詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練-------途中詩(shī)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)？【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句中“窮秋”點(diǎn)出此行季節(jié)是晚秋：“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫(xiě)山路上秋雨之蕭瑟。B．第二句不用動(dòng)詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動(dòng)態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。C．第三句運(yùn)用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來(lái)家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩(shī)人旅程的孤獨(dú)與岑寂。D．結(jié)尾急切的詢(xún)問(wèn)，把作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)。2．本詩(shī)前兩句，與杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句，在表達(dá)技巧上有何相同之處，請(qǐng)賞析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。途中寒食題黃梅臨江驛寄崔融①［唐]宋之問(wèn)馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見(jiàn)洛橋②人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。【注】①神龍?jiān)辏?05）正月，宰相張柬之與太子典膳郎王同皎等逼武后退位，誅殺二張，迎立唐中宗，宋之問(wèn)與杜審言等友皆遭貶謫。宋之問(wèn)貶瀧州（今廣東羅定市）參軍。這首詩(shī)寫(xiě)于遺貶瀧州參軍時(shí)的途中。②洛橋：今洛陽(yáng)灞橋。3．下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．寒食，亦稱(chēng)為“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”。在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過(guò)清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、蹴鞠、蕩秋千等風(fēng)俗。B．詩(shī)的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩(shī)人行走在被貶南方的行程之中。C．“北極”和“南溟”，前者實(shí)指皇上的位置，后者實(shí)指逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。D．尾聯(lián)寫(xiě)令人傷心的故園想必又長(zhǎng)出了新的柳條，也暗指人事的更替。4．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些方面的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。途中見(jiàn)杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)，澹煙籠日暗神州。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)以樂(lè)景襯哀情，早春時(shí)節(jié)，一段俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，暗示著春天的生氣，可是作者面對(duì)這美好的最象，卻感到憂(yōu)愁、苦澀。B．頷聯(lián)詩(shī)人想永遠(yuǎn)守著這枝鮮花觀賞，但他行色匆匆，難以駐留，不能不說(shuō)是件遺憾的事。C．頸聯(lián)側(cè)面描寫(xiě)杏花的熱鬧，寫(xiě)天色漸暗，空氣里的花香仍?shī)A帶著料峭的寒意，黃鶯和蝴蝶飛到林中與杏花相伴。D．尾聯(lián)虛寫(xiě)，詩(shī)人從眼前的鮮花聯(lián)想到往年在京城長(zhǎng)安看到的千萬(wàn)樹(shù)杏花。6．詩(shī)人途中偶見(jiàn)一枝杏花，觸景生情，寫(xiě)下這首筆法委婉細(xì)膩、情感動(dòng)人的詩(shī)歌。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。閱讀下面這首清詩(shī)，完成小題。孝感途中陳沆[【注】半日山中路，車(chē)聲聽(tīng)不喧。野云多在樹(shù)，春水不離村。詰屈鄉(xiāng)音換，艱難誠(chéng)壘存。麥田含宿雨，作意向人翻?！咀ⅰ筷愩?1785-1826)，清代著名詩(shī)人、文學(xué)家，蘄水（今湖北浠水縣）人。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“半日山中路”起句看似平平，其實(shí)正為下面內(nèi)容的展開(kāi)確定了范圍。B．頷聯(lián)用詞巧妙，“在”字將野云和樹(shù)聯(lián)系起來(lái)，突出了野云的悠閑之態(tài)。