—2024學(xué)年（上）阜新市重點(diǎn)中學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（月清三）語(yǔ)文試卷（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運(yùn)用（17分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．佇蓄（zhù） 粗獷（guǎng） 池畦（wá） 花枝招展（zhī）B．靜默（mè） 徘徊（huái） 寬敞（chǎng） 喜出望外（wàng）C．分歧（qí） 訣別（jué） 匿笑（nì） 翻來覆去（fù）D．吝嗇（sè） 綺斜（qī） 蒞臨（lì） 咄咄逼人（dò）2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有_______的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征。同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語(yǔ)要60秒，漢語(yǔ)5秒就夠了。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速_______，國(guó)際地位顯著提高，不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”_______強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到2050年，漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基_______的中國(guó)人。A．獨(dú)一無二傳遞不僅堅(jiān)固 B．獨(dú)一無二傳播不僅牢固C．無獨(dú)有偶傳遞即使堅(jiān)固 D．無獨(dú)有偶傳播即使牢固3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）一些落葉還沒有變得枯黃，還有著生命的活力，為什么就過早地脫離了枝頭呢？當(dāng)我仰頭看香樟樹的樹冠時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的枝頭冒出了許多嫩綠的新葉。原來，這些落葉都是去年長(zhǎng)出來的葉子，為了給新葉騰出生長(zhǎng)的空間，讓新葉能夠更舒展更自由地生長(zhǎng)，它們寧愿脫離枝頭，讓出自己的位置，然后化作春泥，為新葉的生長(zhǎng)提供一份份源源不斷的養(yǎng)料。A．“落葉”、“去年”、“自己”都是名詞?！翱蔹S”、“舒展”、“自由”都是形容詞。B．“有”、“脫離”、“發(fā)現(xiàn)”、“日出”、“能夠”是動(dòng)詞。C．“一些”“這些”都是代詞，“一份份”是數(shù)量詞。D．“為新葉的生長(zhǎng)提供一份份源源不斷的養(yǎng)料?！边@句話有語(yǔ)病，把“提供”改為“供給”。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）（一）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《狼》的作者是蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家，著有文言小說集《聊齋志異》。B．《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，他的代表作還有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》以及雜文集《墳》《且介亭雜文》等。C．《西游記》中孫悟空大鬧天宮后，玉皇大帝派十萬(wàn)天兵天將捉拿他，都沒有、成功，后來派如來佛祖制服了他，將他壓在五行山下五百年悔過自新。D．《父親的病》和《瑣記》中都寫到了衍太太。其中《父親的病》中寫衍太太表面對(duì)別人家的孩子很好，但是暗中使壞，她教唆孩子吃冰，還慫恿我去偷母親的珠子賣錢。（二）名著閱讀（3分）閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成相關(guān)題目。選段（一）但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸：九頭的蛇：一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段（二）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦留的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著。催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一石，父親就站在我背后。選段（三）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）魯迅先生非常喜歡選段（一）中提及的部書是《____________》。（2）選段（二）中“我”急于去東關(guān)看的迎神賽會(huì)是____________。（3）選段（三）中“他”指的是____________。5．古詩(shī)文默寫（6分）（1）____________，思而不學(xué)則殆。（2）____________，巴山夜雨漲秋池。（3）楊花落盡子規(guī)啼，____________。（4）____________，切問而近思。（5）《次北固山下》中蘊(yùn)含著時(shí)令變化、新舊交替的自然規(guī)律的哲理句是：____________，____________。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題。（3分）．【甲】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇繅坳?yáng)曲·瀟湘①夜雨馬致遠(yuǎn)漁燈暗，客夢(mèng)回②。一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行清淚?！咀⑨尅竣贋t湘：原指湘水與瀟水在零陵的匯合處，后用以指湖南。②夢(mèng)回：夢(mèng)醒。6．對(duì)兩首元曲理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．【甲】曲以動(dòng)態(tài)的“流水”和靜態(tài)的“小橋”，“人家”相映，顯示環(huán)境的幽靜。以“西風(fēng)”和“古道”相映，更見道路的蒼涼，以幽靜安適的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，突出“斷腸人”的孤寂和悲苦之情。B．【乙】曲中“孤舟五更家萬(wàn)里”寫了離家之遠(yuǎn)，孤身之苦，從時(shí)間和空間兩個(gè)方面寫出了遠(yuǎn)離家人的旅客在深夜的孤獨(dú)寂寞之感。C．【甲】曲以多種景物并置，構(gòu)成一幅秋郊夕照?qǐng)D；【乙】曲描寫了雨夜、孤舟、漁燈中離家萬(wàn)里的旅人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲里流下“幾行清淚”，兩首元曲都采用了白描手法。D．【甲】【乙】?jī)墒自际窃⑶橛诰埃磉_(dá)身處天涯，心系故園的“斷腸人”的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，有異曲同工之妙。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之井驅(qū)如故。居大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暖，意暇巷，居暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而項(xiàng)刻兩斃，禽善之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇磕呈蠄@中，有古木，鶴巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不己。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語(yǔ)狀，俄而揚(yáng)去。未幾①，一鸛②橫空而來，“咯咯”作聲，二鵑亦尾其后，群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)。鸛于古木上盤旋三匝遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵑招鸛援友也。注：④未幾：沒有多久②鸛：guàn，一種鳥，嘴長(zhǎng)而直。③匝：周、圈。7．下列句中橫線的字或詞語(yǔ)解釋不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．骨已盡矣悲鳴不已B．一狼徑去俄而揚(yáng)去C．蓋以誘敵蓋二鵲招鸛援友也D．狼亦黠矣二鵲亦尾其后8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文下面句子。（5分）（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（3分），（2）群鵲見而噪，若有所等訴．（2分）9．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）古木上盤旋三匝遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。10．簡(jiǎn)要概括甲文中狼的形象，并說說這則故事諷喻了什么。（2分）乙文中，喜鵲在“孵雛將出”時(shí)“悲鳴不己”，請(qǐng)用自己的話概括原因，并根據(jù)文章內(nèi)容概括喜鵲的形象特點(diǎn)。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（9分）【材料一】疫苗是將病原激生物（如細(xì)菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫機(jī)制。疫苗保留了病原菌刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性。當(dāng)動(dòng)物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等。當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原菌時(shí)，動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來阻止病原菌的傷害?！静牧隙咳斯け粍?dòng)免疫疫苗最常見的有三種：滅活疫苗是從病原體本身選用免疫原性好的細(xì)菌、病毒、立克次氏體、螺旋體等，經(jīng)人工培養(yǎng)，收獲該病毒的毒液成者毒素，再用物理或化學(xué)方法將其殺滅制成。此種疫苗失去繁殖能力，但保留免疫原性。死疫苗進(jìn)入人體后不能生長(zhǎng)繁理，對(duì)機(jī)體刺激時(shí)間短，要獲得持久免疫力需多次重復(fù)接種。第二種是減毒活疫苗。用人工定向變異方法，從自然界篩選出毒力減弱或基本無毒的活微生物制成活疫苗或減毒活疫苗。接種后在體內(nèi)有生長(zhǎng)繁殖能力，接近于自然感染，可激發(fā)機(jī)體病原體的特久免疫力?；钜呙缬昧枯^小，免疫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，活疫苗的免疫收果優(yōu)于死疫苗。第三種是類毒素。細(xì)胞外毒素經(jīng)甲醛處理后失去毒性，仍保留免疫原性，為類毒素。其中加連量磷酸鋁和氫氧化鋁即成吸附精制類毒素。這種疫苗體內(nèi)吸收慢：能長(zhǎng)時(shí)間刺激機(jī)體，嚴(yán)生更高滴度抗體，增強(qiáng)免疫效果?！静牧先?世紀(jì)的歐洲也飽受天花困擾，每年因此死亡的人數(shù)超過40萬(wàn)。感染天花之后的死亡率更高，死狀也很慘。當(dāng)時(shí)琴納在英國(guó)鄉(xiāng)間行醫(yī)，當(dāng)?shù)厝硕贾?，擠奶女工似乎不會(huì)受到天花的影響。琴納就精測(cè)，也許女工的牛痘讓她們獲得了免疫力。牛痘這種病和天花類似，但是要溫和得多，一般不會(huì)造成太大傷害。其實(shí)在琴納之前，已經(jīng)有從康復(fù)的患者身上直接取膿物接種給未患病的人，讓人獲得免疫力的方法。不過，這種方法風(fēng)險(xiǎn)太高——死亡率很高，患者還沒有康復(fù)，膿物未經(jīng)處理。為了驗(yàn)證自己的理論，琴納做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從擠奶女工手上的痘痂里里取了一些膿液，經(jīng)過醫(yī)學(xué)處理接種給了一名8歲男孩，男孩發(fā)了點(diǎn)兒燒，但是沒什么大事。而最關(guān)鍵的一步是，琴納隨后給男孩接種天花，男孩并沒有發(fā)病。琴納通過這個(gè)步驟證明，接種牛痘確實(shí)能讓人獲得對(duì)天花的免疫力。琴納的工作現(xiàn)在被認(rèn)為是免疫學(xué)的基礎(chǔ)。天花后來也成了唯一一種被人類從地球上根除的病毒。11．下列對(duì)三則材料的理解，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．動(dòng)物接觸到了病原菌后就會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，這就是疫苗。B．接種過疫苗的動(dòng)物再接觸到其他類型的病原菌時(shí)，免疫系統(tǒng)會(huì)依照原有的記憶產(chǎn)生保護(hù)免疫。C．滅活疫苗在人體中雖然失去了繁殖能力，但是仍舊保留著病原菌對(duì)人體的刺激，從而形成免疫。D．減毒活疫苗和類毒素的優(yōu)點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，可以快速被身體吸收產(chǎn)生抗體，實(shí)現(xiàn)終生免疫。12．下列對(duì)三則材料的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料二用分類別的方法將所有疫苗分為三類：滅活疫苗、減毒活疫苗和類毒素。B．琴納起初是猜測(cè)，后來經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了接種牛痘確實(shí)能讓人獲得對(duì)天花的免疫力。C．琴納第一次給小男接種牛痘是為了產(chǎn)生免疫，第二次給小男孩接種天花是為了驗(yàn)證是否獲得免疫。D．之前，從患病的人身上直接取膿物接種給未患病的人，死亡率高的原因在于，患者還沒有康復(fù)，膿物未經(jīng)處理。13．《百科名醫(yī)》對(duì)水痘疫苗是這樣介紹的：“水痘疫苗是由水痘帶狀皰疹病毒，經(jīng)過培養(yǎng)收獲病毒液，加入適宜的穩(wěn)定劑凍干殺菌制成”。請(qǐng)你結(jié)合樹料二和上述文字說說水痘疫苗屬于哪一類疫苗？并說明理由。（3分）（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（16分）那個(gè)冬天，那個(gè)人1．五年級(jí)的那個(gè)冬天特別冷，聽說農(nóng)場(chǎng)里很多人家養(yǎng)的雞和鴨子凍死了，還有一匹馬也凍死了。天上不落雪，只刮北風(fēng)。就是這樣的天，才叫真冷。2．我們還要去學(xué)校上課。誰(shuí)都不想上課，因?yàn)榻淌依镆怖?。教室的窗戶到處有裂縫，那風(fēng)就會(huì)像刀子一樣射進(jìn)教室，離它近了，耳朵會(huì)聽見風(fēng)在鳴叫。教室里的取暖設(shè)備，就是一個(gè)磚砌的爐子和一面磚砌的火墻。3．燒爐子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要燒爐子，就得在天不亮?xí)r去學(xué)校，把爐子用柴引燃，加上煤，把火墻燒熱，一兩小時(shí)后，才能將教室里的寒氣慢慢趕走。4．每天下午放學(xué)前，老師都要布置安排第二天早上燒爐子的人。一到這個(gè)時(shí)候，老師的眼光就在同學(xué)們的臉上掃來掃去，我和同學(xué)們都低著頭，躲避老師的目光。一想到要起那么早，那么冷，離開熱乎乎的被窩，獨(dú)自一個(gè)人來到冰冷的教室里生爐子，就覺得可怕。5．老師也不忍心叫我們?cè)缙鹕鸂t子，他在等著學(xué)生主動(dòng)舉手，能夠主動(dòng)為同學(xué)們生爐子。6．這時(shí)，一個(gè)叫王才軍的同學(xué)膽怯地舉了手。一開始，老師沒看見他舉起的手，因?yàn)橥醪跑娺€沒有把手舉過自己的頭。7．老師問：“王才軍，你是在舉手嗎？”8．王才軍臉紅了，手想縮回去，又想舉高一點(diǎn)兒，他是不習(xí)慣舉手的，因?yàn)樵谡n堂上，他從不舉手，從不回答老師提出的問題。同學(xué)們都知道，老師提的問題，他永遠(yuǎn)不知道答案。9．老師又問道：“王才軍，你要是舉手，就舉高一點(diǎn)兒，讓我和同學(xué)們都能看到！”10．王才軍這才把手舉過了頭頂。11．他一舉手，我們都把頭抬起來，舒了一口氣。老師笑了一下，點(diǎn)著頭說：“王才軍明天生爐子吧！”12．第二天，我們一進(jìn)教室，果然很暖和，一股熱氣撲面而來。王才軍的臉上有煙熏的痕跡，手上也殘留著煤黑。他蹲在爐子前，把早上帶來的涼饅頭放在爐子上烤。13．我們上第一節(jié)課的時(shí)候，除了溫暖外，還能聞到爐子上烤饅頭的香味。在溫暖和有香味的教室里上課，大家心里都洋溢著幸福。14．從那天開始，老師不再安排同學(xué)輪流生爐子了，因?yàn)橥醪跑姳澈蟾蠋熣f，冬天燒爐子的事，他一個(gè)人包了！一個(gè)月過去了，我們都已經(jīng)習(xí)慣溫暖和有香味的教室了。15．王才軍的學(xué)習(xí)成績(jī)真的很差，剛剛考完試，他的成績(jī)又在全班墊底。老師批評(píng)王才軍的時(shí)候，總是說，你要多抽出點(diǎn)兒時(shí)間，做做算術(shù)題，背背課文，多查查字典，你的錯(cuò)別字太多了！老師指貴王才軍的時(shí)候，非常激動(dòng)非常生氣。我偷偷看王才軍，他的鼻孔四周還扎著生爐子時(shí)的煤黑，手也是粗糙不堪的，挨了老師的批評(píng)后，他一直垂著頭，用力搓著自己的手。16．我跟他說：“你去外面用雪搓搓手，也把自己臉上的煤風(fēng)搓掉！”17．他看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。18．他一個(gè)人跑到教室外面，蹲在雪里，用雪搓自己的臟手，用雪搓自己鼻窩處的煤黑。我心里有些替王才軍不平，覺得老師批評(píng)王才軍時(shí)太狠了，就是看在他每天為同學(xué)起大早生爐子的份上，也該嘴下留情的。我最擔(dān)心的是，王才軍挨了老師的“痛批”之后，不再為大家生爐子了。19．第二天，王才軍照舊去教室生爐子，把教室里燒得暖暖的，他照舊蹲在爐子前烤饅頭，吃早餐。20．某日，我走進(jìn)教室時(shí)，一陣寒氣襲來，爐子沒生，火焰是冰冷冰冷的。同學(xué)們進(jìn)了教室，手套和帽子都摘不下來，室內(nèi)的溫度跟室外差不多。老師來了，手忙腳亂地生爐子，并告訴我們，王才軍的家搬到別的農(nóng)場(chǎng)去了。21．老師和我們沒有經(jīng)驗(yàn)，把教室里燒得全是煙，嗆得睜不開眼。大家只能都躲到教室外面，一面等著教室里的煙散盡，一面擁擠在教室外面，不停地跺著腳取暖。22．那個(gè)時(shí)候，大家都不說話。23．在那個(gè)冬天的早晨，我望著灰蒙蒙的天，第一次想念一個(gè)人，而且想念的是家庭之外的人。14．根據(jù)選文（4-19）段，完成以下概括。（2分）A．4-11段：B．12-14段：王才軍生爐子并要求每天都生爐子C．15-18段：D．19段：王才軍照舊生爐子15．理解第13段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義？（4分）①第一個(gè)“溫暖”：②第二個(gè)“溫暖”：16．結(jié)合內(nèi)容談?wù)勎覀儜?yīng)該如何看待王才軍同學(xué)（4分）17．賞析15段劃線句子的表達(dá)效果（3分）18．“我”在文中有什么作用？（3分）（三）閱讀下文，完成19—22題。（11分）母親的刺繡時(shí)光①母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無窮的圖樣見詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景。可惜到了我這一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時(shí)候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。③我稍微大一點(diǎn)，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”，忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬(wàn)水千山，我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一網(wǎng)，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以圖代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又