教案系列小班語言教案：拇指歌教案及反思這是小班語言拇指歌教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會用問答嬉戲的方式進(jìn)行唱歌與溝通。

2、在老師的動作、語言指導(dǎo)下，參加問答嬉戲。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、情愿欣賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

活動預(yù)備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、老師在自己的每個手指肚上畫各種不同的歡樂面孔。

活動過程1、用手指嬉戲?qū)胫黝}師：今日老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個嬉戲。

老師伸出自己的大拇指師：小伴侶們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）用兒歌的形式熟識歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌。現(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小伴侶們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？

老師一一出示躲在身后的大拇指。

師：我在這里，我在這里，你好不好？

師：嗯，大拇指回答說，“好！”

（2）隨著音樂老師演唱歌曲師：嗯，小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要把這首好玩的兒唱歌給小伴侶們聽。

彈起前奏，老師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？

老師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？

老師回答：好！

（3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。

（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小伴侶和老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

（5）分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小伴侶們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？

老師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？

邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？

最終大家一起唱“好！”

b.師幼互換：小伴侶唱，老師藏大拇指。

教學(xué)反思

小班幼兒留意力集中時間短，假如未能吸引他們的留意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中