詩歌專題訓(xùn)練--------詠蟬詩閱讀兩首詩歌，完成各題。蟬[唐]虞世南垂緌①飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。在獄詠蟬[唐]駱賓王西陸蟬聲唱，南冠②客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？【注】①垂緌（ruí）：古代官帽打結(jié)下垂的部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。②南冠：楚冠，這里是囚徒的意思。1．下列對上面兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A．《蟬》中通過“飲露”“流響”“居高”“聲遠(yuǎn)”等詞語，從形體、習(xí)性和聲音等準(zhǔn)確地寫出了蟬的特征。B．《蟬》中作者以蟬自比，通過“自”字和“非”字，一正一反表達(dá)出作者對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。C．《在獄詠蟬》中“誰為表予心”，意思是向誰表達(dá)自己的內(nèi)心真情，末句用問句的方式，抒發(fā)了詩人哀怨悲傷之情。D．兩首詩描寫的對象相同，題材相同，時節(jié)相同，手法相同，都用了借景抒情的手法，但抒發(fā)的感情卻截然不同。2．兩首詩中都寫到了“露”，對襯托蟬的形象有何不同？并簡要分析同一物象在兩首詩中產(chǎn)生差異的原因。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。風(fēng)蟬唐·趙嘏①風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲。故里客歸盡，水邊身獨行。噪軒高樹合，驚枕暮山橫。聽處無人見，塵埃滿甑②生?！咀ⅰ竣僮髡咭徽f“賈島”。②甑，炊具。3．下列對這首詩歌的鑒賞，不正確的一項是（）A．“風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”句用白描手法寫出秋夜、秋風(fēng)中寒蟬帶來的特有秋聲，表現(xiàn)其夏生秋死、朝不保夕的凄慘境地。B．劉勰《文心雕龍》有言：“情以物遷，辭以情發(fā)……蟲聲有足引心?！笨途又藢ξ锖蜃兓苊舾校瑤茁曄s鳴便可引發(fā)思鄉(xiāng)之情。C．“噪軒高樹合”句與虞世南的《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)”句表意并不相同，這里寫的是蟬在高處的鳴叫驚醒了枕上的客居之人。D．由于詩人的主觀感情同他的境遇息息相關(guān)，詩人借蟬“聽處無人見”的境地來表明自己“蟬蛻于濁穢”的高潔品質(zhì)。4．后人曾用“清迥”“悲苦”來形容趙嘏的詩風(fēng)，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作具體分析。閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。蟬虞世南垂緌［注］飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。［注］垂緌（ruí），古代官帽帽帶打結(jié)下垂的部分。詩中借指蟬頭部的觸須。5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．李詩前四句圍繞蟬來寫，著重描寫了蟬的外形特征，后四句由物及人，賦予蟬新的內(nèi)涵。B．“一樹碧無情”一句運用擬人的修辭手法，描寫碧樹冷酷無情，不因蟬的“疏欲斷”而悲傷。C．虞詩第二句中，“疏”字更見梧桐枝干的高挺清拔，“流”字形容蟬鳴聲如泉流一般，連綿不斷。D．有人以為蟬鳴之所以高遠(yuǎn)，是因為借助了秋風(fēng)的傳送，虞詩卻別有會心，對此加以否定。6．這兩首詩題材相似，但表達(dá)的情感不盡相同，請結(jié)合兩首詩分析其異同點。閱讀材料，完成下列小題。