2023年演講稿格式與寫法演講稿格式

一、演講稿的含義、特點和類型

(一)演講稿的含義

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主見的文稿。演講稿的好壞干脆確定了演講的勝利與失敗。

演講稿像爭論文一樣論點顯明、邏輯性強，但它又不是一般的爭論文。它是一種帶有宣揚性和鼓動性的應用文體，常常運用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都運用演講稿，不少聞名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先打算好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的細心梳理，對材料的細心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消退臨場驚慌、恐驚的心理，增加演講者的自信念。

(二)演講稿的特點

1．整體性

演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要留意以下幾個方面：

首先，要依據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的凹凸、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。

2．口語性

口語性是演講稿區(qū)分于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不行能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必需講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來特別順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。詳細要做到：

把長句改成適聽的短句；

把倒裝句改為常規(guī)句；

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；

把生僻的詞換成常用的詞；

把簡單誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清晰明白。

3．臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種溝通和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容剛好作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有愛好，或麻木不仁。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要留意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種狀況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

二、演講稿的種類

演講按不同的分類標準，可以分成許多種類型，譬如領導人演講、競賽性演講、論辨性演講、競選演講、就職演說等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同，把演講稿分為以下幾種類型：

(一)政治鼓動類

是指政治家或代表某一權(quán)力機構(gòu)的要員闡述政治主見和見解的演講稿。各級領導的施政演說，新當選的領導人的就職演說，政治家的競選演說等等，都屬于這一類型。聞名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在美國圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·路德·金的《我有一個夢》等。

政治類演講稿有三大特點：

一是話題的政治性。

這類演講涉及的往往是重大的政治問題，關系到國家、政黨、民族以及改革、和平與進步等。演講者要表明自己的政治傾向，宣揚自己的政治觀點，力求正確把握歷史的發(fā)展方向。

二是內(nèi)容的鼓動性。

這類演講是為肯定的政治目的服務的，通過演講，讓聽眾了解自己的施政綱領或政治觀點，從而獲得理解和支持，這是最基本的演講目的。因此這類演講，都要具備劇烈的鼓動性、感召力和勸服力。

三是嚴謹?shù)倪壿嬓浴?/p>

政治鼓動類的演講稿，在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，要顯示出無懈可擊的邏輯力氣，只有這樣才能使聽眾口服心服，才能贏得聽眾的理解和支持。

(二)學術溝通類

學術演講稿是傳播、溝通科學學問、學術見解及探討成果的演講文稿。隨著科學事業(yè)的發(fā)展，四化建設的須要，國內(nèi)外學術溝通活動的日益增多，學術演講或?qū)W術報告的活動也越來越多。不僅專業(yè)科學技術工作者要參與各種各樣的學術活動，進行學術演講，一些機關、企事業(yè)單位的領導也要常常參與學術類的活動，也要是科學技術方面的內(nèi)行。因此，學術演講稿具有廣袤的應用范圍。

學術演講稿具有下列特點：

一是學術性。

所謂學術性，首先是指探討的問題是科學性的，而不是社會性的。其次，是對某一學科領域中的現(xiàn)象或問題的系統(tǒng)剖析和闡述，能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。

二是創(chuàng)建性。

所謂創(chuàng)建性，就是對科學問題有獨特的發(fā)覺和獨到的見解。要在前人探討的基礎上有所前進，而不是原地踏步。因此，學術類演講不能泛泛地講一般的學問，而要有自己的新材料、新方法、新見解。

三是通俗性。

學術演講具有很強的專業(yè)性，它要涉及到很多有關困難抽象的科學道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術語，這樣就給聽眾對演講的內(nèi)容的理解造成了肯定的困難。另外，演講這種口頭傳播方式稍縱即逝，不能像閱讀文章那樣反復咀嚼，這樣也影響傳播的效果。為此，撰稿時要對某些專業(yè)學問進行必要的注解，要把抽象深邃的科學道理表達得深化淺出，通俗易懂。

（三)思想教化類

思想教化類的演講稿是針對現(xiàn)實生活中人們的思想動態(tài)、思想傾向和思想問題，以真實的事實、有力的論證、充盈的感情來謳歌真善美、鞭撻假惡丑。引導聽眾樹立正確的人生觀、世界觀，激勵聽眾為崇高的志向、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講競賽、主題演講會、巡回報告等

