《新能源汽車動力電池與驅動電機》課程標準適用專業(yè)：新能源汽車技術方向編制單位:汽車工程系編制日期：2019年8月10日汽車工程系（部）制《新能源汽車動力電池與驅動電機》課程標準課程類別理論/實訓課程代碼學時/學分適用專業(yè)新能源汽車技術方向96編制人制定日期修訂日期審定組(人)審定日期劉朋宇2019年06月2019年08月 年月一、課程性質與設計思路1.課程性質與作用該課程是新能源汽車技術專業(yè)的專業(yè)核心課?！缎履茉雌噭恿﹄姵嘏c驅動電機》前述課程為《汽車電工電子學》、《新能源汽車概論》、《純電動汽車結構》，后續(xù)課程有《新能源汽車驅動電機與控制系統(tǒng)》、《新能源汽車故障檢測與維修》等專業(yè)課程，承前啟后，地位十分重要。在引導學生學習新能源汽車相關知識、培養(yǎng)學生學習積極性及學習興趣等方面起著十分重要的作用。通過本課程要使學生掌握動力電池及電池管理系統(tǒng)、驅動電機及電機控制器的基本工作原理、常見故障診斷方法等方面知識，使學生了解動力電池和驅動電機系統(tǒng)的種類及特點，最終獲得檢修電動汽車動力電池和驅動電機及控制系統(tǒng)檢修的能力。培養(yǎng)學生新能源汽車核心知識的同時，傳授他們新能源汽車的工作原理與技術，讓學生能夠適應4S店新能源汽車的維護與保養(yǎng)工作，并且培養(yǎng)學生能夠具有新能源汽車行業(yè)管理能力，能夠具有較好的人際交往能力和團隊精神；并具有良好語言表達能力和責任意識。2.課程設計思路本課程是采用以學生為中心、分組討論與實訓的教學模式，將理論知識融入學生操作訓練過程中，使學生會新能源汽車動力電池的拆裝、檢測與更換；動力電池管理系統(tǒng)的工作原理與檢測；新能源汽車驅動電機總成的拆卸與安裝；驅動電機管理系統(tǒng)的工作原理與檢測。充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。將對應的技能訓練分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）布置課堂任務。（二）學生分組討論提出實施方案。（三）教師對方案進行檢查和補充。（四）小組確定方案進行分工協(xié)作。（五）小組完成任務，提交實訓報告。（六）老師進行補充和對完成情況進行說明指導。（七）單獨進行實訓項目考試。二、課程目標（一）知識教學目標1.掌握動力電池的工作原理與結構認知；2.熟悉動力電池管理系統(tǒng)的檢測；3.掌握驅動電機總成的拆卸與安裝；4.掌握驅動電機的工作原理和性能檢測；5.熟悉驅動電機管理系統(tǒng)的檢測；6.了解典型動力驅動單元的結構與工作原理。（二）能力培養(yǎng)目標1.具備動力電池安裝、檢測、調試能力；2.具備驅動電機安裝、檢測、調試能力；3.熟練使用新能源汽車設備維護中常用工具、量具和設備。4.熟練掌握動力電池故障的診斷和排除方法步驟。（三）素質目標1.具有良好的思想政治素質、遵規(guī)守紀、愛崗敬業(yè)。2.正確認識處理個人和同事及集體的關系，具有奉獻精神和團隊意識。3.實事求是、認真負責的工作作風，安全規(guī)范、一絲不茍的做事態(tài)度。4.形成安全生產、環(huán)境與節(jié)能意識；具有良好的人際交流能力、團隊合作精神。三、課程內容及教學要求通過本課程的教學，旨在使學生了解動力電池、動力電池能量管理系統(tǒng)、驅動電機、驅動電機管理系統(tǒng)、動力驅動單元總共五大方面的知識來解析動力電池和驅動電機在純電動汽車上面的重要性。本書主要以當前市場上主流的比亞迪、北汽新能源、普銳斯等新能源汽車車型為主編寫。全書條理清晰，層次分明；圖文對照，整合移動多媒體技術；形象、生動地闡述了動力電池、動力電池能量管理系統(tǒng)、驅動電機，驅動電機管理系統(tǒng)、動力驅動單元的結構和工作原理以及拆裝操作等。通過該課程的學習，讓學生掌握動力電池和驅動電機的結構與工作原理、電池管理和驅動電機控制器的工作原理等，熟悉國家現(xiàn)行的有關管理法規(guī)和政策，有一定的理論深度，培養(yǎng)學生綜合素質能力，成為具有實用性、競爭性、開拓性的應用型人才，為今后從事新能源汽車實踐、新能源汽車技術服務等方面的工作打下堅實的基礎。表1課程結構序號項目一項目二項目三項目四項目五名稱動力電池動力電池能量管理系統(tǒng)驅動電機驅動電機管理系統(tǒng)動力單元驅動學時分配3612241212學時合計：96學時（其中實踐教學學時占67%）理論學時32實踐學時64表2項目教學任務、教學要求、課時分配章節(jié)內容項目任務教學要求課時分配理論實踐動力電池1.動力電池認知