早蟬白居易六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動故園情。西風(fēng)殊未起，秋思先秋生。憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城。7．下列關(guān)于這首詩的分析與理解，不合理的一項是（）A．“六月初七日”，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚悸。B．“西風(fēng)”即秋風(fēng)。古時人常習(xí)慣于將春夏秋冬四季之風(fēng)，分別以東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)稱之。西風(fēng)未起，意即還沒有到秋天，但作者認(rèn)為已是秋天。C．“東掖”，宮中東側(cè)的旁門。唐時為門下省的代稱，亦稱左掖，與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。D．“今朝無限思，云樹繞湓城”一聯(lián)借景抒情（以景結(jié)情），表現(xiàn)了作者被貶江州時閑居湓江的失意愁苦之情。8．秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。閱讀下面這首清詩，完成下面小題。蟬張問陶槐黃滿地午陰遲，耐盡炎涼代序時。吟苦每邀秋士和，心清難語夏蟲知。遍依碧樹終無定，強伴金貂恐未宜。一枕故園風(fēng)露冷，平蕪落葉悵歸期?！咀ⅰ拷瘐酰簼h代侍中、中常侍的冠帽上用金鐺、玉蟬、貂尾作為裝飾，謂之趙惠文冠。后來比喻貴臣。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)交代了時令，用“槐黃滿地”暗示“炎涼代序”的秋季，“耐”字則表達(dá)了煎熬難挨的情緒。B．頷聯(lián)是說，秋蟬的悲苦鳴叫常常會引發(fā)詩人的共情，但詩人的清高心志卻非秋蟬所能理解感知。C．尾聯(lián)卒章顯志，化用陶淵明《歸去來兮辭》中的句子，表達(dá)了思鄉(xiāng)歸隱而又不得的惆悵之情。D．這首詩抓住蟬的特點，結(jié)合作者的情思，詠物和抒情密切結(jié)合，顯示出詠物詩委婉含蓄、耐人尋味的特色。10．劉勰認(rèn)為詠物詩貴在“體物為妙，功在密附”，請結(jié)合頸聯(lián)簡要分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。病蟬賈島病蟬飛不得，向我掌中行。拆翼猶能薄，酸吟尚極清。露華凝在腹，塵點誤侵睛。黃雀并鳶鳥，俱懷害爾情。11．下列關(guān)于這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．李詩以蟬的生活習(xí)性起興，見蟬思己，想象故園荒草齊平，發(fā)出宦薄梗泛之嘆，結(jié)尾煩蟬自警。全詩以蟬起，以蟬結(jié)，首尾圓合，章法緊密。B．從內(nèi)容安排看，李詩摹物與敘已并重，尾聯(lián)已與物直接對話，人與物密合無間；賈詩以敘物為主，全詩雖未著力敘已，但已之情緒明顯流露。C．兩詩頷聯(lián)都著力刻畫蟬之形象，李詩以碧樹相襯，側(cè)重刻畫蟬之聲孤；賈詩視聽結(jié)合，突出蟬雖翼“拆”吟“酸”，但仍有“薄”“清”之堅守。D．賈詩以“病蟬”為題，主要刻畫蟬之病狀，突出病蟬遭遇之慘烈。尾聯(lián)“黃雀”“鳶鳥”也點明了“病”的緣由，突出病蟬樹敵之廣。12．兩首詩都托“蟬”以寄意，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析兩首詩所寄之意有何異同。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。齊天樂·蟬王沂孫①一襟余恨宮魂斷②，年年翠陰庭樹。乍咽涼柯，還移暗葉，重把離愁深訴。西窗過雨。怪瑤珮流空，玉箏調(diào)柱③。鏡暗妝殘，為誰嬌鬢尚如許。銅仙鉛淚似洗，嘆攜盤去遠(yuǎn)，難貯零露④。病翼驚秋，枯形閱世，消得斜陽幾度。余音更苦。甚獨抱清高，頓成凄楚。謾想薰風(fēng)⑤，柳絲千萬縷?！