2學(xué)年至 學(xué)年度第 學(xué)期1課春景第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過程：一、傾聽《致春天》介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品。視聽《致春天》。設(shè)問：你能依據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及其次段再現(xiàn)主題的片段。還他們聽辨三段體的不同心情的音樂表現(xiàn)。復(fù)聽《致春天》。變化。完成教材中的書面作業(yè)。但心情不同。形譜上添加其他的圖畫等。完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與心情的安靜、期盼、喧鬧。間的相互爭論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。三度(賞識(shí))創(chuàng)作。自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。二、表演《小鳥小鳥》生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)傾聽范唱《小鳥小鳥》。?說出該拍號(hào)的含義?(6/8拍號(hào))(2)歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景?學(xué)唱曲調(diào)。?(2小節(jié))。學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一局部曲調(diào)。學(xué)唱歌曲完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。留意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡快的心情。三、課后小結(jié)3第一節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1“春光明媚”“春光明媚”的日子!設(shè)問：還有哪一種天氣現(xiàn)象?人們是怎樣來形容春雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生氣?設(shè)問：歌曲的心情是怎樣的?“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能仿照唱一下嗎?在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)5小節(jié)(留意力度的變化)要求。師生接唱。“刷刷刷刷”局部。學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。教師范唱曲調(diào)。講解切分節(jié)奏及切分音唱法。9小節(jié)曲調(diào)(2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。4學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(2)歌詞詞義爭論。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么??(借景抒情)在理解詞、曲的根底上，有感情地演唱歌曲。?有情。二、 音樂學(xué)問：切分音正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：轉(zhuǎn)變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成 節(jié)奏，并唱一唱：三、課后小結(jié)562課歡快的村寨第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《北京喜訊到邊寨》2、表演《巴塘連北京》教學(xué)過程：一、傾聽《北京喜訊到邊寨》猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的場面是喧鬧的舞蹈場景還是恐懼的戰(zhàn)斗場面?演奏的樂隊(duì)是中國民族樂隊(duì)，還是西洋管弦樂隊(duì)?演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏?設(shè)問：為什么喜訊是從北京傳出?“邊寨”是什么地方?生疏各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生在課成課本上右下角的練習(xí)。視聽樂曲，了解作品的構(gòu)造。地加以指導(dǎo)。師生爭論。主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。(從引子開頭一段一段地談?wù)?，可依?jù)課時(shí)的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。作指導(dǎo)(依據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。主題舞蹈的場景。訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞慶祝喜訊，表達(dá)他們的歡快情景。其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲《迷人的火塘》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的心情教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。聲部。教師分別巡察指導(dǎo)。好的。5、有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。6、以中速、抒情美麗地演唱歌曲。7、表演歌曲。〔1〕選擇打擊樂器伴奏。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。確定適宜的打擊樂器后為營造歌曲的情景作襯托。(2)作情景表演。按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動(dòng)紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生愛的人間邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)歌舞。8、小結(jié)：歡快的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng)在本活動(dòng)的前一課，教師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)及本民族的歌與舞。收集的網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。動(dòng)就有的放矢，活而不亂。術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。三、聽辨活動(dòng)A是“”B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能區(qū)分這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。假設(shè)班級(jí)學(xué)生的識(shí)譜力量較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結(jié)9103課飛行的夢第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽《寶蓮燈》二首作品。教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽《寶蓮燈》二首作品簡潔介紹電聲音樂、電子合成器。教學(xué)難點(diǎn)：通過傾聽《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學(xué)過程：一、傾聽《飛越彩虹》由電影故事導(dǎo)入。?教師歸納(故事概況見本教材分析)爭論：這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情??旋律的心情是怎樣的?(3)表達(dá)在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。3.傾聽《飛越彩虹》。邊聽邊開放聯(lián)想與想像，說說聽后感。達(dá)自己傾聽的感受。二、傾聽《飛行的女武神》以比照導(dǎo)入。播放錄音《飛行的女武神》。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及心情上與《飛越彩虹》有什么不同?它表達(dá)了一個(gè)怎樣的內(nèi)容?在影片中的畫面是怎樣的?(在爭論中還可播放局部片段。答案見“教材分析”)傾聽《飛行的女武神》。在傾聽前，教師先提示：要認(rèn)真聽伴奏，奇特的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?傾聽?配器的手法及電子合成器的效果。)教師簡潔介紹電子合成器。