C．詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，漂泊在外，聽(tīng)到異地口音，因思鄉(xiāng)而涌起悲傷之情。D．本詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人山行途中所見(jiàn)之景，尾聯(lián)中的麥田富有情意，令人欣喜。8．結(jié)合這首詩(shī)分析詩(shī)人對(duì)所見(jiàn)之景的感想。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。途中曉發(fā)唐·崔曙曉霽長(zhǎng)風(fēng)里，勞歌①赴遠(yuǎn)期。云輕歸海疾，月滿(mǎn)下山遲。旅望因高盡，鄉(xiāng)心遇物悲。故林遙不見(jiàn)，況在落花時(shí)。注：①勞歌：憂(yōu)傷、惜別之歌。9．下列對(duì)本詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句“長(zhǎng)風(fēng)里”緊承題目的“途中”，雖是早晨雨過(guò)天晴仍令人感到有些凄清。B．頸聯(lián)寫(xiě)行途中登高回望，家鄉(xiāng)一切都看不見(jiàn)了，當(dāng)看到與家鄉(xiāng)類(lèi)似之景時(shí)更生悲情。C．尾聯(lián)承上聯(lián)再寫(xiě)遠(yuǎn)望，因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線，家鄉(xiāng)的樹(shù)林更加不可望到了。D．詩(shī)人吟唱出“勞歌”是源于“赴遠(yuǎn)期”，由于此次離鄉(xiāng)后歸來(lái)遙遙無(wú)期，心生憂(yōu)傷。10．分析頷聯(lián)所寫(xiě)的意象及其作用。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。和同年韋學(xué)士華下途中見(jiàn)寄［注］韋莊綠楊城郭雨凄凄，過(guò)盡千輪與萬(wàn)蹄。送我獨(dú)游三蜀路，羨君新上九霄梯。馬驚門(mén)外山如活，花笑尊前客似泥。正是清和好時(shí)節(jié)，不堪離恨劍門(mén)西。【注】此詩(shī)作于唐末乾寧四年（897年），時(shí)昭宗在華州，因東、西川節(jié)度使相爭(zhēng)，韋莊隨右諫議大夫李洵奉詔從華州出發(fā)，入川調(diào)解。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．韋學(xué)士與詩(shī)人是同榜進(jìn)士，友人入朝而詩(shī)人入蜀，行程相異，只能贈(zèng)詩(shī)以寄情。B．首聯(lián)從旅途所見(jiàn)寫(xiě)起，萬(wàn)千輪轍蹄印在泥濘的道路上交錯(cuò)，寫(xiě)出紛亂之狀。C．頷聯(lián)“送我”呼應(yīng)題中“見(jiàn)寄”，得知友人仕途順?biāo)?，?shī)人袒露了欣羨之情。D．在這清明和暖的美好時(shí)節(jié)，詩(shī)人卻遠(yuǎn)赴蜀地，正面襯托出他難以忍受的凄苦之情。12．頸聯(lián)中的“活”字，有“活動(dòng)”和“有生氣”兩種理解，你更傾向哪一種？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。途中趙汝雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開(kāi)陡頓晴。雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢鳴。煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。最?lèi)?ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)“陡”“頓”兩個(gè)表時(shí)間短暫的副詞連用，既表明天氣的陰晴轉(zhuǎn)換之快，又透露出詩(shī)人的喜出望外之情。B．頸聯(lián)“認(rèn)”字極妙，不但表示遠(yuǎn)眺帆檣歷時(shí)之久，而且寫(xiě)出雨后江面為迷蒙煙霧所籠罩，辨識(shí)帆檣之難。C．頸聯(lián)的“微”字，既暗示農(nóng)家機(jī)杼聲之微弱，又摹寫(xiě)出詩(shī)人為途中的景物所吸引，側(cè)耳靜聽(tīng)，悠閑自在。D．這首詩(shī)突出的特點(diǎn)是，語(yǔ)言清新自然，雨后的感受既用議論來(lái)表達(dá)，又寄寓在繪聲繪色的形象描寫(xiě)之中。14．這首詩(shī)是如何對(duì)途中的景物進(jìn)行描寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。途中寒食[唐]宋之問(wèn)馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見(jiàn)洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。15．下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．寒食這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過(guò)清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、蹴鞠、蕩秋千等風(fēng)俗。B．詩(shī)的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩(shī)人行走在被貶南方的行程之中。