2.動力電池分解與組裝3.動力電池冷卻系統(tǒng)與檢修4.動力電池的性能檢測

1.能夠描述新能源汽車動力電池的作用和類型。2.能夠描述新能源汽車動力電池的工作原理。

3.能夠描述動力電池內部組成部件及功能；

4.掌握新能源汽車的定義與分類；

5.能夠描述常見車型動力電池組的結構組成；6.能夠描述新能源汽車冷卻系統(tǒng)的作用；7.能夠描述動力電池的生熱機理與冷卻系統(tǒng)的作用；8.能夠描述動力電池的冷卻形式；9.能夠描述儲能電池的主要性能指標；10.能夠描述動力電池性能指標的含義及檢測方法。1026動力電池能量管理系統(tǒng)1.動力電池能量管理系統(tǒng)的認知

2.動力電池能量管理系統(tǒng)的檢測

1.能夠描述動力電池系統(tǒng)的構成和基本功能；

2.能夠描述動力電池組的構成和功能；

3.能夠描述動力電池管理系統(tǒng)的基本功能；

4.能夠描述動力電池管理系統(tǒng)的工作模式；5.能夠描述動力電池管理系統(tǒng)的采集內容6.能夠描述動力電池管理系統(tǒng)的基本參數(shù)采集方法；7.能夠描述動力電池的均衡管理、熱管理；8.能夠描述動力電池的電安全管理。66驅動電機1.驅動電機的認知

2.驅動電機總成拆卸與安裝

3.驅動電機與控制器冷卻系統(tǒng)檢修

4.驅動電機性能檢測1.能夠描述驅動電機的功能和特點、類型；

2.能夠描述混合動力汽車、純電動汽車驅動電機結構特點；

3.能夠描述驅動電機拆卸與安裝注意事項；

4.能夠描述驅動電機與控制器冷卻系統(tǒng)的作用；

5.能夠描述驅動電機的散熱類型；

6.能夠描述驅動電機的性能評價參數(shù)與測量方法；

7.能夠描述驅動電機性能檢測方法。816驅動電機管理系統(tǒng)1.驅動電機管理系統(tǒng)的認知

2.驅動電機管理系統(tǒng)檢測

1.能夠描述驅動電機管理統(tǒng)的主要部件；

2.能夠描述常見車型驅動電機管理系統(tǒng)主要部件的位置、結構與特點；

3.能夠描述驅動電機控制器的檢測方法；

4.能夠描述驅動電機管理系統(tǒng)運行注意事項。48動力單元驅動1.混合動力汽車驅動單元認知

2.純電動汽車驅動單元認知

1.能夠描述混合動力汽車驅動形式；

2.能夠描述串聯(lián)式、并聯(lián)式、混聯(lián)式驅動系統(tǒng)結構形式；

3.能夠描述純電動汽車驅動單元的功能；

4.能夠描述純電動汽車驅動單元驅動形式；

5.能夠描述純電動汽車常用的電機驅動系統(tǒng)。48四、課程實施建議1.教學方法（1）創(chuàng)新出具有學校特色的系能源汽車技術專業(yè)“任務導向項目教學法”教學模式。通過實施一個完整的基于工作過程的實踐性項目開展的教學活動，在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造能力。讓學生不僅在運用中學，而且為了運用而學。有效改變以往以教師講授為主的教學現(xiàn)狀的最佳途徑之一。（2）制作與教材配套的電子教案。電子教案將動力電池和驅動電機的工作原理與應用動畫的形式展現(xiàn)出來，既激發(fā)了學生的學習興趣，又使學生容易理解。（3）開展課堂討論，加深學生對重點、難點的理解及對某些問題的思考。隨堂進行小問題、小概念的討論，使學生能盡快理解和掌握所學內容。此外，利用假期組織教師和維修企業(yè)進行技術交流，到企業(yè)學習，請行業(yè)的專家到學校講座。2.評價方法本課程采用項目組合過程性評價，針對每個小組進行項目過關式考試，學生分項目完成任務指導書，完成設計方案。根據學生的過程標準結合最終結果進行評價，完成組合項目任務情況評價。3.教學條件（1）運用多媒體課件

運用動畫、視頻，形象直觀，易于理解突破難點，同時增加學習樂趣和興趣。（2）加強理論聯(lián)系實際，把動力電池與驅動電機教學過程分為理論教學和實踐教學兩部分交替進行，課時比例按1∶2進行。理論教學以講授、演示為主，全面系統(tǒng)地講授本門課程的基礎理論知識，而實踐教學則采取車輛實地操作、故障設置、故障模擬、教師指導操作等進行。五、學習資源的選用1、教材選取的原則上述內容要占教材篇幅的80％以上。教材應適用后續(xù)課程及本專業(yè)各個相關課程的需要。教材深入淺出，概念講解透徹，習題涉及面廣，并配有大量實例，適宜大專學生學習。以項目為載體的任務驅動型理論實踐一體化教材。2、推薦教材新能源汽車動力電池與驅動電機