第優(yōu)推青年教師師德演講稿錦集

優(yōu)推青年教師師德演講稿錦集一

按照精神的要求，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德各位老師：在慶祝第--屆教師節(jié)來臨之際，謹代表學校黨支部向全體教職員工表示節(jié)日的問候。祝全校教職工節(jié)日愉快，身體健康，工作順利。祝全體教職工家庭生活美滿，事事如意。

今天，學校在這里舉行祝賀活動，盡管形式簡單，但意義深長。因為會議主題是弘揚師德。前面幾位教師的發(fā)言，情感真摯，生動感人，頗受教育。雖然他們僅僅是我們的代表，淞浦的每一點成績的取得，每一步發(fā)展變化，正是因為淞浦中學有一支師德高尚的教師隊伍，淞浦中學成長的足跡中留下了全體教職工辛勤勞動的汗水。在此謝謝大家。

時代的發(fā)展對教育發(fā)展提出了更高的要求。與時俱進，我們應該會感到身上的壓力。對照剛才陳主席宣讀的淞浦中學教師師德要求，我們應該承認還有差距。在此提出幾點要求和希望，與全體同仁共勉。

1）不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

2）加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

3）心中有學生，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：隨風潛入夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。

陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。

葉圣陶先生千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校師德標兵。

最后希望全體教職工，尤其是共產(chǎn)黨員，共青團員，認真學習三個代表的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。為推動淞浦中學的教育不斷邁上新臺階作出自己新的更大的貢獻。

優(yōu)推青年教師師德演講稿錦集二

有這樣一個女孩，她年輕的時候經(jīng)常迷迷糊糊的看著星星：長大了會做什么?做一個英姿颯爽的女兵，一個光鮮亮麗的明星，還是一個成功的女企業(yè)家?但是她長大了，考上了一個師范學校，就是我。五年前，帶著對生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，一開始心里有點虛，覺得自己的野心很難付出。直到我真正站在神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)才三尺，學問非凡。短短的五年教學讓我認識了很多，改變了很多。

畢業(yè)的時候，我接手了四個班的英語。剛開始花小錢，孩子基礎很差，幾乎意味著不學。此外，我每天至少要上五節(jié)英語課。慢慢的，我的#39;聲音變成了現(xiàn)在的樣子，整天嘶啞著嗓子教學生。我記得有一次我穿了一件新衣服。我一進教室，學生們就圍了過來，大喊大叫。我只是張開嘴讓他們安靜。老師聲音嘶啞！老師嗓子啞了！突然整個教室安靜下來，孩子們筆直地坐在座位上，靜靜地看著我。當我張嘴讓他們跟著我念單詞的時候，另一個同學舉手提議：老師，今天我們來學唱英文歌吧！我們可以自己從磁帶上學習，這樣你的聲音會變得更好更快。媽媽說嗓子啞就少說話！孩子多懂事，我只知道他們平時惹我生氣，卻不知道他們關心我！那一刻，我感受到了幾十顆幼小心靈的慰藉，感受到了他們對我的理解和支持。作為小學老師，我愿意！

我還記得我當時忙著準備期末考試，緊張地排練老師的美術表演，準備元旦英語晚會。他們英語懂得很少，以至于我無法寫下臺詞讓他們背誦。緊張的排練和不規(guī)律的加班幾乎讓我不知所措。我真的很想退出。有一天，排練了幾次，孩子們已經(jīng)氣喘吁吁了。我說：累了就早點睡吧！但是沒有一個孩子離開我。他們小臉朝上圍在我身邊，懇切地說：老師，我們練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！看著孩子們汗津津的小臉，我突然覺得好無力。我說，你不怕，老師也不怕。讓我們一起練習。彩排結束后，我笑著和孩子們開玩笑，心里感到一種前所未有的輕松。我知道孩子們幫助了我，激勵了我。當我在舞臺下看著他們成功的表演時，眼淚再也忍不住了。

這是我，一個普通的小學英語老師。我沒有力量去改變什么，但我希望我能發(fā)揮我的能力。我會不厭其煩地向學生強調(diào)英語的重要性，但衷心希望他們能為初中學習打下更好的基礎；我還會花兩周的時間記住班上近200名學生的名字，只是希望能更快地了解他們。我會一次又一次的給領導建議，用我薄弱的實力改變學生英語學習的現(xiàn)狀，因為這是我作為一名普通小學英語老師的使命。

優(yōu)推青年教師師德演講稿錦集三

上聯(lián)：一枝粉筆有清風，三尺講臺一年四季風雨，九思十思，這些都會幫你教好。子行：十卷詩詞，九章畢達哥拉斯，八篇隨筆，七個地理緯度，加上六藝五經(jīng)四書三字二雅一心，不知疲倦地教人，努力勤奮地教育英語，讓中國發(fā)光。

作者題字：當紅日托起燦爛的朝霞，當微風奏響黎明明的序曲，當枝頭綻開黃色的蓓蕾，當蓓蕾綻放出第一縷芬芳，朋友們：你們想過是誰把朝霞染成紅色的嗎?誰彈的晨歌?怎么讓淺綠色?香味是怎么產(chǎn)生的?

