Unit6單元整體教學設計第三課時教學設計一、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中邀請他人一起做某件事情所使用的核心語言：Let’s….;(學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設，邀請他人一起做某件事情；能夠在生日或者節(jié)日等場合恰當祝福他人并邀請朋友一起做有意義的活動。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：Let’s….二、教學重難點學習使用“Let’s….”邀請他人一起做某件事情。三、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中邀請他人一起做某件事情所使用的核心語言：Let’s….。1.Leadin12月31日是今年的最后一天，第二天就是新年了。這對我們每個人來說都很重要。我們在新年會說“新年快樂！”來表達對別人的祝福。小朋友們是怎么慶祝新年的呢？我們就一起看一看吧。以介紹Guoguo忙碌的12月為情景引入本節(jié)課關于邀請他人一起做某件事情的相關表達。在Guoguo帶我們了解她12月份的活動的過程中，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學習邀請他人一起做某件事情的相關表達。2.Lookandthink看圖片，思考并回答Lingling和Baobao在談論什么？我們聽聽他們怎么說。播放課文視頻，組織學生帶著問題看視頻:Whataretheytalkingabout?3.Let’swatch播放課文視頻，組織學生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文大意；著重留意涉及前面提到的問題的語句，嘗試組織語言，總結概括出答案。通過視頻，你知道Baobao怎樣向Lingling表達新年祝福，Lingling又是怎么回答的了嗎？接下來我們仔細聽聽他們自己是怎么說的？4.Listenandsay今天是新年，Baobao和Lingling互相表達新年祝福，Baobao邀請Lingling一起堆雪人，Guoguo邀請大家一起拍照，大家都很開心。我們一起聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學生的聽力能力。5.Let’slearnHappyNewYear,Lingling!newoldHappyNewYear,Lingling!NewYearLet’smakeasnowman.makeasnowmanLet’smakeasnowman.Let’stakephotos.takephotos6.ListenandanswerWhatdoesLinglingsaytoBaobao?Thesametoyou,Baobao.Whatdoesthesnowmanlooklike?Ithaslongarmsandabigbody.Ithasblackeyes.出示問題，播放音頻，組織學生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答問題?？疾閷W生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力、歸納總結、口語表達能力。8.Listenandrepeat今天是新年，Baobao和Lingling互相表達新年祝福，Baobao邀請Lingling一起堆雪人，Guoguo邀請大家一起拍照，大家都很開心。我們一起聽一聽，讀一讀吧。加強學生對課文內(nèi)容的理解，感受課文中單詞的發(fā)音，以及句子的語音語調(diào)。9.Let’sroleplay今天是新年，Baobao和Lingling互相表達新年祝福，Baobao邀請Lingling一起堆雪人，Guoguo邀請大家一起拍照，大家都很開心。我們一起來表演一下吧。組織學生角色扮演課文內(nèi)容。找?guī)酌麑W生，分別扮演對話中的人物就課文內(nèi)容進行對話練習。考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。創(chuàng)設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內(nèi)容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。教師主動引導，觀察學生的分步閱讀任務的有效度、獲取關鍵信息的能力。教師觀察學生對細節(jié)信息提取的速度和準確性。教師設置任務為學生總結提取關鍵信息。教師設置任務為學生總結提取關鍵信息。教師設置任務為學生總結提取關鍵信息。教師觀察學生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。教師觀察學生演繹對話時的表情、語言、肢體等情感表達體現(xiàn)地是否到位。設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語篇中通過感知核心語言自然習得核心詞匯，掌握本節(jié)課邀請他人一起做某件事情使用的句型。學生在教師的指導下從大意到細節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學目標學習活動效果評價應用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價1.Actandsay出示圖片和短語，組織學生根據(jù)所給圖片和短語，對話練習邀請別人一起做某件事情的相關表達。鍛煉學生的口語表達能力。Let’smakeasnowman.OK!Let’smakeacard.OK!Let’ssinganddance.OK!Let’swatchthefireworks.OK!2.Listenandchoose出示選項，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻內(nèi)容，從所給選項中選出聽到的一項。考查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力能力。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。教師鼓勵學生拓展思維，主動思考，積極參與課堂教學活動。設計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學習理解過渡到應用實踐，能夠?qū)λ吮磉_生日祝福，自然滲透情感教育。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設，學習邀請他人一起做某件事情。1.Let’slearnmore播放HappyNewYear的歌曲視頻，組織學生觀看視頻，跟唱新年祝福歌曲。2.Pairwork出示圖片，組織學生與同伴一起對話練習本節(jié)課重點句型，邀請他人一起做某事：—Let’s….—OK!12月真是忙碌又充實的一個月！3.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Makedialogueswith“—Lookat….—How…itis!”Choosetodo:1.TalkaboutChristmaswithyourfriends.教師要求學生認真觀看視頻，觀察學生對細節(jié)信息提取的速度和準確性。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。教師鼓勵學生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進行自評。設計意圖：本階段作業(yè)活動旨在幫助