第頁共頁初中生物教學(xué)方案下學(xué)期(五篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。初中生物教學(xué)方案下學(xué)期篇一開學(xué)初對生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展一次認(rèn)真地整理和清掃衛(wèi)生，以保證演示和分組實(shí)驗(yàn)的開出。“普實(shí)”和“普九”工作早已在本校開展了多年，也積累了一些經(jīng)歷，如何擴(kuò)大“普實(shí)”和“普九”成果，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為老師教學(xué)的重要輔助手段，成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀方法，成為素質(zhì)教育的一門技能，做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理工作不容無視。所以，生物實(shí)驗(yàn)室將進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，按要求標(biāo)準(zhǔn)化地填寫好“四表一冊”；做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目；嚴(yán)格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實(shí)驗(yàn)的開展和順利進(jìn)展，保證實(shí)驗(yàn)平安，異常對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作?！皼]有規(guī)格，不成方圓”實(shí)驗(yàn)室守那么和實(shí)驗(yàn)規(guī)那么是上好實(shí)驗(yàn)課的保證，為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)展，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守那么和實(shí)驗(yàn)規(guī)那么的重要性，并要向?qū)W生講明道理，反復(fù)教育，使學(xué)生明白并自覺遵守，保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)環(huán)境安靜，要求學(xué)生不到下課時(shí)間，不準(zhǔn)擅自分開實(shí)驗(yàn)室，如本人實(shí)驗(yàn)完畢或有事要分開，必須報(bào)告老師，分開實(shí)驗(yàn)室要向老師報(bào)告，老師檢查前方可分開?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀(jì)律的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和良好學(xué)風(fēng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應(yīng)開實(shí)驗(yàn)。為做到這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室本著“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的原那么進(jìn)一步熟悉教材，鉆研教學(xué)課程，根據(jù)任課老師的教學(xué)進(jìn)度，擬定好每個(gè)年級的《《實(shí)驗(yàn)日志》》。根據(jù)老師的實(shí)驗(yàn)通知單，提早準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并和任課老師研討改善實(shí)驗(yàn)的方法和措施；大膽地改革舊實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，到達(dá)“效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手本領(lǐng)較差的學(xué)生，多給學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作輔導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學(xué)手段。在這學(xué)期初二年級要進(jìn)展生物實(shí)驗(yàn)操作考試。為了順利經(jīng)過實(shí)驗(yàn)考核，在平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生的動手本領(lǐng)。隨時(shí)對儀器進(jìn)展維護(hù)和維修，對所缺的藥品、儀器及時(shí)進(jìn)展整理，并報(bào)給教務(wù)處，以保證實(shí)驗(yàn)考試順利進(jìn)展。讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、科學(xué)思維的重要手段，運(yùn)用科學(xué)的世界觀，分析^p、解決問題的本領(lǐng)，生物實(shí)驗(yàn)室將進(jìn)取配合課堂教學(xué)，做好定期向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在親自參與活動中將理論和理論相結(jié)合，以穩(wěn)固學(xué)生的本領(lǐng)，進(jìn)步認(rèn)識程度，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室力所能及的情景下，利用現(xiàn)有的設(shè)備與條件，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)效勞。初中生物教學(xué)方案下學(xué)期篇二本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下方案:一、情況分析^p:(一)教材分析^p本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。(二)學(xué)生分析^p:學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生成績的目的。二、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。三、詳細(xì)措施:1、備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、考慮、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。(1)深化理解學(xué)生思想實(shí)際和知識、才能程度，充分估計(jì)學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備習(xí)題要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。初中生物教學(xué)方案下學(xué)期篇三以《全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為根據(jù),力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷。努力讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，并能學(xué)以致用。七年級的學(xué)生入學(xué)一年半，大局部學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣很濃重，一局部學(xué)生課上注意力不集中，不能按學(xué)案要求進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，老師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)語言答復(fù)下列問題的才能，同時(shí)還要繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的“堂堂清”才能。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進(jìn)步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生物圖表、實(shí)驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的才能。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析^p數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，進(jìn)步學(xué)生的分析^p才能。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解才能、主動學(xué)習(xí)才能、合作交流才能及語言表達(dá)才能，展示才能。1、強(qiáng)化管理，針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反響，及時(shí)鼓勵(lì)，落實(shí)全員育人，多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度盡快轉(zhuǎn)變。2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。3、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、教案、寫好教學(xué)反思。4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。按照學(xué)校課時(shí)安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下方案:每周每班三課時(shí)，一節(jié)用1-2課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈敏調(diào)整。初中生物教學(xué)方案下學(xué)期篇四我擔(dān)任初二(95、97、99、)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一局部學(xué)生的而成績較差。要想進(jìn)步成績也不是件容易事，這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成績有所進(jìn)步。以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題，分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會開展的責(zé)任。1、全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)展唯物和愛國教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、生物的遺傳和變異的掌握;2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。教學(xué)目的任務(wù)1、全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)展唯物和愛國教育。完成教學(xué)任務(wù)的措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)展培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進(jìn)步學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)形式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)重量。4、重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，實(shí)際動手才能，分析^p才能。5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展。6、在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。7、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。9、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、考慮、提問、并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的'設(shè)計(jì)和施行。10、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。2、課堂上積極發(fā)言。3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。4、課堂上的實(shí)驗(yàn)課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀(jì)律。5、實(shí)驗(yàn)課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)歷的根底上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個(gè)，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與考慮、資料分析^p、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外理論等。本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維才能和動手才能的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)展扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對照或比照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;施行探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)展記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集和分析^p資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)展評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)展評價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)展設(shè)計(jì)和預(yù)測等。初中生物教學(xué)方案下學(xué)期篇五以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參