第頁共頁大班《游子吟》教案與反思(4篇)大班《游子吟》教案與反思篇一古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。1、初步理解故事的主要含義，學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗讀古詩(shī)。2、理解并掌握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的寓意。3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。古詩(shī)《游子吟》掛圖。1、老師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。〔1〕邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？〔2〕老師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者?！?〕老師有感情地朗讀古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏?！?〕通過提問展開討論，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的主要含義。提問：詩(shī)中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對(duì)兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩(shī)的含義？老師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)憂兒子走后會(huì)很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子怎能報(bào)答母親那深沉的恩情呢？2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地朗讀?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試和老師一起朗讀古詩(shī)，模擬老師朗讀的韻律、節(jié)奏?！?〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)首x?！?〕老師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)展朗讀表演，表達(dá)對(duì)母親的愛?！?〕舉辦“小詩(shī)人朗讀會(huì)”，讓幼兒大膽到眾人面前朗讀古詩(shī)。3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對(duì)媽媽說些什么、附古詩(shī)：〔唐·孟郊〕慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。大班《游子吟》教案與反思篇二大班語言古詩(shī)《游子吟》1、理解古詩(shī)的含義，理解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈祥之情，并認(rèn)識(shí)“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點(diǎn))2、可以按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)展朗讀。(難點(diǎn))3、感受濃重的愛媽媽的情感。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖、幼兒用書第1冊(cè)第14—15頁，錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。2、知識(shí)準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛你的。3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。(1)師：“你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。2、老師播放音樂，幼兒安靜取書。小結(jié)：無論是古時(shí)候的人，還是如今的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆＝裉欤乙虼蠹医榻B一位唐代的詩(shī)人——孟郊。這位詩(shī)人就寫了一首關(guān)于母親的詩(shī)。如今我們就一起來欣賞古詩(shī)《游子吟》?！?老師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩(shī)的含義，理解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈祥之情。1、請(qǐng)幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并答復(fù)下列問題。)2、播放錄音，請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩(shī)。(1)師：“這幅圖終究講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩(shī)人孟郊寫的這首古詩(shī)就知道了?！?2)師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽古詩(shī)。(3)師：“這首古詩(shī)的'名字是什么?”幼兒答復(fù)，老師出示字條“游子吟”。3、請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)，老師巡回指導(dǎo)。(1)師：“你認(rèn)為這首古詩(shī)說了一件什么事情?”(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的初步理解答復(fù)下列問題。)小結(jié)：老師手指大書為幼兒講解古詩(shī)大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)憂兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些?！崩蠋煈?yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩(shī)意。(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)展朗讀。1、引導(dǎo)幼兒嘗試和老師一起朗讀古詩(shī)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)首x。3、老師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗讀形式進(jìn)展朗讀表演，表達(dá)對(duì)母親的愛。4、聽音樂收書。小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《游子吟》，從詩(shī)中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們?duì)她的愛。在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對(duì)媽媽的愛。重點(diǎn)分析^p：在活動(dòng)(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問法、閱讀法。難點(diǎn)分析^p：在活動(dòng)(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗讀法、集體朗讀法。大班《游子吟》教案與反思篇三(1)初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗讀。(2)讓幼兒通過朗讀，理解母親的辛勞和慈母之愛。(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。縫制的衣服，掛圖一張(1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。(3)老師有感情的朗讀古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。(4)幼兒學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)，結(jié)合掛圖和老師的講解正確理解古詩(shī)的含義，并能模擬老師的朗讀韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。(5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗讀形式進(jìn)展朗讀表演，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗讀給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對(duì)媽媽的愛。注重孩子語言表達(dá)才能的訓(xùn)練。活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g互相講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們?cè)谝黄鸹ハ嘤懻摶ハ嘟涣?，互相欣賞，進(jìn)步了語言表達(dá)的才能。大班《游子吟》教案與反思篇四古詩(shī)是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)款式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步浸透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些粗淺、具有教育意義的古詩(shī)，因此制定本次活動(dòng)。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很合適對(duì)幼兒誦讀、浸透情感教育。1.欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。2.感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。一、聽古詩(shī)《游子吟》1.老師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩(shī)人的媽媽也很愛這位詩(shī)人，有一次這位詩(shī)人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?2.老師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。幼兒一邊聽老師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。3.討論。老師：這首詩(shī)好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)二、欣賞古詩(shī)《游子吟》1.老師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。2.讓幼兒再聽一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩(shī)《游子吟》。4.請(qǐng)幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。5.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。三、演一演1.老師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，老師指導(dǎo)。2.請(qǐng)局部學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。附錄《游子吟》【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這節(jié)課下來，自我感覺比擬成功，也很欣慰，并有所收獲和考慮：1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目的意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目的要詳細(xì)明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于承受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最