大連市金州區(qū)高中生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究的中期報(bào)告尊敬的評(píng)審專家，我們小組正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大連市金州區(qū)高中生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究的研究工作，現(xiàn)將中期報(bào)告提交給您，請(qǐng)予以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。一、研究背景和目的近年來，閱讀教育已被越來越多的學(xué)校所重視。然而，在日常教學(xué)中，許多學(xué)生仍存在閱讀興趣不高、閱讀習(xí)慣不良、閱讀量較少等問題。因此，本研究旨在通過調(diào)查大連市金州區(qū)高中生課外閱讀的現(xiàn)狀，探索產(chǎn)生這些問題的原因，并提出對(duì)策，以促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性和有效性。二、研究方法本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的研究方法，先進(jìn)行了問卷調(diào)查，再開展了訪談深入了解問題的本質(zhì)和原因。問卷共有30道題目，主要涵蓋了以下方面的內(nèi)容：課外閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀效果等。問卷的有效回收率為95%。三、研究結(jié)果與分析1.課外閱讀時(shí)間不足在問卷中，有近八成的學(xué)生表示每天課外閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。這說明學(xué)生在課業(yè)壓力下抽出來的時(shí)間用于閱讀仍不足。2.閱讀興趣不高問卷中，有68%的學(xué)生表示閱讀對(duì)自己不具有吸引力，只有31%的學(xué)生能夠堅(jiān)持讀完一本書。這充分反映了學(xué)生閱讀興趣不高，缺乏對(duì)閱讀的熱愛和追求。3.閱讀習(xí)慣不良問卷中，有52%的學(xué)生表示平常不愛閱讀，有34%的學(xué)生表示在使用手機(jī)、平板等電子設(shè)備方面很少控制自己。這說明學(xué)生閱讀習(xí)慣不良，電子產(chǎn)品對(duì)其課外閱讀的干擾較大。4.閱讀量較少問卷中，有58%的學(xué)生表示每月讀書數(shù)量不超過兩本，只有5%的學(xué)生每月能讀五本以上的書。這說明學(xué)生在課業(yè)壓力和其他誘惑的影響下，課外閱讀量較少。以上結(jié)果表明，金州區(qū)高中生課外閱讀存在許多問題，閱讀興趣、習(xí)慣和數(shù)量等方面都需要改進(jìn)。四、對(duì)策建議1.調(diào)整閱讀時(shí)間：學(xué)校應(yīng)制定強(qiáng)有力的管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，提高學(xué)生閱讀時(shí)間的重要性和必要性，加強(qiáng)閱讀計(jì)劃的指導(dǎo)。2.激發(fā)閱讀興趣：學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)科教學(xué)，選用生動(dòng)易懂、趣味性強(qiáng)的教材、輔助材料，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀可以帶來快樂和收獲；同時(shí)，可以推廣閱讀有關(guān)的文學(xué)、名人傳記等，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地開展閱讀。3.培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣：學(xué)校可以通過多種方式，如在課堂上普及閱讀常識(shí)、通過專門的講座進(jìn)行閱讀教育等，來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，從而增加課外閱讀的積極性和效果。4.豐富閱讀量：學(xué)?？梢再?gòu)買和添置大量書籍，每個(gè)班級(jí)建立自己的圖書館，并定期進(jìn)行推薦和評(píng)選。學(xué)生還可以自由自在地選取閱讀材料，例如自由閱讀作業(yè)等，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，將閱讀作為自己的興趣愛好。五、總結(jié)和展望本研究旨在探索大連市金州區(qū)高中生課外閱讀現(xiàn)狀，并提出針對(duì)性的建議。通過問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，我們了解到金州區(qū)高中生在閱讀方面存在許多問題和困難，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同關(guān)注和解決。我們希望這項(xiàng)研究能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化的發(fā)展。但是，本研究還存在著研究對(duì)象有限