Word培訓學習心得-“杜郎口”化學教學視頻觀后感

一窗、三板、課桌椅，這些簡單的基礎設施組成了一間間教室，然而里面的學生卻一點也不簡單，他們樂于學習，孜孜不倦，徜徉在知識的海洋中，體會著學習的樂趣。

教師分配任務→學生動手探究（實驗）→學生分析、教師補充→共同反思總結→學生鞏固反饋。按照這樣的流程，無異于我們的課堂，但是這里有好幾點值得我們借鑒和學習的地方。

第一、“10+35”向課堂要學習效率。

一堂課下來，大部分學生都能從不懂到小懂最后到掌握，而我們的常常是這樣的，一堂課下來，學生從不懂到小懂，如果你不去“磨人”，那么迎接你的結果只能是他們從小懂又成了不懂。

杜郎口中學的課堂效率非常值得研究，課前黑板上已密密麻麻的寫滿了內(nèi)容，當我看到的時候，覺得有點像我們的學案；到臨近下課時，另外一塊黑板上提供反饋練習，非常有針對性。加上學生的主動性，整堂課貫穿下來，知識點就留在了心中。

第二、“嘈雜”是學生在主動學習的行動。

亂哄哄的，無拘無束的想說就說，想做就做。這正是整堂課的精華，沒有學生“趁火打劫”開小差，每個學生腦筋都鉆在學習上面?！班须s”是杜郎口主動學習的一個實踐。

第三、“實在”，沒有噱頭的表演，只有真實的情景。

杜郎口的教學在走向本源，沒有擺弄高科技實驗儀器，沒有華麗的噱頭。桌上試管、試劑、藥品一放，老師幾句簡單的關照，探究實驗便開始了。樸實的教學手段，卻讓學生聽的津津有味。

第四、整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中學生的自我評價發(fā)揮了很大的作用。

黑板上方八個醒目的大字，“以人為本，關注生命”。整個課堂的主宰者不正是我們可愛的學生?？v觀整堂課，學生確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待師生、生生的關系，有利于自己在學習中克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點。

第五、反思不僅僅是課后的任務，更是穿插在各個教學環(huán)節(jié)中。

杜郎口的老師善于抓住每個細節(jié)，不斷反思，引導學生積極思考，當那些學生在最佳狀態(tài)中，老師的一句旁敲側(cè)擊，使得他們的學習熱情猶如水漲船高似的節(jié)節(jié)攀升。

在幫助弱勢群體上，我學到了兩招，第一招：學生之間的影響力。許多學生都是先發(fā)揮自己的力量，積極思考黑板上的問題，激發(fā)自己的思維，配合書本努力解決問題，這樣的氛圍使得每個學生的能動性往一個最大值靠近。第二招：學生之間更有親和力，用學生自己的語言容易理解和掌握。老師抓住這一點，從討論實驗現(xiàn)象到此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net問題的解決，鼓勵學生說出口，把個別好的想法、好的思路呈現(xiàn)給每一位學生，同時用學生自己的語言，讓部分弱勢群體更貼近了，用他們的話來形容就是同樣一個答案，老師你說的話就是貴族語言，而我們學生說的話是平民語言。

杜郎口成功了，他們劈荊斬棘走出了一條屬于自己的特色之路。而我們是否需要千軍萬馬般向著杜郎口前進呢？比起杜郎口我們有太多的優(yōu)勢，處在教育發(fā)達地區(qū)，擁有優(yōu)質(zhì)的硬件設施，良好的師資配備等等，我其實特別想了解成功背后的故事，知道他們?yōu)榱恕叭钡膱F隊精神。

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