(三、音樂小學(xué)問——電聲音樂、電子合成器演奏進(jìn)展音樂表現(xiàn)的。成后做成集成芯片。在演奏時(shí)通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。四、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)過程：一、傾聽二、表演《小白船》以天文學(xué)問導(dǎo)入。的行星)揭題：朝鮮童謠《小白船》就是表達(dá)了一個(gè)關(guān)于月亮的傳奇與想像。歌曲范唱。設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?板書節(jié)奏譜 先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大局部仍是徒手)。學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。教師范唱曲調(diào)(16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。6.學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。聲部。高、低聲局部別匯報(bào)自學(xué)成果。請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(留意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：12(6)配上打擊樂伴奏。完整地、美麗地、流暢地唱好全曲。練習(xí)吹奏曲調(diào)()。朗讀歌詞并爭論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。學(xué)唱歌詞。二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之協(xié)作。)二聲部合成，并配上打擊樂。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》，盡唱歌→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱……三、聽辨練習(xí)：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏?目的是穩(wěn)固前兩課的切分音學(xué)問，加強(qiáng)切分節(jié)奏的練習(xí)。教師分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么一樣，有什么不同?→離琴視唱曲調(diào)。四、課后小結(jié)13144課：您好，大自然！第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《田野在呼喚》2、傾聽《我們的田野》教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演《田野在呼喚》談話導(dǎo)入。春游是大家都想的活動(dòng)，由于能到大自然中去賞識(shí)自然美。你們知道意大利下。設(shè)問：(1)你感受到歌曲怎樣的心情?(2)歌曲的低聲部有什么特點(diǎn)?視譜，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個(gè)聲局部別范唱或奏)。8小節(jié)由兩個(gè)樂句組成。設(shè)問：這兩個(gè)樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？(包括高、低兩個(gè)聲部的進(jìn)調(diào)。)在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它們分別表達(dá)了怎樣的心情？1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡察指導(dǎo)。(3)8小節(jié)用二聲部合成。特點(diǎn)?奏。在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。留意二聲部的和諧。在教師指揮下，完整地唱全曲。留意用小快板的速度、活潑的心情唱好。學(xué)唱歌曲。la來哼唱二聲部合唱。留意聲音和諧。聲部表達(dá)了怎樣的心情與情景?(4)有感情地放聲唱歌。(制造與實(shí)踐)。(教師不賜予范圍，但在巡察時(shí)，依據(jù)學(xué)生的爭論狀況適時(shí)賜予提示與指導(dǎo)，如：低聲部不用la，用其他虛詞；再如配上樂器伴奏(口風(fēng)琴、豎笛等)，及打擊樂器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗讀加唱歌；唱歌與伴舞等。(3)評(píng)價(jià)與表揚(yáng)。容。您好!大自然。二、傾聽《我們的田野》品了，歌曲美麗抒情，半個(gè)多世紀(jì)以來經(jīng)久不衰。朗讀歌詞，感受這首詩歌描述的美景。課前先預(yù)備歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。對(duì)祖國大自然的贊美之情。初聽《我們的田野》。?領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景?師生爭論。復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。?它怎樣去描繪“碧綠的河水”“無邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在飛行”?師生爭論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。完成教材中的作業(yè)：畫出［2］、［3］曲調(diào)的線條圖形譜。喚起賞識(shí)者對(duì)祖國山山水水的寵愛，對(duì)大自然的贊美。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)過程：一、傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》充分展現(xiàn)了孩子們盡情歡快的情景。初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?爭論要求：初步感受不行能太認(rèn)真，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。再聽合唱曲。手指數(shù)，表示第幾段。全班分成二個(gè)組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒響叮當(dāng)》的兩個(gè)聲部為兩個(gè)組)，試為歌曲配伴奏()。由于是試配，以拍手為宜。傾聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。蹈動(dòng)作，抒發(fā)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。各組爭論對(duì)音樂的體驗(yàn)(甲組主要爭論奇數(shù)段落，乙組爭論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不憐憫節(jié)，并推選出五位同學(xué)表達(dá)各段的“情節(jié)故事”。配樂講故事。把童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》作為背景音樂(音量少一些，不影響“講故事”)，10位同學(xué)輪番隨音樂的進(jìn)展講各自的故事，連成一個(gè)“連續(xù)劇”。二、課后小結(jié)5第一節(jié)1、傾聽《京調(diào)》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、傾聽《京調(diào)》劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)伸展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊?