)閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

ⅰ.warming-upandrevision

1.freetalk:askssthequestions:wheredidyougoonvacation?

sstrytoanswerthequestions.

2.reviewtheusageof“復合不定代詞”

ⅱ.grammarfocus.

1.學生閱讀grammarfocus中的句子，然后做填空練習。

1.你去了什么地方去度假?

____________yougoon___________?

2.我去了紐約市。

i______________newyorkcity.

3.你和什么人別一起去的嗎?

____________gooutwith________?

4.不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

no.__________washere.

________wason_________.

…(其余試題見課件部分)

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

ⅲ.trytofind

一、復合不定代詞總結：

1.some,any,no,every與-one,-thing可以組成八個不定代詞，他們分別是：

someone,_________________________________________________________。

2.帶some的復合不定代詞常用于肯定句中;帶any的復合不定代詞常用于否定句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。i’dlike_____________toeat.

今天有人給我打電話嗎?

did________callmetoday?

3.當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎?

isthere_________________inthisbook?

今天沒有什么特別的事。

there’s___________________today.

4.由some,any,no,every構成的復合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語動詞用單數(shù)第三人稱形式。例如：

somethingiswrongwithmywatch.

well,everyonewantstowin.

nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

thereissomethingforeveryoneatgreenwoodpark.

5.除noone以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

ⅳ.practice

workon3a:

1.letsslookattheconversationin3a.firstletonestudentreadthewordsinthebo_.

2.tellsstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指導：

首先，應通讀對話，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

e_planation:反身代詞

workon3b:

1.tellsstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebo_.

2.方法指導：

首先，應通讀全文，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

ⅴ.groupwork

1.workon3c:askyourgroupquestionsabouttheirvacation.thentelltheclassyourresults.

2.fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.trytomakeareportineachgroup.thenletonestudentreadthereporttotheclass.

(最后，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組