思想教化類的演講稿有以下特點：

一是時代性。

思想教化類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實生活中比較突出的問題，都具有濃郁的時代氣息。撰寫這類演講稿時，要把握時代精神，照實宣揚現(xiàn)實生活中的新人、新事、新思想、新風尚。

二是勸導性。

思想教化類演講的目的是勸告、引導、警示，讓人們在人生的道路上走好每一步。為此，演講者要站在特定的立場上，通過大量翔實的材料，詳細生動地闡明自己的觀點，使聽眾在不自覺中受到感染，并引起思想上的共鳴。

三是生動性。

思想教化類的演講，并不是用抽象的說教方式把自己的觀點強加于人，而是運用詳細生動的事例和形象直觀的表達，去打好聽眾，使之自覺自愿地接受演講者的觀點。

三、演講稿的寫法

(一)確定講題，選擇材料

1．依據(jù)演講活動的性質(zhì)與目的來確立講題

所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必需在一個有社會或科學價值、有現(xiàn)實意義或?qū)W術意義的特定問題中綻開，否則，將是無的放矢。

演講者總是依據(jù)演講的性質(zhì)、目的來確定選題的。若被邀請作學術演講，就應當介紹自己最新的探討成果或自己駕馭的最新的學術信息，這樣的話題才最具學術性。假如是在思想教化性的演講活動上作演講，就應當針對現(xiàn)實中最簇新的現(xiàn)象和聽眾最關切的問題發(fā)表見解。就連競選演說和就職演說，也要能把握住聽眾的志向和愿望來選題。

2．依據(jù)演講主題與聽眾狀況來選擇材料

材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和運用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環(huán)節(jié)。

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點必需靠材料來支撐，材料必需能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新奇的、典型的、真實的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。

其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的狀況。聽眾的政治素養(yǎng)、社會地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅簡單使他們心照不宣，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象好玩，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事；對工人、農(nóng)夫的演講，要生動風趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們四周的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對學問分子的演講，運用材料則必需講究文化層次。

(二)細心支配好開頭、主體和結(jié)尾

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的詳細要求如下：

1．開頭要先聲奪人，富有吸引力

演講稿的開頭，也叫開場白，它如同戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開宗明義，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項提案，理由如下：”。

敘述事實，交代背景

開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實，比較簡單引起人們的留意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進攻，正在接著著。雖然紅軍進行了英勇的反抗，雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰，被安葬在戰(zhàn)場上，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍，接著向前闖進?！覀兊淖鎳媾R著嚴峻的危急。”

提出問題，發(fā)人深思

通過提問，引導聽眾思索一個問題，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期盼。如曲嘯的《人生·志向·追求》就是這樣開頭的：“一個人應當怎樣對待自己青春的時間呢？我想在這里同大家談談我的狀況?！?/p>

引用警句，引出下文

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來。如一個高校生的演講稿，標題叫《我的思索與奮起》，開頭就很精彩：“一個人假如一輩子都不曾混亂過，那么他從來就沒有思索過?！?/p>

開頭的方法還有一些，不再一一列舉?？傊疅o論采納什么形式的開頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2．主體部分要層層綻開，步步推向高潮

演講稿的主體，要層層綻開，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激烈人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步勸服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要細心支配結(jié)構(gòu)層次，層層深化，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。

主體部分綻開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點，從不同角度、不同側(cè)面進行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面綻開，宛如車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都干脆面對中心論點，證明中心論點。

遞進式。

即從表面、淺層入手，實行步步深化、層層推動的方法，最終揭示深刻的主題，如同層層剝筍。用這種方法來支配演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深化闡述和證明。

并列遞進結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進，或是在遞進中包含并列。一些縱橫捭闔、氣概宏偉的演講稿常采納這種方式。

3．結(jié)尾要干脆利落，簡潔有力

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必定結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式許多。好的結(jié)尾應收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。

