第14頁共14頁

新課標高考歷史模擬試題（附答案）I卷選擇題一．選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1．（江蘇高考模擬）從西周的主要政治制度中可以體現(xiàn)出我國早期政治制度的一個明顯特征是A．權力高度集中B．王權與神權結合C．嚴格的等級差別D．君主專制獨裁【解析】本題思維過程分為兩個階段：一．判定西周的主要政治制度：分封制和宗法制；二．分封制：周天子——諸侯——卿大夫——士；宗法制：大宗——小宗。體現(xiàn)的都是等級差別，所以答案初步判定為C。而分封制表明了我國早期政治制度尚未實現(xiàn)權力的高度集中，所以可排除A、D；而王權與神權結合則集中體現(xiàn)在商代的祭祀制度上。故而答案為C。【答案】C。2．（江蘇高考模擬）“王沔（音mian，三聲），字楚望，齊州人。……加左諫議大夫、樞密副使?！膽舨渴汤?，參知政事?！贝硕挝淖种械耐蹉鎽撌茿．漢朝人B．唐朝人C．宋朝人D．清朝人【解析】本題實際考查的是宋朝設立參知政事以分割宰相權力的史實。根據(jù)材料中“參知政事”一語，可判定出此題答案為C．【答案】C．3．（江蘇高考模擬）西方列強在近代史上通過不平等條約從中國割占了大量的領土，下列四幅地圖顯示被割占地區(qū)是在《馬關條約》簽訂后得以實現(xiàn)的是A．B．C．D．【解析】本題主要考查的是《馬關條約》的內容及讀圖能力?！恶R關條約》規(guī)定：割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本。但遼東半島因為“三國干涉還遼”而最終沒有割成，最后得以實現(xiàn)的是臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島，所以答案為D．；而A項中的香港島則是在〈南京條約〉中割出的，B項為干擾項。【答案】D．4．（江蘇高考模擬）讀《人物風俗制度叢談》中某一篇文章到“盧溝橋本無城，明崇禎三年以此為畿輔咽喉，宜設兵防守……北平市成立時，以宛平縣不能寄治城內，遂移于此……此次日軍假演習挑釁，此城此橋遂遭厄運，赫赫名都，數(shù)百年史跡迭蒙恥辱，可哀也哉！”一段文字，可以判定此篇文章最有可能的成文時間是A．明崇禎三年B．1931年9月C．北平市成立時D．1937年7月【解析】本題考查的是1937年7月7日的“七七事變”（盧溝橋事變）及史料中獲取準確信息的能力，根據(jù)材料中透露的“盧溝橋”、“宛平縣”、“日軍假演習挑釁，此城此橋遂遭厄運”等信息，不難判斷出文中描述的是“七七事變”（盧溝橋事變），所以答案為D．而1931年“九一八事變”日軍挑釁是在東北，與材料所述信息不符，A．C．為干擾項。【答案】D．5．（江蘇高考模擬）“究竟是一個黨好，還是幾個黨好？現(xiàn)在看來，恐怕是幾個黨好。不但過去如此，而且將來也可如此，就是長期共存、互相監(jiān)督”。毛澤東主席最早提出此方針時①中國人民政治協(xié)商會議正在代行全國人民代表大會職權②社會主義制度在中國基本確立③標志著中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度發(fā)展到一個新階段④多黨合作制度和政治協(xié)商制度正遭到嚴重破壞。A．①②B．②③C．①③D．②④【解析】本題考查的是1956年，中國共產黨提出和民主黨派實行“長期共存、互相監(jiān)督”的方針的史實。首先可根據(jù)材料中的“長期共存、互相監(jiān)督”判斷出時間為1956年，而中國人民政治協(xié)商會議正在代行全國人民代表大會職權在1954年第一屆人大召開時就已結束；多黨合作和政治協(xié)商制度遭到嚴重破壞是在十年文革時期，故而①、④均不正確，所以答案為B．【答案】B．6．（江蘇高考模擬）新中國成之初，美國采取敵視中國的政策，中國與蘇聯(lián)建立外交關系，加入社會主義陣營；60年代末到70年代，中蘇關系惡化，中國逐漸改善了同美國、日本的關系；改革開放后，中國還積極參與周邊的區(qū)域國際組織，如1993年加入亞太經(jīng)濟合作組織、1996年到2001年發(fā)起成立“上海合作組織”，在這個過程中，中國始終堅持①維護國家根本利益的原則②獨立自主的和平外交政策③和平共處五項原則④對外開放政策A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④【解析】本題考查的時新中國的外交政策。