三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。一是創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。二是及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。三是努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體糾正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，使學(xué)生勇于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成“好帶差”的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊以保證正確把握教材。

2、積極與同事進(jìn)行交流探討進(jìn)課堂隨上一節(jié)研究課以成長(zhǎng)自己。

3、積極開(kāi)展一人一課活動(dòng)從中得到收益也希望能走出去聽(tīng)其他老師的課以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、積極攥寫教學(xué)設(shè)計(jì)以進(jìn)一步總結(jié)和反思本節(jié)課的得失從而促進(jìn)自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

5、本學(xué)期積極參加了片區(qū)教研活動(dòng)為今后能更好的促進(jìn)教育教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步從而也讓我感受到了人多力量大團(tuán)結(jié)就是力量從而也為自己以后能更好的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階奠定了很好的基礎(chǔ)也為今后的工作注入了新的理念和思想。三年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)一、試題分析

本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活問(wèn)題的能力；適當(dāng)加大了數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題方面的考核力度，題型比較靈活，沒(méi)有出現(xiàn)偏題和怪題，注重學(xué)生的生活實(shí)際，試題的靈活性、創(chuàng)新性比較強(qiáng)。

二、學(xué)生答題情況分析

1、填空題。第1小題，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行單位換算，第2小題有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解題意，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

2、作圖題。學(xué)生基本能按要求完成，個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有看清題目要求，沒(méi)有進(jìn)行平均分。

3、判斷題。第一小題中的最后一題失分較多。可能沒(méi)有理解周長(zhǎng)的含義。第二小題的第2、3小題失分最多。學(xué)生對(duì)平均數(shù)的含義沒(méi)有理解。第三小題的第2小題失分最多，可能是對(duì)題目的意思理解不清。第四小題的第1小題失分最多，可能是對(duì)旋轉(zhuǎn)的含義沒(méi)有理解。

4、選擇題。第一小題的最后一題失分較多，沒(méi)有理解正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)的關(guān)系。第二小題的第1小題失分較多，可能是對(duì)加法的意義不理解。第三小題的最后一題失分較多，可能是對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)理解不清。

5、計(jì)算題。本題失分較多，主要是口算題的答案不唯一，而應(yīng)用題的答案需要計(jì)算出來(lái)，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算題的讀題能力較差，不能理解題目的意思。

6、解決問(wèn)題。本題失分較少，主要是學(xué)生能理解題意，并知道如何解決問(wèn)題。

三、存在的問(wèn)題

1、填空題的第1小題和作圖題的第2小題失分較多，主要是因?yàn)轭}目中的單位換算和平均分沒(méi)有理解清楚。

2、判斷題的第2、3、4小題失分較多，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)周長(zhǎng)、平均數(shù)、旋轉(zhuǎn)等概念的理解不夠準(zhǔn)確。

3、選擇題的第1、2、3小題失分較多，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)正方形、加法、統(tǒng)計(jì)等概念的理解不夠深入。

4、計(jì)算題的口算和列式計(jì)算失分較多，主要是因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力較差，對(duì)基本運(yùn)算的掌握不夠扎實(shí)。

5、解決問(wèn)題的第1小題失分較少，但仍有部分學(xué)生不能很好地理解題目意思，無(wú)法做出正確的解答；第2小題的第2個(gè)問(wèn)題失分較多，主要是因?yàn)轭}目中的數(shù)量關(guān)系較為復(fù)雜，部分學(xué)生不能很好地理解并解決問(wèn)題。

四、改進(jìn)措施

1、在今后的教學(xué)中，要更加注重基本概念和基本技能的訓(xùn)練，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握扎實(shí)可靠。

2、在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3、在今后的教學(xué)中，要更加注重口算和筆算能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。三年級(jí)上語(yǔ)文工作總結(jié)本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，能夠充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，力求做好三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、在班干部培養(yǎng)方面

上學(xué)期我班學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員等班干部。本學(xué)期我利用每周班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)上周全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并要求每個(gè)同學(xué)對(duì)照自己的表現(xiàn)寫出反思。這一做法讓學(xué)生通過(guò)其他同學(xué)的總結(jié)反思自己的不足，并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改進(jìn)。我還利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)上周表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的積極性。