C．“北極”和“南溟”，前者說(shuō)明皇上的位置，后者說(shuō)明逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。D．尾聯(lián)寫(xiě)令人傷心的故園想必又長(zhǎng)出了新的柳條，也暗指人事的更替。16．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些方面的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：1．D2．①都運(yùn)用了融情于景的寫(xiě)法。借秋景營(yíng)造一種寒冷凄清氛圍，融入了詩(shī)人內(nèi)心之悲情。②運(yùn)用擬聲詞入詩(shī)，不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)。③都運(yùn)用疊詞，富有音韻美?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“直接強(qiáng)烈”錯(cuò)誤，詩(shī)的后兩句運(yùn)用了擬人的手法，將大雁擬人化。生動(dòng)形象地表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情以及路途中的孤獨(dú)寂寞。“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)”，一句把作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來(lái)。因無(wú)人可問(wèn)，所以問(wèn)新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增。應(yīng)該是“曲折委婉”。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。都運(yùn)用疊詞入詩(shī)，不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)?！笆捠捝铰犯F秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲”中運(yùn)用“蕭蕭”“淅淅”的疊詞入詩(shī)，使蕭索凄寒之景不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)，使詩(shī)人之愁苦況味更顯濃重?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中運(yùn)用“蕭蕭”“滾滾”的疊詞入詩(shī)，這兩句描寫(xiě)了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，一句聽(tīng)視，一句視覺(jué)，有疏宕之氣。都運(yùn)用了融情于景的寫(xiě)法。杜牧詩(shī)中“蕭蕭雨”“淅淅風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫(huà)生動(dòng)地勾勒出來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人落寞暗淡情懷。杜甫詩(shī)中落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。這兩句描寫(xiě)了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，在寫(xiě)景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。3．C4．①放逐之悲：詩(shī)人被貶至遙遠(yuǎn)的南方，難免有悲情。②濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內(nèi)心無(wú)限悲傷。③傷春之痛：暮春將去，時(shí)光易逝?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“前者說(shuō)明皇上的位置，后者實(shí)指逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)”錯(cuò)。“北極”和“南溟”，是虛寫(xiě)，不能視為“皇上的位置”和“逐臣將去之地”，只是借此說(shuō)明被貶之遙遠(yuǎn)。故選C。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①“北極懷明主，南溟作逐臣”意思是雖然被貶為下臣放逐到南方，心中還是惦念著北方的英明的君王，表達(dá)詩(shī)人被貶的苦悶，放逐之悲。②“故園腸斷處，日夜柳條新”，故鄉(xiāng)家園，令人傷心斷腸的地方，經(jīng)歷了日日夜夜之后，新的柳條又長(zhǎng)出來(lái)了！直抒胸臆，以景結(jié)情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。③“馬上逢寒食，途中屬暮春”中“寒食”“暮春”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，表達(dá)歲月流逝、傷春惜春之情。5．C6．①流離之苦。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也要行色匆匆難停留；杏花獨(dú)自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫(xiě)照。