Word六年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課說課稿-人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》說課稿

《詹天佑》是九年制義務(wù)教育五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元的一篇課文。文章主要寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)精神和卓越的才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑杰出的才能和創(chuàng)新精神。

2.有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，體會(huì)“兩端同時(shí)鑿進(jìn)法”和“中部鑿井法”這兩種鑿隧道的方法。

4.利用插圖和flash動(dòng)畫課件的演示了解“人字形”鐵路的設(shè)計(jì)理念。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑杰出的才能和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點(diǎn)，利用插圖和flash動(dòng)畫課件的演示了解“人字形”鐵路的設(shè)計(jì)理念是教學(xué)難點(diǎn)。

為了有效地整合資源，提高學(xué)習(xí)效率，課前，我要求學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑和當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史背景資料，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主探究、獨(dú)立處理信息資源的習(xí)慣。本節(jié)課，主要讓學(xué)生了解詹天佑的“杰出”所表現(xiàn)的方面，主要表現(xiàn)在“勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)‘人’字形線路”這三個(gè)方面。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路是本課的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“讀讀畫畫”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖來(lái)自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。尤其是學(xué)習(xí)“人字形”線路的設(shè)計(jì)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用插圖在書上進(jìn)行演示，再觀看flash動(dòng)畫身臨其境地感受“人字形”線路的好處。

開課伊始，我出示一張地圖，教學(xué)生認(rèn)識(shí)北京與張家口這兩座城市，使得學(xué)生了解“京張鐵路”名稱的由來(lái)。

接著，出示2021年北京及張家口兩座城市為慶?！熬堣F路肇慶一百周年”的圖片，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)京張鐵路的興趣，初步感受“京張鐵路”的意義。

學(xué)生初讀課文之后，匯報(bào)課文主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。本節(jié)課重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)詹天佑“杰出”的表現(xiàn)，因此4-6段是重點(diǎn)段落。其中，第四段中，的遣詞造句是值得借鑒與學(xué)習(xí)的，因此，我將這一段落進(jìn)行了展示。根據(jù)學(xué)生的回答，分別出示相關(guān)語(yǔ)句。

一是體會(huì)四個(gè)“哪里”，感受工作的繁重、任務(wù)的艱巨；二是比較“周密”與“精密”的區(qū)別，讓學(xué)生加深對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，并在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，同時(shí)，感受詹天佑對(duì)待工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神。三是體會(huì)“黃沙漫天、狂風(fēng)怒號(hào)、一不小心、墜入深谷”這四個(gè)描寫工作條件與地理環(huán)境的詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受詹天佑不畏艱險(xiǎn)、身體力行的品質(zhì)。這些詞句的出示，不僅加深了學(xué)生的印象，也促使學(xué)生集中注意力地進(jìn)行朗讀與體會(huì)，收到了事半功倍的效果。

利用插圖和flash動(dòng)畫課件的演示了解“人字形”鐵路的設(shè)計(jì)理念是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。首先，我讓學(xué)生用小筆頭在書中的插圖上邊讀邊比劃，使學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。但是，這是一個(gè)初步的感悟，為了加深學(xué)生的理解，了解“人字形”線路這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)的好處，我通過播放flash課件向?qū)W生進(jìn)行展示?！皢鑶琛弊黜慬內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的小火車以及卡通的樣子一出場(chǎng)便吸引了學(xué)生們的眼球，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著有兩個(gè)火車頭的小火車順著人字形線路緩緩開上“青龍橋”，前面的火車頭在拉，后面的火車頭在推；接著，小火車過了人字形岔道口，原先推的車尾向山上拉，原先拉的車頭在后面推。清晰的畫面、逼真的聲音讓學(xué)生對(duì)火車開上人字形線路的方式有了極其直觀的感受。

最后，出示詹天佑的銅像，再一次激發(fā)學(xué)生們對(duì)“中國(guó)鐵