我是一名年輕的老師。相對于其他老師的敬業(yè)精神，我對教學這一特殊職業(yè)的理解還是比較淺的。我的教學經(jīng)歷只有短短三年，沒有傲人的教學歷史，也沒有幾十年的默默奉獻。這里要告訴你的，不僅是發(fā)生在我身上的真實故事，更是一段可恥的心路歷程。

每個人都走過不同的路，尤其是年輕的時候，有一百多條或者一千條路可以選擇。盡可能地，春風以馬蹄疾為榮和在海浪中嬉戲，向濤站在最前頭。就我個人而言，教師這個職業(yè)的選擇并不是自愿的，直到我真正站在神圣的講臺前，我仍然認為我的野心是難以付出的。剛開始當老師的新鮮感和忙碌感過后，隨之而來的是老師的辛苦，是生活節(jié)奏的#39;突然加快。結果那個小熱情沒了，感覺自己的生活被規(guī)律的鈴聲分割成了無數(shù)的碎片。每天晚上，躺在宿舍的床上，一個人在異鄉(xiāng)做陌生人的孤獨感立刻包圍了自己，沒有了父母的尷尬；沒有朋友的歡聲笑語，大森林城市就沒有朋友。經(jīng)常不知道自己該怎么辦。當我年輕時，我的夢想漸行漸遠.

記得有一次，我在辦公室看經(jīng)典的《百年孤獨》。這本書獨特的書名讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個學生敲門報告：老師，我把鑰匙丟了。

我不耐煩地揮揮手，說：你自己去找吧。都是中學生。他們沒有自理能力，老師又不是你的保姆。

學生們不得不低頭以怨報怨。誰曾經(jīng)說過，教書是太陽底下最輝煌的職業(yè)?但當時在學生面前，我不茍言笑，就像一塊冰，學生對我的印象是嚴厲害怕。我最想要的是安靜的學校，睡覺，周末，假期。我想，天知道太陽在哪里照耀。

我覺得，如果有這樣一個機會讓大家自由選擇人生的時間，那么大多數(shù)人都愿意永遠留在童年，因為童年永遠是真誠的，簡單的，更寬容的。孩子可以敏銳的捕捉到你不經(jīng)意的手勢，把你錯過的百分之一的愛當成百分之百的關心。這三年來，我被自己是一個不稱職的老師深深打動，但作為一個合格的老師，他們一直愛我。

首先讓我印象深刻的是一個男生的作文。這個男孩比實際年齡穩(wěn)定，從不淘氣，也從不引人注目。說實話，我上課很少理他，他也很少回答問題，所以我們就在相互漠視中和平相處了半個學期。直到一次體育課，他在球場外看球的時候不小心被打中了鼻梁，血從鼻子里流出來，把胸裙染成紅色。得知此事后，我趕到球場教他一些止血的方法，順手從褲兜里掏出十幾條紙巾，讓他試了試，安慰了他幾句。后來對于每一個班主任來說都是這么普通的一件事，但是他把它寫進了作文里。他這樣說，蘇老師平時總是很嚴厲，就像冬天一樣；但他很在乎我們，就像冬天的陽光，總是很溫暖。這篇作文讓我沉思了很久，教書這個職業(yè)讓我平生第一次感到興奮。

我永遠不會忘記那個陽光燦爛的日子。

那是中秋節(jié)，學校下午放假。我無聊的躺在床上，想著和心愛的人共度佳節(jié)的快樂。這是我人生中第一次在異國他鄉(xiāng)過團圓節(jié)。雖然外面陽光明媚，但我心里默默念著李白的《靜夜思》。

突然有人輕輕敲門，打開門一看，是我的一個學生。他低聲告訴我，他父母在樓下等我。

我和他一起下樓。樓下空無一人。我問他，他狡黠地笑了笑，說：我可能去上課了。

半信半疑地推開教室門，只聽到砰的一聲。萬花筒里的紙屑飄落下來，祝老師中秋快樂，幾十個孩子齊聲高喊，隨之而來的是熱烈而持久的掌聲。我驚訝地環(huán)顧四周。教室里很溫暖，所有的課桌都在中間，放著孩子們從家里帶來的月餅和水果。班上幾乎所有的學生都在這里，金色的陽光透過玻璃窗灑進教室，灑在每個孩