咀ⅰ竣偻跻蕦O：南宋末年著名詞人，親歷南宋覆國之變。②《古今注》上說，齊國王后懷恨而死，魂魄化為蟬，飛到皇宮庭院的樹上，不斷哀鳴。③“瑤佩”喻指蟬，“玉竽”喻指蟬聲。④漢武帝鑄造手捧承露盤的金銅仙人；曹魏時，金銅仙人被移走，再不能存接露水，流下沉重淚水。⑤熏風(fēng)：和風(fēng)，特指夏天的南風(fēng)。13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片開頭詞人借用典故，寫蟬年復(fù)一年，在樹上哀鳴，確立感傷基調(diào)。B．蟬剛剛離開了寒冷的枝頭，又飛到了暗葉之下，反復(fù)訴說著離愁別恨C．金銅仙人的典故，將世事巨變的滄桑寄予其中，在結(jié)構(gòu)上與上片呼應(yīng)。D．枯蟬難敵秋寒，獨唱清商，“頓成凄楚”句以設(shè)問方式，突出蟬聲悲切。14．有人評價這是一首詠蟬詞，別有政治寄托，飽含“黍離”之感。請結(jié)合最后兩句談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠蟬駱賓王西陸①蟬聲唱，南冠②客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？注：①西陸：指秋天。②南冠：語出《左傳》，也就是楚冠，這里是囚徒的意思。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩首句以蟬聲來逗起客思，詩一開始即點出秋蟬高唱，入耳驚心，引發(fā)了在獄中的詩人對家園的深深懷想。B．頷聯(lián)“白頭吟”三字，一則借卓文君的《白頭吟》表達(dá)內(nèi)心的哀怨，二則與“玄鬢影”相對，寫出自己年老。C．頸聯(lián)兩句明詠秋蟬，暗寫自己，前句寫自己受拖累太多而無法進身，后句寫自己的諫言因進諫者太多而無法讓皇帝聽到。D．秋蟬餐風(fēng)飲露，不食人間煙火，堪稱“高潔”?！案邼崱倍盁o人信”，可見詩人對自己無辜被誣獲罪，極為憤懣。16．請結(jié)合詩句內(nèi)容，賞析本詩的藝術(shù)手法。參考答案：1．D2．不同之處：《蟬》中的“清露”，虞詩中用來供蟬飲用，寫出了蟬的生性高潔，才會有聲高遠(yuǎn)播?！对讵z詠蟬》中的“露重”，駱詩中蟬因“露重”而“飛難進”，寫出了秋蟬艱難的生活環(huán)境，使它不能展翅高飛。差異原因：一個物象可以構(gòu)成意趣不同的許多意象，兩位詩人因身世和處境的不同，融入物象的情意也不同，所以同一物象在不同詩歌中的作用也會不同?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“都用了借景抒情的手法”錯誤。應(yīng)是都用了以蟬比興，以蟬寓己，寓情于物的手法。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。不同之處：“垂緌飲清露”，描寫蟬垂下觸須，吮吸清露的情形。《蟬》中的“清露”，虞詩中用來供蟬飲用，古人認(rèn)為蟬棲身高樹，只喝清潔的露水，寫出了蟬的生性高潔，才會有聲高遠(yuǎn)播，因而用“飲清露”象征人的品格高潔?！对讵z詠蟬》中“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”，寫秋露濃重，蟬兒縱使展開雙翼也難以高飛，寒風(fēng)瑟瑟，輕易地把它的鳴唱淹沒。蟬因“露重”而“飛難進”，寫出了秋蟬艱難的生活環(huán)境，使它不能展翅高飛。差異原因：同是詠蟬，處在不同環(huán)境的人所選的角度和立意皆不相同。虞世南身居高位，詩的字里行間迸發(fā)出的都是春風(fēng)得意，躊躇滿志，難見半縷愁緒。因冤獄而被投入大牢的駱賓王豈可跟虞世南同囚而語。同是寫露，在虞詩中用來供蟬飲，在駱詩中則因“露重”而“飛難進”；同是寫風(fēng)，在虞詩中不用借，因蟬已身居高位；在駱詩中則嫌“風(fēng)多”，自己的聲音難以發(fā)出。所以二人同詠一物，題材相同，時節(jié)相同，則立意迥異。3．D4．