二、在班級(jí)管理方面

我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過(guò)組織各種活動(dòng)，如辦黑板報(bào)、參加學(xué)校的各種活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到他們是班級(jí)的主人，班級(jí)的榮譽(yù)與他們息息相關(guān)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們輪流當(dāng)值周班長(zhǎng)，協(xié)助老師管理班級(jí)紀(jì)律。通過(guò)這些活動(dòng)，我班的紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。

三、在語(yǔ)文教學(xué)方面

我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。我利用多種形式教學(xué)，如講解、示范、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還利用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、在課外輔導(dǎo)方面

我利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心地講解，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們閱讀課外書籍，提高他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

五、在教研教改方面

我積極參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議。我在平時(shí)的教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期我在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力工作，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、思想方面

本期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“精神”，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持做到五育并舉，為人師表，愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為教學(xué)工作做好一切準(zhǔn)備。積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常閱讀雜志、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)信息，時(shí)刻教育動(dòng)態(tài)。使自己的思想觀念緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，做到備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材和教參，抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，虛心向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，始終以積極的態(tài)度上好每堂課，在上課時(shí)充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并認(rèn)真進(jìn)行課后批改。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)方面

1、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量外，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本屆學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)。對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

21、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法畢竟工作紙上談兵是不可能的。所以我還是能夠認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)。隨堂聽(tīng)課是我給自己充電的方式之一還時(shí)不時(shí)去其他老師那聽(tīng)課學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法不斷完善自我提高教學(xué)水平使教學(xué)方法得到改進(jìn)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的聽(tīng)課、評(píng)課使我明白了即使相同的內(nèi)容不同的老師上課我也不能全部上好一節(jié)課更不用說(shuō)不同的學(xué)校了因此這需要我不斷地學(xué)習(xí)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)技能。

211、認(rèn)真反思提高教學(xué)水平以上幾點(diǎn)是我認(rèn)為本學(xué)期自己在努力方向方面的事跡切實(shí)做好這些工作才能不斷提高自己的教學(xué)水平使教學(xué)工作能力上一個(gè)新臺(tái)階。三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，努力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、提高教師的備課質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式”的課題研究，開(kāi)展以主題式研修活動(dòng)和基于問(wèn)題的研究活動(dòng)。

3、做好青年教師的培養(yǎng)工作，縮短教師之間的差距。

4、做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)控工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

三、主要工作

（一）深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革研究實(shí)驗(yàn)，突出“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式”的課題研究。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式”的課程整合研究》的實(shí)施方案的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)本校的實(shí)際情況，深入研究“問(wèn)題情境”的創(chuàng)設(shè)和“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，提高教師駕馭新教材的能力。

2、各班要結(jié)合班級(jí)實(shí)際確定研究主題，特別要薄弱班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，確定符合他們實(shí)際的實(shí)踐主題，使所有的教師都能參與進(jìn)來(lái)。

3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)督與指導(dǎo)。組織任課教師進(jìn)行集體備課、上課、評(píng)課，進(jìn)行反思性總結(jié)；定期在實(shí)驗(yàn)班范圍內(nèi)組織教學(xué)交流活動(dòng)；將有關(guān)案例、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)等材料上報(bào)教科室存檔。

4、實(shí)驗(yàn)班教師每學(xué)期至少寫一篇體現(xiàn)“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式”的優(yōu)秀論文或案例分析。

5、課題組成員每學(xué)期組織一次“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式”的研討活動(dòng)。

6、積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持與指導(dǎo)，吸納有關(guān)教師參與研究，并爭(zhēng)取通過(guò)驗(yàn)收。