維護國家的根本利益是一個國家一切外交活動的根本目的；獨立自主的和平外交政策是我國自建國一刻起就始終奉行的對外關系的總原則；和平共處五項原則是中國與印度、緬甸在1954年提出來的，后來成為解決國與國之間問題的基本準則，中蘇建交是在1949年，此時還沒有和平共處五項原則；而對外開放政策是在1978年十一屆三中全會提出來的。據(jù)此答案可判斷為A．此題易錯項在和平共處五項原則?！敬鸢浮緼．7．（江蘇高考模擬）根據(jù)下圖所示，其中關于羅馬法的說法錯誤的是習慣法習慣法形式：十二銅表法前3C中前6C末前449年成文法適用范圍：公民法萬民法A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當公民法演變?yōu)槿f民法時，羅馬的成文法已經(jīng)比較完善，所以萬民法基本上都是成文法C．從習慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的長期斗爭D．羅馬的公民法存在注重形式、程序煩瑣等明顯的狹隘性，可能與其存在大量習慣法有很大關系【解析】本題考查的是羅馬的有關概念。首先要弄清楚羅馬法兩個不同的劃分標準以及由此形成的羅馬法各概念之間的關系，其次要明確推動羅馬法發(fā)展的原因與脈絡。題干提供的圖示已經(jīng)可以讓我們對羅馬法各概念的關系有了明晰的認識，可判斷A．B．C．是正確的；而習慣法到成文法主要原因是平民與貴族的斗爭，公民法到萬民法主要原因是羅馬的不斷擴張，其根本原因都是羅馬社會政治經(jīng)濟的不斷發(fā)展，所以說法錯誤的是C．【答案】C．8．（江蘇高考模擬）從美國1787年憲法的內容及其實踐結果中，我們可以體會出：①孟德斯鳩“三權分立”學說的進步性②當時以華盛頓為代表的一批美國政治家們高超的政治智慧③憲法雖然存在局限性，但它適應了美國實際，歷史的進步性是主要的④憲法首次證明了聯(lián)邦制是普遍適合所有國家的進步的政治體制。A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④【解析】本題考查的是對美國1787年憲法的理解能力。美國1787年憲法是世界上第一部資產階級的成文憲法，也是第一次將孟德斯鳩的“三權分立”學說付諸實踐，是當時美國政治家們的創(chuàng)新；憲法中雖然保留了奴隸制度等不合理成分，但在當時維護了美國的完整與統(tǒng)一，為美國長期穩(wěn)定奠定基礎。所以憲法的頒布是歷史的進步，體現(xiàn)了“三權分立”學說的進步性和美國政治家高超的政治智慧。美國的確通過這部憲法確立了美國的聯(lián)邦政治體制，但這并不能說明聯(lián)邦制適合所有國家。所以答案應為B．【答案】B．9．（江蘇高考模擬）當時，巴黎公社委員佛蘭克爾說：“3月18日的革命完全是由無產階級完成的，如果我們絲毫不為這個階級謀福利，那我認為公社本身的存在就毫無意義?！睘榱藶闊o產階級謀福利，巴黎公社采取的具體措施有：①打碎舊的國家機器，建立無產階級自己的政權②公社公職人員由人民選舉產生，受人民監(jiān)督③規(guī)定了公職人員的工資不得超過一個熟練工人的工資④為后來的無產階級革命和政權建設提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④【解析】本題考查的是巴黎公社的措施，屬于史實識記。第④項為巴黎公社的意義而非具體措施。故答案為C．【答案】C．10．（江蘇高考模擬）下列四幅圖最能體現(xiàn)二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”時期國際關系格局特征的是A．B．C．D．【解析】二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”時期國際關系格局的特征就是美蘇兩極格局對峙。A．圖反映的是二戰(zhàn)中蘇美英三國同盟共同抗擊法西斯；C．圖反映的是尼克松訪華，中美關系正?；籇．圖反映的俄美關系改善已經(jīng)是在冷戰(zhàn)結束后了。D．圖反映的是古巴導彈危機時美蘇對抗造成國際局勢緊張的情形，形象的體現(xiàn)了美蘇對抗的事實。故而答案為D．【答案】D．11．（江蘇高考模擬）“鐵犁牛耕”的耕作方式在東漢時期逐漸推廣到全國，分析下列提供的幾種情形，其中直接有利于推動當時“鐵犁牛耕”耕作方式普及的因素有：①東漢時，“二牛抬杠”式的耦犁被一牛挽犁的耕作方式取代②小農戶個體經(jīng)營方式的不斷發(fā)展③西漢用煤炭作燃料冶鐵和東漢時期冶鐵鼓風工具得以改進④鹽鐵官營制度的推行，使官營冶鐵手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大。