眼睛和眼鏡一、教學(xué)目標1.物理觀念（1）了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的（2）了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2.科學(xué)思維學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識,加深對眼睛的了解教學(xué)難點：近視眼和遠視眼的矯正三、教學(xué)分析眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。四、教學(xué)過程（一）新課講解活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入眼睛是人類感觀中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。你們想知道眼睛看清物體的原理嗎？活動2【活動】眼睛的結(jié)構(gòu)出示圖片，學(xué)生觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。認識角膜、睫狀體、晶狀體、視網(wǎng)膜。問：眼睛是怎樣看清物體的？媒體展示人眼視物的原理。問：人眼的哪部分相當于凸透鏡？哪部分相當于實驗中的光屏？動手操作：用光具座模擬眼睛成的倒立、縮小的像。問題：改變蠟燭到透鏡的距離，屏上的像還清晰嗎？若要得到清晰的像，你會怎么做？動手試一試。思考：你的方法和眼睛看清不同遠近物體的原理相同嗎？我們的眼睛又是怎樣看清不同遠近的物體呢？媒體演示人眼看清遠近物體的光路。小結(jié)眼睛視物原理?；顒?【活動】近視眼和遠視眼的成因出示眼睛的掛圖，學(xué)生討論有哪些因為眼睛結(jié)構(gòu)變化而引起的視物障礙。引導(dǎo)學(xué)生得出近視眼的成因：晶狀太厚，眼球前后徑過長，像落在視網(wǎng)膜前方。遠視的成因：晶狀體太薄，眼球的前后徑過短，像落在視網(wǎng)膜的后方?；顒?【活動】視眼和遠視眼的矯正探究近視眼和遠視眼的矯正設(shè)問:那么怎么矯正近視眼和遠視眼?你們能不能通過實驗?zāi)M矯正近視和遠視的過程?學(xué)生討論、設(shè)計實驗方案:交流:矯正近視的模擬實驗方案:取一個凸透鏡,蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏擺好,調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置,使得在光屏上得到一個蠟燭的縮小實像。我們用光屏模擬眼睛的視網(wǎng)膜,上述實驗,表示正常眼看物體時,能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。把蠟燭向左移動一定距離,此時蠟燭的實像不再落在光屏上,光屏上蠟燭的形象變得模糊,用另一張白紙在光屏前移動,可得到蠟燭清晰的像。這個實驗?zāi)M近視眼看不清遠處的物體,遠處物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前方。用一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前,模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力。這時物體發(fā)出的光通過凹透鏡發(fā)散后再進入眼睛(凸透鏡),可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。2.矯正遠視的模擬實驗方案:教師對學(xué)生的方案表示贊揚并總結(jié)?；顒?【活動】保護眼睛現(xiàn)場調(diào)查本班學(xué)生近視情況，媒體展示近視的現(xiàn)狀和危害。討論：我們