第一課時(shí)一、句子部分1、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊！二、改變句式【備考點(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。【應(yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱?dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）（分析）變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）練習(xí)：把句子改為“把”字句。

1.哨棒被武松趕緊丟在一邊。把：

2.每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。把：

3.小華拿走了數(shù)學(xué)課本。把：

4.藺相如擊敗了秦王。把：

5.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。把：

6.同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。把：

7.姐姐送給我一件最有意義的禮物。把：

8.陳醫(yī)生看好了孩子的病。把：

把句子改為“被”字句。

1.藺相如擊敗了秦王。被：

2.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗.被：

3.諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。被：

4.武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。被：

5.他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。被：

6.劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。被：7.森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。被：

8.螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。被：

9.濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。被：二、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思?！炬溄涌碱}】王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體。【專項(xiàng)突破】一、仿照樣子改寫(xiě)句子。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了?！奔t紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了。1、魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”2、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》。”3、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開(kāi)會(huì)，你自己去參加比賽?！?、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密?！?、老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?、藺相如說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。”第二課時(shí)（四）修辭手法掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比?！炬溄涌碱}】1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。（答案）比喻。2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫(xiě)，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。（答案）排比【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。1、春雨像（）一樣細(xì)。2、月亮（）躲進(jìn)云朵里。3、藍(lán)天、白云構(gòu)成（）4、高梁（）臉、稻子（）腰。二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“×”。1、桂了花開(kāi)，十里飄香。（）2、春雨貴如油。（）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲(chóng)為他演奏。（）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）第三課時(shí)-作文一、基礎(chǔ)知識(shí)作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：思想健康，中心明確；內(nèi)容具體，條理清楚；語(yǔ)句通順，意思連貫；詳略得當(dāng)，主次分明。除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時(shí)間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫(xiě)提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）6、開(kāi)頭與結(jié)尾第四課時(shí)（一）寫(xiě)人作文1、掌握人物外表描寫(xiě)的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí)，一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2、掌握人物心理描寫(xiě)的方法。比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，稱為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)，主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫(xiě)好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。側(cè)面描寫(xiě)，也叫間接描寫(xiě)，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進(jìn)行烘托。如《十里長(zhǎng)街送總理》中的環(huán)境描寫(xiě)?？梢赃\(yùn)用于人物描寫(xiě)的成語(yǔ)：描寫(xiě)人物外貌的：一表人才眉開(kāi)眼笑睡眼蒙眬身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅個(gè)子高高皮膚黝黑雙眉緊鎖身材矮小黑里透紅眼睛深陷肩膀?qū)拰捗嫒荽认楹吞@可親炯炯有神眉清目秀皺紋舒展?jié)饷即笱蹤烟倚】跓o(wú)精打采身體瘦弱白嫩肌膚面容憔悴愣頭愣腦神采奕奕滿臉?lè)殴忭毎l(fā)蒼蒼亭亭玉立鶴發(fā)童顏面如土色描寫(xiě)工作學(xué)習(xí)態(tài)度的：全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注如饑似渴專心專意聚精會(huì)神再接再厲仔細(xì)琢磨孜孜不倦始終如一深思熟慮始終不渝精益求精持之以恒水滴石穿堅(jiān)韌不拔兢兢業(yè)業(yè)埋頭苦干一絲不茍不甘示弱日夜奮戰(zhàn)第五、六課時(shí)（二）敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)懀粺o(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。（三）寫(xiě)景狀物1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫(xiě)景物的方法。