題。3.賞識(shí)全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演《京調(diào)》傾聽范唱《京調(diào)》。歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣?(1)第一段從“我是蟈蟈——吹牛皮”。(3)第三段至最終完畢。完整唱全歌。爭論歌曲的演唱心情及分角色設(shè)計(jì)表演唱。(教師為他們預(yù)備道具，如頭飾彩色紙等。)三、課后小結(jié)其次節(jié)1、表演《我是中國人》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、簡介京劇小學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生的民族驕傲感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過程：一、表演《我是中國人》1.表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、驕傲的形象。傾聽范唱。3.分句跟唱。點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。量做到“字正腔圓”。跟著范唱，完整地唱好全歌。以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。分組編排表演唱《我是中國人》。召開戲曲演唱會(huì)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)預(yù)備一局部臉譜的圖案供學(xué)生自制時(shí)作參考。學(xué)生在課前也可收集一局部京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。學(xué)生分組自制京劇臉譜。展現(xiàn)會(huì)。場。三、京劇小學(xué)問〔行當(dāng)〕年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮亮的男性配角。能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”?！材樧V〕藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。四、課后小結(jié)6課百花園第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《花之歌》2、表演《編花籃》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、傾聽《花之歌》像。賞識(shí)《花之歌》。設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？細(xì)細(xì)品嘗樂曲的旋律。(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后消滅的挨次記錄下來。(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)展分組聽辨競賽。(課前預(yù)備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。預(yù)備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。4.傾聽《花之歌》并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開一次班級(jí)音樂會(huì)。二、表演《編花籃》1傾聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)23(第一段是“編”……其次段是“摘”……)4.聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。5.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。留意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。678910、 園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)展學(xué)唱。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《采花》2、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：表演《采花》教學(xué)過程：一、表演《采花》題的樂曲比比皆是。教師范唱。設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？聽辨曲調(diào)范唱。設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把消滅最多的節(jié)奏型拍擊出來？〔“ ”〕(供教師把握學(xué)生自學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控。)集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔訂正。留意要唱出民歌的風(fēng)格。二、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)1.分組預(yù)備與選舉音樂會(huì)主持人。(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)展串聯(lián)、編排。(2)分組爭論參與全班音樂會(huì)節(jié)目并進(jìn)展排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，2—3個(gè)節(jié)目參與。形式不拘，但主題要鮮亮——花之歌。教師要深入到各小組進(jìn)展指導(dǎo)，做好效勞工作，幫助各組的排練演出.2.音樂會(huì)演出開頭。主持人主持并報(bào)幕。3.教師小結(jié)。23第7課 愛滿人間第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《愛的人間》2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳動(dòng)，富于動(dòng)感的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“ 分節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演《愛的人間》從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問：人與人表示友好、友情、友愛等，最常用的是什么動(dòng)作?傾聽范唱：說說這首歌講些什么內(nèi)容?這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型消滅很屢次?你能拍擊一下嗎?學(xué)唱歌曲。在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(1—6小節(jié))，留意樂句的完整性，留意2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。學(xué)生自學(xué)第一樂段的其次、第三樂句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的力量。在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的根底上學(xué)唱其次樂段。84小節(jié)的重聲部比較簡潔，學(xué)生能視唱。(6)填上歌詞以喧鬧的心情演唱歌曲。24表演歌曲。。“

”，在歌譜上有色塊處用“ 奏，以襯托喧鬧的氣氛。有條件的班級(jí)，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。的同學(xué)聽。法進(jìn)展創(chuàng)作。完整地唱給四周的同學(xué)聽，征求意見進(jìn)展修改后為大家表演。三、課后小結(jié)2526其次節(jié)1、傾聽《大愛無疆》教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽感受音樂中的友情教學(xué)難