A．①②③④B．①②③C．①③④D．①③【解析】本題需要一定的歷史常識和思維能力。直接有利于“鐵犁牛耕”推廣的：一是需要牛，一是需要鐵。由“二牛抬杠”式的耦犁到“一牛挽犁”無疑等于提供了更多數(shù)量的牛；兩漢時期冶鐵技術的進步無疑提供了更多的鐵。而官營的冶鐵手工業(yè)主要鑄造兵器，且產品并不是用于民間。小農戶個體經(jīng)營方式的發(fā)展與牛耕的普及也并無直接關系。所以答案為D．【答案】D．12．（江蘇高考模擬）右圖反映的是近代中國民族工業(yè)在不同歷史階段發(fā)展狀況的曲線圖，請判斷一下由G到I一段曲線反映近代中國民族工業(yè)哪一歷史階段的發(fā)展狀況A．甲午戰(zhàn)爭后民族工業(yè)的初步發(fā)展B．辛亥革命后及一戰(zhàn)期間,民族工業(yè)短暫春天C．抗戰(zhàn)前夕民族工業(yè)的短暫發(fā)展D．國民政府統(tǒng)治后期民族工業(yè)的困境【解析】本題考查讀圖能力及對近代民族資本主義的產生、曲折發(fā)展的幾個階段的認識。在辛亥革命后、尤其是一戰(zhàn)期間有了比較快速的發(fā)展,出現(xiàn)短暫春天。所以根據(jù)圖示比較容易判斷為B．【答案】B．13．（江蘇高考模擬）下圖是1949年到1960年我國糧食產量的變化情況，根據(jù)所學史實判斷下列對1952年糧食產量上升和1960年糧食產量下降的主要原因分析正確的是A．1952：三大改造的基本完成；1960：自然災害B．1952：土地改革的基本完成；1960：“大躍進”和人民公社化運動C．1952：互助合作運動開展；1960：“八字方針”的提出D．1952：過渡時期總路線的提出；1960：人民公社化運動和自然災害【解析】本題考查的是建國后我國社會主義制度確立和在建設中曲折發(fā)展的一些史實。1952年，糧食產量的提高主要是土改的完成，使廣大農民獲得了自己的土地，極大的提高了他們的生產積極性；1960年，是處于三年自然災害時期，所以糧食下降，而造成這一結果的主要原因則是“大躍進”和人民公社化運動破壞了農業(yè)生產和挫傷了農民的生產積極性。而過渡時期總路線的提出和三大改造的基本改造完成分別是在1953年和1956年，時間不符；1960年，八字方針提出是對“左傾”錯誤的糾正，是在糧食已經(jīng)減產后提出的。所以答案為B．【答案】B．14．（江蘇高考模擬）1881年12月《花圖新報》栽：“中國之設電線（電報線）也，始于同治十二年，由上海達吳淞，長三十余里，接連海底電線?！林袊栽O之電線，則于同治十三年，由福州城內通至制造局，長三十六里。其經(jīng)費出自中國，操持仍屬西國。后因臺灣有事，力籌防御，電線公司請于閩督……光緒七年，將造電之物料，運至臺灣。自臺灣府城直達大高（地名），約百里，皆電報局學生經(jīng)辦，無西人襄助?！睆拇硕问妨现锌傻贸龅恼_歷史信息有①有線電報進入近代中國最早是在上海，由外國人創(chuàng)辦②中國最初架設電報線時需要外國人技術上的幫助③近代中國完全由中國人自主創(chuàng)辦的有線電報最早出現(xiàn)在臺灣④臺灣架設電報線最早是出于軍事目的，而非民用。A．①②③④B．①②③C．②③④D①③④．【解析】本題考查近代中國通信工具進步中電報出現(xiàn)的知識及判別歷史信息的能力。根據(jù)材料不難判斷答案為A．關鍵是不要受到在教材中學到的已有知識的干擾?！敬鸢浮緼．15．（江蘇高考模擬）19世紀60年代初中國人包世臣在他的《齊民四術》中說：“近日洋布大行，價才當棉布的三分之一?！甭?lián)系當時的世界史知識，我們可以認識到當時洋布“大行”并且價廉的根本原因主要是A．有西方列強軍事侵略的武裝保護，強行推銷B．中國手工棉紡織業(yè)破產，無力抵御西方經(jīng)濟侵略C．工業(yè)革命完成，生產率大大提高，成本降低D．第二次工業(yè)革命后，世界經(jīng)濟連成一體【解析】本題提供的是近代中國遭受西方經(jīng)濟侵略的史料，而考查的卻是西方工業(yè)革命的影響。這樣可以讓學生打破中國史和世界史的界限，更好的理解工業(yè)革命的影響。解題的關鍵在于：一是時間，19世紀60年代；二是“根本原因”。通過提供的時間，我們可以排除D．通過“根本原因”我們可以排除A．B．【答案】C．16．（江蘇高考模擬）下圖兩位人物于1933年前后在競選美國總統(tǒng)時，他們爭論的問題的焦點應該是A.