①詩人借秋風(fēng)蕭瑟，高樹相合，暮山遠(yuǎn)橫，秋聲相伴為我們描繪了一幅清明曠遠(yuǎn)的畫面，頗具“清迥”之風(fēng)；②詩人通過描摹夏生秋死、朝不保夕的寒蟬意象表達(dá)自己羈旅他鄉(xiāng)的人生困頓；③詩人以“身獨行”“無人見”來抒發(fā)自己仕途未達(dá)、思念故園的愁緒，足見“悲苦”之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“詩人借蟬‘聽處無人見’的境地來表明自己‘蟬蛻于濁穢’的高潔品質(zhì)”錯誤。“聽處無人見，塵埃滿甑生”意在表達(dá)作者身在異鄉(xiāng)，只身一人的孤苦之情。故選D。4．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。詩句首聯(lián)“風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”，秋風(fēng)蕭颯，寒蟬從早到晚不停地哀鳴。它整夜陪伴著漂泊的羈客，送來了陣陣凄凄切切的秋聲。頸聯(lián)“噪軒高樹合，驚枕暮山橫”，“高樹合”寫近景，樹木蔥蘢，掩蓋著蟬的身影；“暮山橫”是遠(yuǎn)景，寫夕陽中的山的剪影。秋風(fēng)蕭瑟，高樹相合，暮山遠(yuǎn)橫，秋聲相伴，用白描手法寫出一幅清明曠遠(yuǎn)的畫面，頗具“清迥”的蕭殺西風(fēng)?！帮L(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”寫出秋夜、秋風(fēng)中寒蟬帶來的特有秋聲，表現(xiàn)其夏生秋死、朝不保夕的凄慘境地；“噪軒高樹合，驚枕暮山橫”，蟬在高處的鳴叫驚醒了枕上的客居之人。詩人通過描摹夏生秋死的寒蟬意象表達(dá)自己羈旅他鄉(xiāng)的人生困頓?！八吷愍毿小薄奥犔師o人見”中的“身獨行”“無人見”營造了空寂無人的境界，抒發(fā)了作者仕途未達(dá)、思念故園的愁緒，足見“悲苦”之情。5．A6．相同點：兩首詩都贊揚了蟬的清高風(fēng)雅，都借此表現(xiàn)出詩人高潔的品格。不同點：虞詩借“非是藉秋風(fēng)”來暗指品格高潔的人不需要憑借某種外在的力量，自能聲名遠(yuǎn)揚，表達(dá)了詩人對其內(nèi)在品格的熱情贊美。李詩寄托了詩人自己的身世之慨，抒寫了自己懷才不遇、窮困潦倒的境況。【解析】5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“李詩前四句圍繞蟬來寫，著重描寫了蟬的外形特征”錯誤，李詩前四句并未著重描寫蟬的外形特征。故選A。6．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。相同點：虞詩中，蟬兒棲身高處，聲音自然會傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的飛傳，贊揚了蟬的清高風(fēng)雅。虞世南原是陳隋舊臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世，顯示出一種內(nèi)向、孤僻、深沉的性格特征，虞世南借蟬詠懷，表明自己立身高潔，不需任何憑藉，自會揚名。李詩中，“本以高難飽，徒勞恨費聲”，聞蟬鳴而起興，“高”指蟬棲高樹，蟬在高樹吸風(fēng)飲露，暗喻自己的清高。兩首詩都贊揚了蟬的清高風(fēng)雅，都借此表現(xiàn)出詩人高潔的品格。不同點：虞詩中“非是藉秋風(fēng)”，寫蟬聲遠(yuǎn)傳不是借藉于秋風(fēng)的傳送，暗指品格高潔的人不需要憑借某種外在的力量，自能聲名遠(yuǎn)揚，這里所突出強調(diào)的是詩人的人格美，表達(dá)了詩人對自己內(nèi)在品格的熱情贊美，表現(xiàn)了一種雍容不迫的風(fēng)度、氣韻。李詩中，蟬棲身在高樹上餐風(fēng)飲露，所以難以果腹；盡管它自命清高也好，含恨哀鳴也罷，這些都是徒勞的，終究不能擺脫生活的清貧，難飽的困境。蟬的鳴聲到五更天亮?xí)r，已經(jīng)稀疏得幾近斷絕了，可是一樹的葉子依然是那樣的蒼翠，并不為蟬的哀鳴而悲傷蕭疏，顯得是那樣的冷酷，沒有一點一滴地同情。人在各地當(dāng)幕僚，是一個官職卑下的小官，好象大水中的木偶到處漂流。