②惜春之情。長(zhǎng)期觀賞都會(huì)有花敗的遺憾，更何況自己行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開(kāi)盡。③故國(guó)之思。詩(shī)人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城長(zhǎng)安看到的千萬(wàn)樹(shù)杏花盛開(kāi)的絢麗景象。詩(shī)人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C．“黃鶯和蝴蝶飛到林中與杏花相伴”分析錯(cuò)誤，依據(jù)“春淺香寒蝶未游”中的“蝶未游”可知，沒(méi)有蝴蝶飛舞。故選C。6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。（1）首聯(lián)“一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁”意思是：一枝淡紅的杏花探出墻頭，而墻外的行人正傷春惆悵。抒發(fā)了詩(shī)人飄零在外，孤獨(dú)寂寞的情感。（2）頷聯(lián)“長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留”意思是：這枝杏花的樣子好像跟我一樣傷春惆悵，我們哪里禁受得了相逢在這春去匆匆難相留的時(shí)節(jié)？抒發(fā)了詩(shī)人傷春惜春之情。（3）尾聯(lián)“更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)，澹煙籠日暗神州”意思是：這時(shí)候我更懷念長(zhǎng)安的千萬(wàn)株桃濃杏淡，可惜暮色已經(jīng)籠罩住了夕陽(yáng)的光輝整個(gè)神州一片黯淡。抒發(fā)了詩(shī)人此時(shí)雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷、為朝廷擔(dān)憂(yōu)的情感。7．C8．①對(duì)田園風(fēng)光的沉醉。山雨過(guò)后，車(chē)聲不喧，野云傍樹(shù)，春水繞村，一派恬靜閑適的田園景象。②對(duì)民生疾苦的關(guān)懷?！皯?zhàn)壘”是此地曾受歷史創(chuàng)傷的見(jiàn)證，反映詩(shī)人厚民憫人的博大胸懷。③對(duì)未來(lái)飽含希望。一夜透雨，麥浪滾滾，蘊(yùn)含著春雨之后鄉(xiāng)村的無(wú)限生機(jī)，進(jìn)一步表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的無(wú)限熱愛(ài)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“因思鄉(xiāng)而涌起悲傷之情”錯(cuò)。從全詩(shī)營(yíng)造的氛圍來(lái)看，詩(shī)人提到了鄉(xiāng)音轉(zhuǎn)換，身居異鄉(xiāng)，雖有思鄉(xiāng)之情，但并不傷感，他的思鄉(xiāng)之情頗有盛唐詩(shī)人思鄉(xiāng)“哀而不傷”的特點(diǎn)。故選C。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。①“車(chē)聲聽(tīng)不喧”，是說(shuō)在山路上走著走著，本來(lái)震耳的車(chē)馬聲，聽(tīng)來(lái)不覺(jué)得那么喧囂了。這自然不是因?yàn)槿死яR乏，昏然欲睡，而是被沿途的優(yōu)美風(fēng)景所吸引，注意力被分散所致，為下面鋪寫(xiě)景物作了襯墊?！耙霸贫嘣跇?shù)”，飄游不定的浮云，此刻大多盤(pán)繞在山樹(shù)間歇息。一個(gè)“在”字把無(wú)意識(shí)的浮云比作知倦的飛鳥(niǎo)，使本不相干的云彩與樹(shù)木連在一起，彼此依偎，顧盼生姿，趣味盎然。“春水不離村”，不說(shuō)村南村北皆春水，而說(shuō)滿(mǎn)溪滿(mǎn)溝的春水依戀著農(nóng)舍村莊，舍不得離去，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的沉醉。山雨過(guò)后，車(chē)聲不喧，野云傍樹(shù)，春水繞村，一派恬靜閑適的田園景象。②“艱難戰(zhàn)壘存”，則是說(shuō)此地也曾留下戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷；沿途戰(zhàn)壘猶在，百姓曾度過(guò)艱難的歲月可知。在覽賞與描寫(xiě)自然風(fēng)光時(shí)，并沒(méi)有忘記民生疾苦，自然反映出作者的博大胸懷，表達(dá)了作者對(duì)民生疾苦的關(guān)懷?！皯?zhàn)壘”是此地曾受歷史創(chuàng)傷的見(jiàn)證，反映詩(shī)人厚民憫人的博大胸懷。③“麥田含宿雨，作意向人翻”，昨夜下了一場(chǎng)透雨，麥苗在和熙的春風(fēng)中翻起綠色的波浪?！白饕狻奔础爸狻?，包含著用心、使勁的意思。用在這里特具表現(xiàn)力。仿佛這麥苗翻浪不是由風(fēng)擺布，而是為了向人們顯示自己的青春活力，蘊(yùn)含著春雨之后鄉(xiāng)村的無(wú)限生機(jī)。作者對(duì)此近鄉(xiāng)風(fēng)光的熱愛(ài)與陶醉，也就憑此陣陣麥浪泄放了出來(lái)。所以此二句雖是寫(xiě)景，卻同樣起了抒情作用，表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)飽含希望。一夜透雨，麥浪滾滾，進(jìn)一步表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的無(wú)限熱愛(ài)。