兩次工業(yè)革命對美國的影響B(tài).美國如何應付兩次世界大戰(zhàn)C.重商主義和自由主義經(jīng)濟理論D.經(jīng)濟大危機和是否實行新政【解析】本題關鍵在于時間“1933年”和“競選美國總統(tǒng)”，可以知道他們是胡佛和羅斯福。當時他們面對的就是美國1929年到1933年的經(jīng)濟大危機和如何應付這場大危機。所以答案為D．【答案】D．17．（江蘇高考模擬）列寧在評價這某一政策時說：“當時所處的戰(zhàn)爭條件下，這種政策基本上是正確的。……除了余糧收集制之外，當時我們是沒有別的辦法來實現(xiàn)糧食政策的，……因為戰(zhàn)爭的形勢已經(jīng)斬釘截鐵地規(guī)定了這種公式和條件，我們沒有絲毫的選擇余地……”列寧評價的這一政策A．是俄國向社會主義過渡的唯一正確途徑B．是符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和得到蘇俄人民熱烈擁護的C．在特定環(huán)境下為蘇維埃政權鞏固發(fā)揮了重要作用D．使蘇俄的國民經(jīng)濟和工業(yè)生產迅速恢復【解析】本題考查的是戰(zhàn)時共產主義政策的內容和影響，根據(jù)材料中“余糧收集制”可以判斷出列寧在評價共產主義政策。戰(zhàn)時共產主義政策是在特定的戰(zhàn)爭環(huán)境下的臨時性政策，起到了集中人力物力保證蘇維埃政權對敵斗爭的勝利，但它的余糧收集制損害了農民的利益，強制性的措施也不符合經(jīng)濟規(guī)律和不利于經(jīng)濟的恢復發(fā)展，更不是向社會主義過渡的正確途徑。所以答案為C．【答案】C．18．（江蘇高考模擬）下列關于中國同世界貿易組織（WTO）的關系，說法錯誤的是A．中國是世界貿易組織前身——關貿總協(xié)定的最初簽署國之一B．1995年初，在中國的推動下關貿總協(xié)定最終發(fā)展成為世界貿易組織。C．中國于2001年底正式成為世界貿易組織成員國D．中國加入世界貿易組織有利于推動中國和世界的經(jīng)濟發(fā)展?！窘馕觥勘绢}為史實的記憶理解題。1986年開始中國申請復關談判，直到2001年底才加入世界貿易組合子，不可能在1995年推動關貿總協(xié)定成為世界貿易組織。答案為B．【答案】B．19．（江蘇高考模擬）在評論秦朝滅亡時，美國歷史學家費正清說：“在證明了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現(xiàn)了孟子的一個思想的正確——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認?！贝颂幟献拥摹耙粋€思想”具體是指；A．制天命而用之B．“民貴君輕”，統(tǒng)治者要實行“仁政”C．兼相愛、交相利D．加強中央集權，防止人民反抗【解析】本題考查的是春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的思想觀點。根據(jù)所學知識不難判斷出B．項是孟子的思想觀點?！敬鸢浮緽．20．（江蘇高考模擬）下列書法作品依次為A．隸書、楷書、草書、行書B．楷書、行書、草書、小篆C．楷書、行書、草書、隸書D．行書、草書、小篆、隸書【解析】本題考查對書法作品書體的辨析，屬識記內容。答案C．【答案】C．21．（江蘇高考模擬）今天，我們之所以能如此普遍的閱讀到白話文，新文化運動中的兩篇文章起到了很大的作用，它們是A.《文學改良芻議》和《文學革命論》B.《海國圖志》和《狂人日記》C.《庶民的勝利》和《文學革命論》D.《孔子改制考》和《文學改良芻議》【解析】本題考查的是新文化運動的內容，屬于史實識記的內容，是《文學改良芻議》和《文學革命論》兩篇文章開始提倡新文學和白話文的。所以答案為A．【答案】A．22．（江蘇高考模擬）“改造中國、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孫中山經(jīng)歷了一次次的失敗之后發(fā)出了這樣的疑問時，你應該這樣回答他A．“暫時放棄政治革命，先發(fā)展資本主義經(jīng)濟，壯大資產階級力量后卷土重來”B．“繼續(xù)承認歐美等資本主義國家在華利益，以尋求其更大更廣泛的幫助”C．“采取更靈活的革命策略，爭取更多的軍閥倒向革命陣營，建立和鞏固政權”D．“真正的革命力量在廣大群眾之中，要聯(lián)合中國共產黨，廣泛地發(fā)動人民群眾”【解析】注意時間是1923年，是國共合作前夕，又是孫中山在經(jīng)歷一系列失敗之后，，這時正確的道路只有D．