更何況家鄉(xiāng)田園里的雜草和野地里的雜草已經(jīng)連成一片了，人走到地里已沒有地方落腳了。蟬的操守高潔正與我的廉正清貧相應(yīng)。煩勞你蟬君最能讓我警醒，我這個與蟬境遇相似的小官，也當(dāng)堅持操守，玉潔冰清，這讓我不免有了歸鄉(xiāng)的念頭。李詩寄托了詩人自己的身世之慨，抒寫了自己懷才不遇、窮困潦倒的境況。7．B8．①年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。③被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在潯陽僻處聽蟬，今昔對比，失意無限?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“但作者認(rèn)為已是秋天”錯誤，根據(jù)“秋思先秋生”可知，作者沒有認(rèn)為已是秋天。故選B。8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。本題考查的是詩人的“秋思”中包含哪些具體情感，需要考生結(jié)合整首詩歌的內(nèi)容進行解答?！傲鲁跗呷眨^蟬始鳴”，“蟬鳴”給人凄涼哀愁之感，寫出作者聽到蟬鳴的聲音，就聯(lián)想到自己；“一催衰鬢色”，年華已逝，聽到蟬聲更覺感傷，鬢角已經(jīng)斑白，蟬聲催人老。結(jié)合“再動故園情”分析，“故園情”，“故園”就是故鄉(xiāng)，蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情?！皯浳粼跂|掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城”，寫出作者以前在東掖槐花之下聽蟬，現(xiàn)在卻是在湓城僻處聽蟬，通過強烈的對比，寫出了內(nèi)心的愁悶和失意。尾句“云樹繞湓城”,營造出了白云覆蓋城市，讓人透不過氣來的氛圍，借景抒情，表現(xiàn)的是詩人被貶江州閑居湓城的失意與愁苦之情。9．B10．頸聯(lián)句句寫蟬，又句句言志。①秋蟬頻繁更換樹木棲息，居無定所，暗指作者無人賞識、不被器重的苦悶之情。②玉蟬不甘作為高官帽飾，喻指作者不想依附權(quán)貴的高潔之志。頸聯(lián)表達(dá)了作者雖懷才不遇但仍不想依附權(quán)貴的清高?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B.“詩人的清高心志”錯，詩歌中寫“吟苦每邀秋士和，心清難語夏蟲知”，詩人寫的是“秋蟬的清高心志”。故選B。10．本題考查學(xué)生賞析煉句的能力?！绑w物為妙，功在密附”意為描寫景物，要想極盡其妙，功夫在于“密附”，即以貼切的語言，如實地顯示景物的特點，形成情景交融的的境界。頸聯(lián)寫蟬的舉動，“遍依碧樹終無定，強伴金貂恐未宜”，蟬不斷尋找綠樹依附，想要尋覓棲息之所，卻終究居無定所；學(xué)生可聯(lián)系“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”“良禽擇木而棲”等相關(guān)詩句、常識，聯(lián)想到這是作者在借蟬的居無定所，來寫自己終無人賞識的苦悶?！敖瘐酢敝富实圩笥沂坛嫉墓陲?，“強伴金貂恐未宜”也是寫蟬的清高志向，不愿成為權(quán)貴的冠帶裝飾；同時也表達(dá)了作者的高潔心志，即使懷才不遇，但也不愿依附權(quán)貴。故而頸聯(lián)是以貼切的語言，寫出蟬尋覓棲身之所的舉動，顯示蟬在樹間飛忙的特點，又融入了自己的心志表達(dá)，借物抒情，表達(dá)了自己懷才不遇但仍不愿依附權(quán)貴的高潔品性。11．D12．（1）同：①兩首詩都借蟬寄寓懷才不遇之嘆。李詩中蟬居高而難飽，喻自身才高而薄宦；賈詩雖腹凝露華，但現(xiàn)狀卻是飛不得，表懷才不遇之感。②兩首詩都托蟬表達(dá)了堅守高潔之志的決心。李詩尾聯(lián)直抒胸臆，借蟬自警，雖清貧不順，但依然清高，堅守高潔之志；賈詩借病蟬的“拆翼”“酸吟”喻仕途的坎坷、生活的窮酸，盡管貧賤，仍能不以俗厚而自薄，不墜污濁而自清。