第第頁幼兒園中班美術(shù)詳案教案《漂亮的衣服》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感愛好，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候，他們有間接編織的意識(shí)，可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順次，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能，設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色調(diào)的豐富性，同時(shí)也鞏固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手技能上，針對(duì)個(gè)別技能較弱的孩子，也是一次技能上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對(duì)編織的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來裝扮衣服。

2.體驗(yàn)編織的樂趣，喜愛編織活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動(dòng)預(yù)備：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動(dòng)過程：

一、美麗的衣服

1.老師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒愛好。提問：這是什么呀?你覺得美麗嗎?它哪里很美麗?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣裝扮的?

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順次是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來幫小兔設(shè)計(jì)各種美麗的衣服吧!

2.幼兒進(jìn)行操作，老師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色調(diào)。

3.老師觀測(cè)幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品觀賞

小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美麗。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有愛好。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小伙伴動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀測(cè)，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清晰，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)