《史記·魏公子列傳》三分鐘演講文言知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)人物形象和塑造方法鏈接高考：小說閱讀技巧作業(yè)：分析主題鎮(zhèn)江市國際學(xué)校華靜2010.3三分鐘演講劉邦、項(xiàng)羽——誰更接近英雄？英雄的特質(zhì)是什么？劉邦項(xiàng)羽學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文中一些重要的實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。2．了解史傳作品塑造人物形象的基本方法。3．認(rèn)識(shí)信陵君“仁而下士”的可貴作風(fēng)、急人之困的義勇精神和侯嬴的超凡出眾的智慧及“士為知己者死”的精神。課前預(yù)習(xí)作業(yè)：文言知識(shí)點(diǎn)總結(jié)要求：歸納出1、古今異義、通假字2、詞的活用現(xiàn)象3、特殊句式4、一詞多義5、你認(rèn)為的重點(diǎn)字、詞、句。知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)直上載公子上坐俾倪以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄辭決而行以公子為長(zhǎng)者勝所以自附為婚姻通假字：“坐”通“座”通“睥睨”，斜著眼睛看“鄉(xiāng)”通“向”“決”通“訣”古今異義：古：有德行的人今：年長(zhǎng)的人古：姻親今：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系名詞作動(dòng)詞：仁而下士留軍壁鄴如姬資之三年朱亥袖四十斤鐵椎詞類活用謙遜地對(duì)待駐扎出資懸賞，蓄積袖里藏著形容詞作動(dòng)詞：不敢以其富貴驕?zhǔn)砍夹奚頋嵭袛?shù)十年公子從車騎，虛左為能急人之困公子怪之傲慢地對(duì)待使……高潔，使動(dòng)用法使……空著，使動(dòng)用法以……為急難，意動(dòng)用法以……為怪，意動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法：公子從車騎故久立公子車騎市中侯生乃屏人間語名詞作狀語：北救趙而西卻秦皆謙而禮交之讓……跟從著使……站立著讓……退避向北，向西以禮欲以觀公子遍贊賓客臣客屠者朱亥可與俱可使擊之特殊句式請(qǐng)救于魏何功之有安在公子能急人之困贏乃夷門抱關(guān)者也魏公子無忌者，魏昭王少子此人力士省略句：倒裝句：判斷句：以：以至?xí)x鄙軍之日，北鄉(xiāng)自剄實(shí)持兩端以觀望欲以客往赴秦軍以是知公子恨之復(fù)返也故：終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)故久立與其客語今公子故過之世莫能知，故隱屠問耳在，介詞而，連詞與，連詞因，介詞緣故故意特意所以一詞多義下：

禮賢下士旦暮且下聞寡人之耳者，受下賞劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬人辭：辭決而行無一言半辭送我如姬之欲為公子死，無所辭近日奉辭伐罪臣等不肖，請(qǐng)辭去謙遜地對(duì)待攻下，打下低等的少于辭別言語，言辭推辭命令辭退引：公子引車入市公子引侯生坐上坐復(fù)引車追問侯生為公子先引帶領(lǐng)延請(qǐng)調(diào)轉(zhuǎn)車頭引路存：公子親數(shù)存之卻秦存趙道之所存，師之所存此誠危機(jī)存亡之秋也問候保存存在生存難句檢測(cè)勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困?！苍诠幽芗比酥б?？吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞，今吾且死而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉？我之所以自愿依托魏國跟魏國聯(lián)姻結(jié)親，就是因?yàn)楣拥牡懒x高尚，能熱心幫助別人解決困難?！幽軣嵝膸椭鷦e人解決困難又表現(xiàn)在哪里？

我對(duì)待侯先生（的禮節(jié)）算是夠周到了，天下無人不曉，如今我將要死難可是侯先生竟沒有一言半語來送我，我難道對(duì)待他有閃失嗎？難句檢測(cè)臣乃市井鼓刀者，而公子親數(shù)存之，所以不報(bào)謝者，以為小禮無所用。我只是個(gè)市場(chǎng)上擊刀殺生的屠夫，可是公子多次親自來問候我，我之所以不回拜答謝您，是因?yàn)槲艺J(rèn)為小禮小節(jié)沒什么用處。精讀課文思考本文塑造的主要人物是誰？突出了主要人物的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些方法來塑造？（一）填寫下列表格，探究塑造人物的方法典型事件主要細(xì)節(jié)人物形象思考1、為什么這些事情可稱為“典型”？2、信陵君的“仁而下士”是什么含義？

信陵君這件事，發(fā)生在周赧王五十七年，即公元前258年，當(dāng)時(shí)屬戰(zhàn)國末期，秦國吞并六國日亟，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行得頻繁而激烈。公元前260年，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，秦國大破趙軍，坑殺趙降卒40萬。秦又乘勝進(jìn)圍趙國首都邯鄲，企圖一舉滅趙，再進(jìn)一步吞并韓、魏、楚、燕、齊等國，完成統(tǒng)一中國的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分緊張，特別是趙國首都被圍甚急，諸侯都被秦國的兵威所懾，不敢援助。魏國是趙國的近鄰，又是姻親之國，所以趙國只得向魏國求援。就魏國來說，唇亡齒寒，救鄰即自救，存趙就是存魏，趙亡魏也將隨之滅亡。信陵君認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，才不惜冒險(xiǎn)犯難，竊符救趙，抗擊秦兵；終于挫敗了敵人的圖謀，保障了兩國的安全。竊符救趙背景：思考：信陵君的“仁而下士”是什么含義？信陵君：求賢若渴，尊賢重士，善納人言，知人善任，虛心謙恭。（下士）大勇大義，急人所難，抑強(qiáng)扶弱。（仁）（二）

找出文中運(yùn)用對(duì)比、映襯關(guān)系的人物，加以分析、說明，體會(huì)塑造人物的方法。侯生與信陵君旁觀者、賓客與信陵君魏王與信陵君侯生、朱亥、如姬的集體形象與信陵君（三）總結(jié)《魏公子列傳》中塑造人物的方法選取典型事件，在特定環(huán)境中展現(xiàn)人物性格。通過語言、行為的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格特征。通過相互對(duì)比、映襯，塑造人物形象。(四)關(guān)照《高祖本紀(jì)》，回顧《史記》塑造人物形象的常用手法用個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物。（嗟呼，大丈夫當(dāng)如此也?。┯玫湫偷募?xì)節(jié)刻畫人物。（賒酒、詐言“賀錢萬”、踞見酈生）以劉項(xiàng)對(duì)比來突出劉邦。（劉、項(xiàng)入咸陽）用諷刺的方法臧否人物。（嘲弄太上皇）小說閱讀的任務(wù)之一

鑒賞人物

小說的中心任務(wù)是塑造人物形象，所以把握人物的性格特征及刻劃人物的方法是小說閱讀考查的主要內(nèi)容。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。設(shè)題方式通常有：

（1）小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。

（2）請(qǐng)概括某某人物形象的性格特點(diǎn)。

（3）某某人物在小說中起什么作用？景物描寫烘托人物的心情。社會(huì)環(huán)境決定人物命運(yùn)。對(duì)人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