9．C10．輕云、滿(mǎn)月。以景寫(xiě)情：輕云歸海，猶如游子歸家，歸心似箭。月滿(mǎn)，象征著團(tuán)聚，不肯下山，也似游子對(duì)家鄉(xiāng)的依依不舍，留戀。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家的依戀，不忍遠(yuǎn)離的心情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解本詩(shī)思想內(nèi)容和分析藝術(shù)特色的能力。C.“紛紛落花遮住了詩(shī)人的雙眼”錯(cuò)，尾聯(lián)意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)得看不見(jiàn)了，何況還是在落花時(shí)節(jié)。不是“因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線，家鄉(xiāng)的樹(shù)林更加不可望到了”。故選C。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。頷聯(lián)“云輕歸海疾，月滿(mǎn)下山遲”意象有輕云、滿(mǎn)月。頷聯(lián)寫(xiě)出發(fā)途中之景，詩(shī)人借“云”和“月”兩個(gè)意象寫(xiě)自己羈旅的心境?！霸戚p”“月滿(mǎn)”是因，而“歸海疾”“下山遲”是果，表達(dá)了詩(shī)人不忍離去的感受。云輕，由長(zhǎng)風(fēng)生發(fā)而來(lái)；月滿(mǎn)，由勞歌才能感覺(jué)。歸海的輕云，猶如游子歸家，歸心似箭；月滿(mǎn)，象征著團(tuán)聚，月兒依依不肯下山，也似游子對(duì)家鄉(xiāng)的留戀。11．D12．示例二：①我更傾向于把“活”字理解為“活動(dòng)”。②“山如活”，山仿佛在晃動(dòng)，寫(xiě)的是醉酒之后詩(shī)人獨(dú)特的視覺(jué)感受，與下句“客如泥”相呼應(yīng)，③表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦。//示例二：①我更傾向于把“活”字理解為“有生氣”。②“山如活”，春山充滿(mǎn)生機(jī)。與“綠楊城郭”“清和好時(shí)節(jié)”相呼應(yīng)，和詩(shī)人頹靡的醉態(tài)形成反差，③表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“正面襯托出他難以忍受的凄苦之情”說(shuō)法不全面。詩(shī)人不只是因在這清明和暖的美好時(shí)節(jié)卻遠(yuǎn)赴蜀地而倍感凄苦，難以承受，“離恨”意蘊(yùn)豐富，既有離別友人、遠(yuǎn)赴蜀地的羈旅之愁，也有因任務(wù)艱巨而產(chǎn)生的前途未卜之感，更有為國(guó)家局勢(shì)混亂而擔(dān)憂(yōu)的心情，百感交集，難以承受。故選D。12．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉字，評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。對(duì)于題干中的兩種說(shuō)法，學(xué)生可以任選一種觀點(diǎn)作答，只要言之成理即可。如選擇第一種說(shuō)法，把“活”字理解為“活動(dòng)”，那么“山如活”就是“山仿佛在晃動(dòng)”的意思，山當(dāng)然不會(huì)動(dòng)，這是詩(shī)人在醉酒后朦朧中的感受，這與下句中“客如泥”相呼應(yīng)，寫(xiě)的是醉酒之后詩(shī)人獨(dú)特的視覺(jué)感受，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦。如果認(rèn)同傾向于把“活”字理解為“有生氣”，讓人想象出春光燦爛，山上樹(shù)木叢生，生氣勃勃的景象，與“綠楊城郭”“清和好時(shí)節(jié)”相呼應(yīng)。同時(shí)“山如活”與下句“客如泥”對(duì)照，山的生氣和友人的醉態(tài)形成反差，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦。13．D14．①運(yùn)用擬人的修辭手法，把雙燕和斑鳩人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出一幅具有自然生機(jī)和人間溫情的畫(huà)面，體現(xiàn)了自然風(fēng)物的可愛(ài)。②視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，詩(shī)人寫(xiě)途中見(jiàn)到花下引雛的雙燕，江面的帆影，翠綠的柳條，聽(tīng)見(jiàn)枝頭喚偶的鳴鳩聲、空山農(nóng)舍的機(jī)杼聲，使景物更具立體感，使讀者身臨其境。③遠(yuǎn)近結(jié)合，云開(kāi)天晴，江面的帆影為遠(yuǎn)視，乳燕學(xué)飛，柳間黃鶯為近視，層次清楚，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)。【解析】13．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“雨后的感受既用議論來(lái)表達(dá)”錯(cuò)誤，“最?lèi)?ài)水邊數(shù)株柳”是抒情，不是議論。故選D。14．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢鳴”