第19課《蘇州園林》課件(共33張)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
第19課《蘇州園林》課件(共33張)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
第19課《蘇州園林》課件(共33張)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

蘇州園林葉圣陶葉圣陶,原名葉紹鈞?,F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》。創(chuàng)作背景:本文是葉老為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫(xiě)的序。葉老1894年10月28日生于江蘇蘇州,22歲以前,葉老一直生活在蘇州,課余之暇,常和好友游覽蘇州園林,對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。軒榭()池沼()丘壑()映襯()蔓延(

)嶙峋()依傍()雕鏤()薔薇()重巒疊嶂(

)廊(

)斟酌(

)xièzhǎohèyìnɡm(xù)ànlínxúnbànɡlòuqiánɡzhànɡ字詞學(xué)習(xí)lánɡ

zhēnzhuó字詞學(xué)習(xí)因地制宜自出心裁別具匠心重巒疊嶂根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。獨(dú)創(chuàng)一格,與眾不同。心裁,心中的設(shè)計(jì)籌劃(指關(guān)于詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的。另有一種巧妙的心思。(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)重重疊疊的山峰蘇州園林SUZHOU初讀課文,整體感知

1.哪句最能說(shuō)明蘇州園林的重要地位?“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?!保≒1)這里有典范、代表的意思。(這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng),濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華,具有典范性。)蘇州園林SUZHOU

2.課文中哪一句話最能說(shuō)明蘇州園林的整體特征?“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”(P2)“完美的圖畫(huà)”3,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。課文是從那幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)?

講究亭臺(tái)軒榭的布局絕不講究對(duì)稱,要求自然之趣。講究假山池沼的配合一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。講究花草樹(shù)木的映襯栽種和修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意講究花草樹(shù)木的映襯沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,閱兵式的道旁樹(shù)。古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼珠光寶氣。講究近景遠(yuǎn)景的層次隔而未隔、界而未界,更增加了景致的深度。講究角落的裝飾圖畫(huà)美圖畫(huà)美,使游覽者就極小的范圍也能得到美的享受。講究門窗的圖案美門窗盡量工細(xì)而決不庸俗、即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。講究色調(diào)的處理搭配極少使用彩繪。講究亭臺(tái)軒榭的布局(3段)講究假山池沼的配合(4段)講究花草樹(shù)木的映襯(5段)講究近景遠(yuǎn)景的層次(6段)講究角落的圖畫(huà)美(7段)講究門窗的圖案美(8段)講究色彩的搭配(9段)完美的圖畫(huà)整體局部不止這些(10)總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)(2段)邏輯順序說(shuō)明順序

說(shuō)明結(jié)構(gòu)細(xì)讀課文找出文中說(shuō)明方法及其作用1.作比較:①在介紹布局的時(shí)候,將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。②在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō),“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。作比較,表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時(shí),又與北京的園林相比較,’‘與北京的園林的不同,極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色”。④我想,用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà),而園林是美術(shù)畫(huà),美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。(打比方

作比較)2.舉例子例如:第2自然段,以游覽都來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的例子,說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如第5自然段中,以幾條園里的古藤為例,形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。3.摹狀貌例如第5自然段中,對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。小結(jié):多種說(shuō)明方法的運(yùn)用,既突出了事物的特征,又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、周密、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。1.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。2.可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使……3.我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的。4.蘇州園林與北京園林不同,極少使用彩繪。細(xì)讀課文

品味語(yǔ)言1.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。2.可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使……“似乎”表推測(cè),因?yàn)檫@些園林都是古代建筑,設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去,所以只能是推測(cè)。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。細(xì)讀課文

品味語(yǔ)言“據(jù)說(shuō)”表明是聽(tīng)說(shuō)的,并不確定,這個(gè)詞使用得有分寸。因?yàn)樽髡呶茨苡H自統(tǒng)計(jì)出蘇州園林有多少處,體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的。4.蘇州園林與北京園林不同,極少使用彩繪。“絕大部分”是從范圍上作出限制,并不是所有的古代宮殿都是對(duì)稱的。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!皹O少”從數(shù)量上加以限制,指蘇州園林并不是完全不用彩繪。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表示估計(jì)或推測(cè):據(jù)說(shuō)、似乎、大約、可能限定范圍:大多、極少、都有、總是限定程度:最、幾乎、稍微、很

修飾限定性詞語(yǔ),體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。細(xì)讀課文

品味語(yǔ)言藝術(shù)指能創(chuàng)造美的方式方法;技術(shù)指生產(chǎn)操作方面的技能。蘇州園林是一種創(chuàng)造美的勞

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