演講稿寫法

第一節(jié)演講稿概述

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講和表演、作文有很大的區(qū)分。首先，演講是演講者（不是演員）就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對肯定場合（不是舞臺）的聽眾（不是觀看藝術表演的觀眾），干脆發(fā)表看法的一種社會活動（不是藝術表演），其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向溝通信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息溝通，演講者不能以傳達自己的思想和情感、心情為滿意，他必需能限制住自己與聽眾、聽眾與聽眾心情的應和與交流。所以，為演講打算的稿子就具有以下三個特點：

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣揚形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打好聽眾，“折服”群眾，必需要有現(xiàn)實的針對性。

其次、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必需以易說能講為前提。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清晰之處（如句子過長），均應修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾心情、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。假如演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

其次節(jié)演講稿的結(jié)構(gòu)

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特別的要求。

一、開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應當用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間，把聽眾的留意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到稀奇制勝的效果。

開場白的技術主要有：

１、楔子。用幾句懇切的`話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；

２、連接。干脆地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比方，個人經(jīng)驗，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內(nèi)容連接起來；

３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的留意力集中到演講中來；

４、觸題。一起先就告知聽眾自己將要講些什么。世界上很多聞名的政治家、作家和領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

１．開宗明義，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，干脆提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞高校榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞高校榮譽法學博士學位感到榮幸。”運用這種方法，必需先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，留意力立刻集中起來。

２．介紹狀況，說明根由。這種開頭可以快速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大。當馬克思進高校的時候，他和自己將來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將恒久地連接在一起了?！边@個開頭對發(fā)生的事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。

３．提出問題，引起關注。這種方法是依據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思索的問題，以引起聽眾的留意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國紐約州羅徹斯特市實行的國慶大會上發(fā)表的《指責奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的主動思索，把人們帶到一個生氣而深厚的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今日為什邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干？《獨立宣言》中闡明的政治自由和生來同等的原則莫非也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深化

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和連接等幾個問題。

（一）層次層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路綻開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的相識過程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是依據(jù)演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是干脆面對聽眾的活動，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。

那末，怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清楚明白呢？依據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標記，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清楚的效果。演講者在演講中反復設問，并依據(jù)設問來闡述自己的觀點，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深化。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區(qū)分層次，也是使層次清楚的有效方法。

（二）節(jié)奏節(jié)奏是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)支配上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個主題思想所統(tǒng)領的內(nèi)容中，適當?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的留意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個不長于運用這種方法。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要顯明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，當然會使聽眾驚慌疲憊，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會造成聽眾留意力渙散。所以，插入的內(nèi)容應當為實現(xiàn)演講意圖服務，而節(jié)奏的頻率也應當依據(jù)聽眾的心理特征來確定。

（三）連接連接是指把演講中的各個內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏須要適時地變換演講內(nèi)容，因而也就簡單使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。連接是對結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補，它使各個內(nèi)容層次的變換更為奇妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深化人心。演講稿結(jié)構(gòu)連接的方法主要是運用同兩段內(nèi)容、兩個層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。

三、結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神激昂，并促使聽眾不斷地思索和回味；而松散疲沓、味同嚼蠟的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾愛好到高潮時堅決收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，留意力和心情都由此而達到最佳狀態(tài)，假如在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最終印象就特殊深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點進行簡明扼要的小結(jié)，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

第三節(jié)演講稿的寫作

一、了解對象，有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關切和迫切須要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，麻木不仁，也就達不到宣揚、鼓動、教化和觀賞的目的。

二、觀點顯明，感情真摯演講稿觀點顯明，顯示著演講者對一種理性相識的確定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和牢靠感。演講稿觀點不顯明，就缺乏勸服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上留意感情色調(diào)，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱忱的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文改變，富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素許多，有內(nèi)容，有支配，也有聽眾的心理特征和相識事物的規(guī)律。

假如能駕馭聽眾的心理特征和相識事物的規(guī)律，恰當?shù)剡x擇材料，支配材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的凹凸，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強調(diào)，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必需借助語言這個溝通思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應留意以下五個問題：

（一）要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。假如演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又回來了！”會場里的聽眾馬上報以熱情的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言，要邏輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，假如不那么“上口”、“入耳”，就須要進一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。假如運用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講