而A．B．C．顯然都是行不通的?！敬鸢浮緿．23．（江蘇高考模擬）認為國家的主權屬于人民，統(tǒng)治者的權力來自于人民，人民有權推翻那些違反民意，踐踏公共意志的統(tǒng)治者的啟蒙思想家是A．盧梭B．康德C．伏爾泰D．孟德斯鳩【解析】本題考查的是啟蒙思想家的主要觀點，屬于基礎史實記憶。答案為A．【答案】A．24．（江蘇高考模擬）1882年4月19日，達爾文因病逝世，人們?yōu)榱吮磉_對他的敬仰，把他葬在牛頓的墓旁。下面的一句話可以最恰當?shù)慕忉屓藗兊倪@種做法A．他繼承和發(fā)展了牛頓的經(jīng)典力學，使牛頓的力學體系成為近代最具影響了的力學體系B．牛頓把造物主從無生命的現(xiàn)象中驅逐出去，而達爾文把造物主從有生命的研究領域驅逐出去了C．他和牛頓一樣，在科學上有著驚人的洞察力和堅忍不拔的探究精神D．進化論對人類文明進程的影響要遠遠大于牛頓經(jīng)典力學對人類文明進程的影響【解析】本題實際上考查的是達爾文進化論的影響，比較容易判斷出A．D．兩項是錯誤的，而C．項是科學家所共有的品質，并不能構成題干要求的原因。牛頓的力學體系使人們對宇宙有了科學的認識，否定了天主教的神學理論，而達爾文進化論否定了上帝造人的學說。所以答案選B．【答案】B．25．（江蘇高考模擬）“從19世紀30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個問題所取代，即對藝術的社會價值的疑問。人們想‘如實’地表現(xiàn)這個世界，這種考慮在一些作品中有所反映……”下列作品中能夠反映材料種所說的“這種考慮”的是A．《唐璜》B．《巴黎圣母院》C．《人間喜劇》D．《第二十二條軍規(guī)》【解析】根據(jù)材料信息中“19世紀30年代、人們想‘如實’地表現(xiàn)這個世界”等文字判斷，取代新古典主義與浪漫主義之間沖突的是“批判現(xiàn)實主義”，那么選項中屬于批判現(xiàn)實主義文學作品的是C．【答案】C．II卷非選擇題26．（江蘇高考模擬）閱讀下列材料回答問題（14分）材料一：圖（一）圖（二）圖（三）材料二：賈宜在<過秦論>中說:“秦并海內，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海，天下之士斐然鄉(xiāng)（向）風，若是者何也？曰：近古之無王者久矣。周室卑微，五霸既歿，令不行于天下，是以諸侯力政，強侵弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上，當此之時，守威定功，安危之本在于此矣?！辈牧先翰牧纤模簱?jù)《史記?秦始皇本紀》記載,秦統(tǒng)一后,統(tǒng)一了文字、貨幣和度量衡；收繳了天下的金屬兵器鑄“金人十二，各重千石”；“隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮”，歷時三十多年修筑秦始皇陵；先后征發(fā)徭役百余萬，修筑長城；數(shù)次移民實邊，動輒數(shù)萬家，如“因徙三萬家麗邑，五萬家云陽，……”；頒布“挾書律”、焚書坑儒等。請回答：（1）在材料一中由圖（一）和圖（三）各反映了什么政治制度？（1分）圖（一）到圖（二）變化的原因是什么？（1分）秦是如何實現(xiàn)由圖（二）到圖（三）變化的？（2分）（2）根據(jù)材料材料二,當時天下士民百姓對秦統(tǒng)一天下是什么態(tài)度?（1分）為什么會是這樣的態(tài)度？（2分）（3）材料三、四所顯示的這些事實在戰(zhàn)亂紛繁的春秋戰(zhàn)國時能實現(xiàn)么？（1分）在秦朝能夠實現(xiàn)的主要原因什么？（2分）（4）根據(jù)材料及對以上問題的分析，請簡要闡述一下秦朝君主專制主義中央集權制度的影響？（4分）【解析】本題四段材料都是圍繞著秦國的相關史實展開?？疾閷W生提煉史實，歸納特點的思維能力，能力要求較高。第（1）問要求學生對課本相關圖片熟悉，學會區(qū)分不同的制度。第（2）題要求學生善于結合材料進行歸納，理解材料的意思。第（3）問要求學生學會講歷史事件進行對比分析，找出其原因。第（4）問能力要求較高，學會分析秦朝開創(chuàng)的中央集權制度的影響。評價一個重要事件的影響要注意一分為二的觀點。（1）分封制和郡縣制（1分）；分封制瓦解，諸侯國之間出現(xiàn)強弱兼并的局面（1分）；統(tǒng)一六國、北擊匈奴、修筑長城、南征嶺南、設立郡縣等。