（2）異：①李詩借蟬側(cè)重表達(dá)在險惡宦海、無情世道中自身官卑祿薄、梗泛飄泊的憤懣；②賈詩以病蟬自況，感喟自己才高命蹇，側(cè)重表達(dá)被“黃雀”“鳶鳥”等險惡勢力排擠的哀怨與苦悶?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)的能力。D.“主要刻畫蟬之病狀，突出病蟬遭遇之慘烈……也點明了‘病’的緣由”錯，《病蟬》全詩并未明確交代“病”的緣由，“黃雀并鳶鳥”只是“病蟬”所面臨的重重危險。故選D。12．本題考查學(xué)生分析比較不同詩歌思想感情異同的能力?！断s》先是描寫蟬的境遇，后面直接跳到自身的遭遇上來，直抒胸臆，感情強烈。“本以高難飽，徒勞恨費聲”，“高”以蟬棲高樹暗喻自己的清高；蟬的“難飽”又與作者身世感受暗合，所以哀中又有“恨”。但這樣的鳴聲卻是徒勞，并不能使它擺脫難飽的困境。這是說，作者由于為人清高，所以生活清貧，雖然向有力者陳情，希望得到他們的幫助，最終卻是徒勞的?！拔甯栌麛?，一樹碧無情”，頷聯(lián)是說，五更以后疏落之聲幾近斷絕，滿樹碧綠依然如故毫不動情。蟬的鳴聲到五更天亮?xí)r，已經(jīng)稀疏得快要斷絕了，可是一樹的葉子還是那樣碧綠，并不為它的“疏欲斷”而悲傷憔悴，顯得那樣冷酷無情?！笆栌麛唷奔仁菍懴s，也是寄托自己的身世遭遇，責(zé)怪有力者本可以依托蔭庇而卻“無情”?！氨』鹿＊q泛，故園蕪已平”，頸聯(lián)是說，我官職卑下像桃梗漂流不定，家園長期荒蕪雜草早已長平。作者在各地當(dāng)幕僚，是個小官，所以稱“薄宦”。經(jīng)常在各地流轉(zhuǎn)，好像大水中的木偶到處漂流。這種不安定的生活，使他懷念家鄉(xiāng)，更何況家鄉(xiāng)田園里的雜草和野地里的雜草已經(jīng)連成一片了，作者思?xì)w就更加迫切?！盁┚钕嗑?，我亦舉家清”，蟬的難飽正與我也舉家清貧相應(yīng)；蟬的鳴叫聲，又提醒我這個與蟬境遇相似的小官，想到“故園蕪已平”，不免勾起賦歸之念。樹無情而人（‘我’）有情，遂起同感。蟬棲樹上，卻恝置（猶淡忘）之；蟬鳴非為‘我’發(fā)，‘我’卻謂其‘相警’，是蟬于我亦‘無情’，而我與之為有情也。詩人借蟬棲高飲露的個性來表現(xiàn)自己高潔的品格?！恫∠s》中首聯(lián)“病蟬飛不得，向我掌中行”寫衰頹老弱的蟬飛不起來了，不得不落于我的掌中（被我俘獲），交待病蟬不得自由的悲慘命運。頷聯(lián)“拆翼猶能薄，酸吟尚極清”寫病蟬被卸下翅膀但尚能搏擊動彈，痛苦呻吟聲依然保持清脆。頸聯(lián)“露華凝在腹，塵點誤侵睛”寫露水積聚于腹部，塵土遮蓋了眼眸。尾聯(lián)“黃雀并鳶鳥，俱懷害爾情”寫黃雀和鳶鳥全都懷著壞心眼想害病蟬。相傳詩人賈島在韓愈的勸說下，參加了科舉考試，他天真地以為，憑著自己的才學(xué)一定能考中，所以，并不把“八百舉子”放在眼里，一入考場，揮筆就寫，在《病蟬》詩中，痛罵：“什么黃雀、烏鴉，都一樣想害蟬?！苯Y(jié)果被認(rèn)為是“無才之人，不得采用”，與平曾等人一起落了個“考場十惡”的壞名。本詩借助病蟬象征比喻詩人的悲慘遭遇，生活困頓窘迫，仕途坎坷，磨礪不已，面對命運的不公也會有怨恨和悲傷，但依然堅守高潔的情操，老當(dāng)益壯，奮發(fā)有為。結(jié)合以上信息總結(jié)處異同點即可。13．D14．①最后兩句景象光明。②“謾想”指空想，蟬的美好年華不再回來了風(fēng)”“柳絲”代指兩宋盛世，表達(dá)了盛時不再的悲哀和亡國之痛，確有“黍離”之感【解析】13．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“設(shè)問”手法有誤，“甚獨抱清高，頓成凄楚”意思是，可為什么她還欲獨自將哀怨的曲調(diào)吟唱，讓自己頓時承受這無盡的哀傷？下句“謾想薰風(fēng)，柳絲千萬縷”意思是，她只能徒然追憶當(dāng)年自己歡笑在薰風(fēng)中，柳絲萬縷飄飛的美景。并沒有作出回答。故選D。14．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先理解“黍離”之感，指的是對國家殘破，今不如昔的哀嘆。也指國破家亡之痛。最后兩句“謾想薰