寫(xiě)景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě)，陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。觀察是寫(xiě)景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時(shí)要講求方法，寫(xiě)景順序有四種：一是按景物方位來(lái)寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；三是按景物類別寫(xiě)；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。2、掌握參觀記、游記的寫(xiě)法。寫(xiě)這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫(xiě)清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。寫(xiě)游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě)，一般的景物要略寫(xiě)。3、掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě)；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)；第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě)；第四、寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。寫(xiě)好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；第三、要按一定順序來(lái)寫(xiě)；第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第六、要帶著感情去寫(xiě)。用于寫(xiě)景中的成語(yǔ)：描寫(xiě)自然景色的：山清水秀萬(wàn)物爭(zhēng)春青山綠水春意盎然春暖花開(kāi)綠草茸茸水平如鏡萬(wàn)紫千紅芳草如茵婀娜多姿銀裝素裹綠樹(shù)成蔭風(fēng)景如畫(huà)五彩繽紛桃紅柳綠春色滿園五光十色百花齊放含苞待放五顏六色色彩斑斕絢麗多姿鳥(niǎo)語(yǔ)花香翠色欲流詩(shī)情畫(huà)意寫(xiě)天象氣象的：晴空萬(wàn)里一輪圓月傾盆大雨紅日高照明月當(dāng)空暴風(fēng)驟雨陽(yáng)光明媚電閃雷鳴霞光萬(wàn)道滿天繁星烏云密布紅霞滿天繁星燦爛秋雨綿綿晚霞?xì)堈赵鹿馊缢┗婏w萬(wàn)里無(wú)云白云繚繞北風(fēng)呼呼秋高氣爽驕陽(yáng)似火一彎新月旭日東升滿天星斗萬(wàn)里雪飄風(fēng)和日麗繁星點(diǎn)點(diǎn)第七課時(shí)練習(xí)題1、（例）下面是一位同學(xué)按《值得回憶的一件事》的要求寫(xiě)下來(lái)的一篇文章。請(qǐng)你分析它存在哪些問(wèn)題？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一對(duì)好朋友。有一次，我去田間摘了一個(gè)西瓜吃。第二天，老師批評(píng)了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細(xì)心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動(dòng)。存在的問(wèn)題：分析：（1）題目要求只寫(xiě)一件事，文章卻寫(xiě)了兩件。（2）兩件事都太簡(jiǎn)單，沒(méi)有詳寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。（3）前后兩件事沒(méi)有多大聯(lián)系，前一次矛盾始終沒(méi)有得到化解。建議：刪去第二件，把第一件事接著寫(xiě)完?？蛇@樣寫(xiě)：冬冬主動(dòng)找上門來(lái)，向“我”說(shuō)明情況，“我”不但不聽(tīng)，還罵了冬冬。冬冬沒(méi)責(zé)怪我，依然耐心勸說(shuō)“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個(gè)題目點(diǎn)明了中心思想。（1）一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)（2）他家富起來(lái)了（3）紅領(lǐng)巾鼓舞著我（4）童年生活回憶3、根據(jù)審題填空（1）《放學(xué)回家的路上》題目上的時(shí)間限制是，地點(diǎn)限制是。（2）《我尊敬的一位長(zhǎng)輩》題目上的對(duì)象限制是，內(nèi)容限制是，數(shù)量限制是。（3）《他為我做了件好事》題目上的對(duì)象限制是，數(shù)量限制是，內(nèi)容限制是。4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）《摔倒以后》重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)“我”怎么摔倒的。（）（2）《咱班的新事多》應(yīng)寫(xiě)發(fā)生在自己班里的新事，而且要寫(xiě)幾件事。（）（3）《放學(xué)以后》和《放學(xué)回家的路上》的要求是相同的，都是寫(xiě)放學(xué)后發(fā)生的事。（）（4）《我的爺爺》和《我愛(ài)爺爺》兩個(gè)題目的要求一致，都是寫(xiě)爺爺。（）（5）《爸爸笑了》一文的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)爸爸是怎樣笑的。（）（6）《秋天的傍晚》是要求寫(xiě)秋天傍晚時(shí)的美麗景色，不能寫(xiě)傍晚時(shí)發(fā)生的事情。（）（7）《變》這個(gè)題目只能寫(xiě)同學(xué)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的事。（）（8）《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點(diǎn)相同,都是寫(xiě)衣服是怎么弄臟的.()（9）《歡樂(lè)的“六·一”節(jié)》要求寫(xiě)“六·一”節(jié)這天的事，必須突出“歡樂(lè)”，表明在節(jié)日里過(guò)得十分歡快、喜悅。（）第八課時(shí)5．從下面提供的詞語(yǔ)中選擇出供運(yùn)用的，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)聲場(chǎng)面。寫(xiě)好后用橫線標(biāo)出你所選用的詞語(yǔ)。推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說(shuō)有笑、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、同心協(xié)力、歡聲笑語(yǔ)、開(kāi)始、繼續(xù)、接著、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……還有的描寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的成語(yǔ)：人潮如海彩旗招展轟轟烈烈人群濟(jì)濟(jì)鞭炮齊鳴熱鬧非凡人顏歡笑歌聲四起燈火輝煌人山人海心花怒放紅燈高掛人聲鼎沸此起彼伏鮮花似海鑼鼓喧天掌聲雷動(dòng)萬(wàn)象更新光彩奪目歡聲笑語(yǔ)載歌載舞五彩繽紛喜氣洋洋響徹云霄歡騰跳躍引吭高歌歡聚一堂五光十色歡天喜地翩翩起舞春色滿園7、按要求把你說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（1）當(dāng)你拿起臟衣服要洗時(shí)，媽媽說(shuō)：“放下吧，你趕快去做作業(yè)?！蹦銘?yīng)該怎么告訴媽媽，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)自己干家務(wù)活？1、以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段文字?jǐn)U寫(xiě)成一篇400字以上的記敘文。材料：開(kāi)學(xué)初，我班來(lái)了一位新同學(xué)，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說(shuō)他（她）是個(gè)“小氣鬼”。后來(lái)發(fā)生了一件事，使同學(xué)們改變了看法，原來(lái)他