（2）支持（擁護、歡迎）態(tài)度；秦的統(tǒng)一有利于維護社會穩(wěn)定，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供前提，符合人民向往和平的愿望。（3）不能；原因：國家統(tǒng)一，國力強大；中央集權制度的建立，政令統(tǒng)一，便于國家集中力量等等。（4）積極：1.奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，并不斷完善和加強。2.有利于國家統(tǒng)一政令，集中力量完成一些重大工程和實施一些重要措施，從而推動社會經(jīng)濟發(fā)展和文明的進步；3.有利于維護國家統(tǒng)一和社會政治的穩(wěn)定。等消極：1.中央集權制度下形成的君主專制，容易導致暴政和政治腐敗，激化社會矛盾。（秦末農民起義）2.為維護君主專制而推行的加強思想控制的措施，往往會摧殘文化，如焚書坑儒。3.中央集權制度在發(fā)展中日益僵化，成為導致近代中國落后的重要原因。等27．（江蘇高考模擬）進行社會調查是歷史學習的基本技能和重要方法之一，下面的材料是某班級在學習《物質生活和社會習俗的變遷》中對現(xiàn)代中國服飾變化進行社會調查后所作的調查報告，仔細閱讀后回答問題（12分）社會調查報告——現(xiàn)代中國服裝的歷史變遷一．調查內容及目的：了解服裝的變化，感受中國現(xiàn)代社會生活的變遷。二．調查的組織安排：1．調查小組合作伙伴名單及特長：華伊寧(作文水平較高),徐萍、胡鳴琦(網(wǎng)絡操作能力較強),徐曉、陳陸翠(交往能力較強),陳怡婧、戚蕭媛(語言表達能力較強)；2．小組分工情況：華伊寧,徐曉(進行實地考察,對上一輩人進行詢問,拍照)徐萍,戚蕭媛(查找書籍資料,并且對資料進行整理)陳陸翠,胡鳴琦,陳怡婧(在網(wǎng)上查找資料)；3．指導員：孟強三．調查方法：1．具體實施步驟：5月1日:集體出去考察,對上一輩人進行詢問或收集實物和圖片資料進行實地拍照.；5月2日—5月5日:各自對資料進行整理,篩選,并且各自撰寫好自己的報告；5月6日:發(fā)電子郵件,互相傳閱,進行修改、總結。2．資料來源：（1）集體外出收集或詢問老人們；（2）從網(wǎng)絡,書籍中收集四：調查報告內容（節(jié)選）在50年代中山裝可算是當流行的服裝了.……辛亥革命后,服裝師就根據(jù)孫中山的建議,設計了一種四個口袋的翻領上裝.孫中山自己帶頭穿.于是人們就把這種服裝稱為"中山服".……到了60、70年代,時代在變,人的思想也開始有了轉變,在當時社會的束縛下,人們不敢表現(xiàn)出過分的放蕩不羈的樣子,所以,穿綠色的軍裝就成了當時人們的一大亮點,還有就是工作服,白色襯衫或天青色襯衫這些就成了那個年代人們的普遍的衣著,……裙子幾乎不見蹤跡.……到了80年代牛仔褲,牛仔裙,百褶裙,長裙,短裙,西裝裙開始走向市場.就是在寒冬臘月,短褲或短裙外加一雙長襪也經(jīng)常招展于大街小巷,形成了一道靚麗的風景觀.套裝,也成了當時的一種時尚……這也說明,當時的人們想表現(xiàn)自我,張揚個性……。女性的社會地位開始上升,女性在經(jīng)濟上和政治上也越來越獨立,隨著社會的開放,發(fā)展,她們也可以像男性一樣自信地亮出學位證書,穿上制服與男性共同坦然地走進公司大樓.這時,服裝也自然而然地成為她們表達自我的一種方式.……進入了90年代,人們的思想有了很大的轉變,他們不在一味的去追求創(chuàng)新,而是開始回首過去,去吸收傳統(tǒng)服裝的優(yōu)點,濃縮傳統(tǒng)服裝的精華,然后,再經(jīng)過設計師精心的設計打造出一款款既有復古味道又有時尚元素的靚麗服飾.……?，F(xiàn)在已是21世紀了,我們的服飾也越來越中性化,多元化了..走上街頭,你看到的將不是單一的衣服,而是人們穿著各種各樣絢麗的服飾,一保讓你看得眼花繚亂,有穿針織衫的,有穿牛仔褲,牛仔裙的,還有一些就是嘻哈裝之類的.……真是各式各樣的,應有盡有啊.（附照片，略）五．總結：通過這次對社會的實踐調查,讓我們增加了更多的社會閱歷,也讓我知道平時我們穿的衣服也有這樣的歷史.從服裝變化這微不足道的點滴中,讓我們深刻體驗到了中國現(xiàn)代社會生活的變遷。請回答：根據(jù)材料及所學知識，歸納現(xiàn)代中國服裝變化的趨勢。（2分）根據(jù)材料，你認為影響現(xiàn)代中國服裝變化的因素有哪些？（3分）請根據(jù)該調查報告的內容歸納在歷史學習中運用社會調查法的步驟？（5分）你認為社會調查法在歷史學習中有哪些優(yōu)點？