7、積累資料：包括計(jì)劃、方案、計(jì)劃執(zhí)行情況記載、原始數(shù)據(jù)采集分析、過(guò)程性研究成果記載等。

8、撰寫階段性總結(jié)報(bào)告和最終研究成果報(bào)告，并爭(zhēng)取通過(guò)評(píng)審。

9、在教研組內(nèi)交流研究成果和經(jīng)驗(yàn)。積極向?qū)W校網(wǎng)站和有關(guān)刊物投稿。積極爭(zhēng)取區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)教學(xué)或?qū)ｎ}講座的機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課：新教師要鉆研教材，獨(dú)立備課，其余教師要針對(duì)各班的情況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫好教學(xué)反思；學(xué)期教案課時(shí)數(shù)達(dá)規(guī)定要求。要重視課后教學(xué)反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)，有度，充分利用多媒體教學(xué)資源做好相關(guān)的教學(xué)輔助工作。所有教師要充分利用現(xiàn)有資源提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)方法要適合學(xué)生實(shí)際，照顧到大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視活動(dòng)課程建設(shè)；要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用現(xiàn)有教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)；上課期間做到“不坐著上課”“不吸煙”“不接”；不上無(wú)準(zhǔn)備之課；不諷刺挖苦學(xué)生等。

3、作業(yè)批改：在認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)的前提下，提倡面批；特別強(qiáng)調(diào)批改訂正的及時(shí)性；部分作業(yè)的布置要有靈活性；認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作；提倡為學(xué)生面批或另找時(shí)間批改等。對(duì)一些典型作業(yè)統(tǒng)一格式和書寫要求。同時(shí)重視作業(yè)的二次批改，在改后必須注明本次作業(yè)的亮點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的地方；定期組織檢查各班學(xué)生的作業(yè)情況并做好記錄。積極鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、多練數(shù)學(xué)題（計(jì)算題、應(yīng)用題），養(yǎng)成良好習(xí)慣。全體數(shù)學(xué)教師相互協(xié)調(diào)，做好培優(yōu)輔差工作；對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多談心、少重罰；多傾注關(guān)愛(ài)和耐心，幫助學(xué)困生克服心理障礙；對(duì)學(xué)困生因材施教、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多輔導(dǎo)、少指責(zé)；努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)；努力提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱情激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。對(duì)學(xué)困生要傾注關(guān)愛(ài)和耐心；要多談心、少重罰；多傾注關(guān)愛(ài)和耐心、彌補(bǔ)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的缺陷和不足；要發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助；要定期進(jìn)行輔導(dǎo)并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行檢測(cè)；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)有余力且偏科的學(xué)生并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)爭(zhēng)取有更多的機(jī)會(huì)接觸數(shù)學(xué)；努力提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。九年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我深入研究和思考，如何讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有學(xué)好英語(yǔ)的能力?，F(xiàn)我將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

我深知備課是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，只有做好備課工作，才能保證教學(xué)質(zhì)量。因此，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定好教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還利用好課余時(shí)間，制作了精美的課件，讓每一節(jié)課都充滿生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、每個(gè)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好。因此，在課堂教學(xué)中，我每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和耐心講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

三、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一，也是學(xué)生普遍感到困難的部分。因此，我每周安排一定時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)錄音、做練習(xí)等方式提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧，教他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)答案等。

四、加強(qiáng)閱讀理解教學(xué)

閱讀理解是英語(yǔ)考試的重要題型之一，也是學(xué)生需要重點(diǎn)提高的能力。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀課文、講解閱讀技巧等方式幫助他們提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文書籍、報(bào)紙等，拓寬他們的閱讀范圍。

五、注重口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要技能之一，也是他們未來(lái)社交的重要工具。因此，我在教學(xué)中注重口語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)水平。

六、注重評(píng)價(jià)和反思

評(píng)價(jià)和反思是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段。因此，我在教學(xué)中注重評(píng)價(jià)和反思工作。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、分析考試成績(jī)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我還定期對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

總之本學(xué)期我盡了自己最大的努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績(jī)但也有許多需要改進(jìn)的地方希望在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)水平并進(jìn)一步做好個(gè)人教研相長(zhǎng)的本職工作三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)一、試題分析

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)試題題型多樣，題量適中，難度適宜，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)綜合能力、思維能力的考察，全面覆蓋了本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思考方法和解決問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生答題情況分析

1、填空題：此題共有10個(gè)小題，考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，大部分學(xué)生完成較好，但第5小題考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生出現(xiàn)混淆，不能準(zhǔn)確說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間；第6小題考察了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形等幾何圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)