（2分）【解析】進行社會調查是歷史學習的基本技能和重要方法之一，在新高考里出現(xiàn)的頻率也逐漸增加，這類型的題目主要是考查學生自主學習的能力，注重對學生動手能力的考查，因此應在平時多予以關注和訓練。學生在解答這類型的題目的時候，一定要注意對材料的中心和主題比較熟悉。本題主要是對現(xiàn)代中國服飾變化進行社會調查，因此學生在解答中要注意結合近代以來社會生活習俗的變化，將服飾的變化放在一個時期進行分析。（1）款式新穎的服裝層出不窮，服飾由封閉走向開放。（2）社會經(jīng)濟的發(fā)展；2。思想觀念的變化；3。女性社會地位的提高；4。東西方文化的交流，等等（3）步驟：1。確定調查的內容及目的；2。對調查小組成員按各自特長進行分工；3。確定調查的方法及實施步驟；4。進行實地調查；5。撰寫調查報告對調查活動進行總結優(yōu)點：1。掌握鮮活、豐富的史料，進行充分深入研究；2。提高學習興趣及學習效果等。3。體現(xiàn)小組協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神；4。增加社會閱歷，提高實踐技能；28．（江蘇高考模擬）下表是1913年江蘇第一師范學校對三百名中小學生所做的題為“現(xiàn)在你最崇拜的人物是誰？”的問卷調查結果，請仔細閱讀，認真分析，聯(lián)系所學知識回答相關問題（共9分）序號被崇拜者崇拜者人數(shù)1孔子157人2孟子61人3孫中山17人4顏淵（孔子弟子）11人5諸葛亮、范仲淹各8人6岳飛7人7王守仁（王陽明）6人8大禹、朱熹、華盛頓等各4人9程德全（時任江蘇都督）3人10秦始皇、司馬遷、韓愈、二程、梁啟超、蘇格拉底、牛頓、培根、盧梭等各1人11無崇拜者23人請回答：（1）請根據(jù)孔子、朱熹、王陽明等人在儒學發(fā)展史上的地位，各自簡要地說明他們?yōu)槭裁磿怀绨?？?分）孔子和孟子在被崇拜者位列第一、二，且遙遙領先，這反映了當時社會思想的怎樣的狀況？（1分）（2）在約6年以后的另一份類似的調查問卷中，①孔子和孟子的崇拜者人數(shù)大大下降，開始低于孫中山等人；②梁啟超、蘇格拉底、華盛頓、培根、牛頓、盧梭等人的崇拜者人數(shù)大大增加；③馬克思和列寧也榜上有名。結合當時的一些重大史實說明造成這些變化的主要原因是什么？（3分）（3）孫中山在當時被崇拜的人物中高居第三，僅次于孔子和孟子，原因又是什么？（2分）【解析】表格式材料題在新高考中已經(jīng)有所涉及，解答表格式材料題要求學生結合課本相關知識，要對表格所闡述的信息盡可能全面的掌握和分析。此題要注意圍繞“1913年”和“約6年后”這兩個時間前后發(fā)生的歷史事件思考問題。辛亥革命后的10年中國正處于一個轉型時期，思想文化的斗爭也比較激烈。第（1）問要結合中國傳統(tǒng)文化主流思想儒家思想分析，第（2）問主要是注意時間1919年，新文化運動已經(jīng)興起，馬克思主義也傳入中國，第（3）問要注意結合辛亥革命的歷史功績進行分析。（1）孔子是儒學的創(chuàng)始人，開創(chuàng)中國古代私人講學之風和整理文獻，對中國傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展作出了重要貢獻；朱熹是理學的集大成者，在中國古代思想史上的地位僅次于孔子和孟子；王陽明是心學的集大成者，建立了系統(tǒng)的心學理論，是對儒學的進一步發(fā)展。（3分）說明儒學思想在當時社會思想中仍占據(jù)著正統(tǒng)地位。（1分）（2）新文化運動中反對“尊孔復古”逆流，提倡民主科學，儒學的權威被打倒，孔孟思想被全盤否定；新文化運動中積極引進和傳播西方的思想文化，牛頓、培根、盧梭等西方科學家、思想家的影響在擴大；十月革命和五四運動后，馬克思主義開始在中國廣泛傳播，馬克思和列寧得到了當時一部分先進知識分子的崇拜。（3分）（3）辛亥革命勝利后，建立了中華民國，擴大了民主革命的影響，民主共和觀念深入人心，作為民主革命的先行者——孫中山在當時深受崇拜。（2分）29．（江蘇高考模擬）學習與探究：戰(zhàn)后國際關系格局的演變（14分）步驟一：美蘇兩極格局是形成怎樣的？（1946——1955）二戰(zhàn)后，由于國家利益的沖突和意識形態(tài)的不同，美蘇兩國由戰(zhàn)時的同盟關系轉而走向對抗，在政治、經(jīng)濟、軍事領域采取了一系列的對抗措施，根據(jù)所學知識完成下面的圖示：形成形成開始序幕鐵幕演說（1946）A（1947）馬歇爾計劃（1947）B（1949）情報局（1947）D（1955）C（1949）美蘇：（1）其中：A為B為C為D為（2分）（2）思考：美蘇兩國能夠成為國際關系格局中的“一極”，根本原因是什么？20世紀40年代中期到50年代中期國際關系格局的呈現(xiàn)出怎樣的特征？步驟二：20世紀50年代到70年代，美蘇在世界范圍內爭奪有哪些具體表現(xiàn)？其他國家或國際力量發(fā)展如何？（3）根據(jù)所學知識完成下表：（5分）美蘇對抗新興力量的崛起20世紀50年代西歐1951年成立煤鋼共同體1957年成立歐洲經(jīng)濟共同體中國抗美援朝勝利；建立社會主義制度；取得一系列外交成就，國際地位提高日本1955年經(jīng)濟基本恢復到戰(zhàn)前水平，并開始迅速發(fā)展。20世紀60年代西歐中國略日本經(jīng)濟高速發(fā)展，60年代末成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國第三世界國家20世紀70年代越南戰(zhàn)爭西歐成員規(guī)模擴大，政治一體化趨勢加強中國日本經(jīng)濟發(fā)展第三世界國家1973年第四次首腦會議，將正式建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結盟運動的行動綱領（4）在20世紀50年代到7、80年代，當歐洲、中國、日本、第三世界力量不斷發(fā)展的時候，國際關系格局又體現(xiàn)出怎樣的特征？步驟三：兩極格局瓦解后的國際關系格局（5）1991年蘇聯(lián)解體，蘇聯(lián)解體對國際關系格局產生了怎樣的影響？國際關系格局又呈現(xiàn)出怎樣的特征？（2分）（6）結合以上探究過程，歸納戰(zhàn)后國際關系格局演變的過程。（3分）【解析】戰(zhàn)后國際關系格局的演變也是世界史中一個比較重要的知識點。本題就是考查學生對戰(zhàn)后國際格局演變的掌握程度，注重考查學生的分析理解能力。本題探究分為三個步驟，其實也就是戰(zhàn)后國際格局發(fā)展的三個階段：美蘇兩極格局到70－80年代的國際格局以及兩極格局解體后的多極化趨勢增強。學生在解答的時候要注意時間線索以及用語的規(guī)范，明確多極化趨勢不等于多極化格局，多極化格局仍在形成中。（1）杜魯門主義；北約組織成立；經(jīng)濟互助委員會；華約組織；（2）綜合國力的強大；美蘇兩極格局下的“冷戰(zhàn)”（對抗）（2分）（3）美蘇對抗新興力量的崛起20世紀50年代朝鮮戰(zhàn)爭西歐1951年成立煤鋼共同體1957年成立歐洲經(jīng)濟共同體中國抗美援朝勝利；建立社會主義制度；取得一系列外交成就，國際地位提高日本1955年經(jīng)濟基本恢復到戰(zhàn)前水平，并開始迅速發(fā)展。20世紀60年代德國分裂古巴導彈危機西歐1967年成立歐共體中國略日本經(jīng)濟高速發(fā)展，60年代末成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國第三世界國家1961年，第一次不結盟國家首腦會議召開20世紀70年代越南戰(zhàn)爭西歐成員規(guī)模擴大，政治一體化趨勢加強中國恢復聯(lián)合國合法席位；中美關系正?；?；中日建交。中國國際地位不斷提高日本經(jīng)濟發(fā)展第三世界國家1973年第四次首腦會議，將正式建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結盟運動的行動綱領（4）在美蘇兩極格局下出現(xiàn)多極化趨勢。（1分）（5）兩極格局瓦解，多極化趨勢加強；特征：暫時形成“一超多強”的局面，世界政治格局正向多極化方向發(fā)展。（6）20世紀40年代中期到50年代中期，美蘇兩極格局逐漸形成；20世紀60、70年代，隨著新興力量的崛起，在美蘇兩極格局下出現(xiàn)多極化趨勢；20世紀90年代初，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，國際關系中的多極化趨勢加強。30．（江蘇高考模擬）在近代政治民主化進程，亞洲分別于1889年和1912年誕生了兩部憲法。即《大日本帝國憲法》和《中華民國臨時約法》。試比較兩部憲法的性質和內容，回答相關問題。（14分）（1）列表比較兩部憲法的性質和內容（4分）憲法內容1889年《大日本帝國憲法》1912年《中華民國臨時約法》憲法性質日本（亞洲）第一部帶有資產階級性質的憲法中國第一部資產階級憲法政治體制民主共和政體權力歸屬權力分配原則三權